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幼兒園大班社會教案

時(shí)間:2023-05-05 11:31:04 幼兒教案 我要投稿

【精華】幼兒園大班社會教案集合八篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班社會教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】幼兒園大班社會教案集合八篇

幼兒園大班社會教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、在活動中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化,進(jìn)一步地認(rèn)識自我、了解自我。

  2、區(qū)別自己和別人的不同,敢于大膽地評價(jià)自我,正確地看待自我,增強(qiáng)自信心。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒照片兩張:一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前請家長幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;請家長給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。

  【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  幼兒在活動中能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化,通過展示自己的本領(lǐng)自己評價(jià)自己,說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo),并能完整地表達(dá)出來。

  【活動過程】

  活動一:不一樣的我

  1、猜猜這是誰?

  教師出示自己小時(shí)候的照片,請幼兒猜一猜這是誰?與幼兒一起談?wù),從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2、照片配對游戲。

  (1)排列照片,提出問題。

  教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為“小時(shí)的我”,在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

  當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常,因?yàn)槭孪扔斜C艿膮f(xié)議,所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師,貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人,顯得很得意的樣子。

  教師:請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?

  (2)幼兒操作游戲。

  請幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線,做成照片配對。孩子們的意見五花八門,急得照片的主人跺著腳喊:“不是!不是!錯(cuò)了!這(那)個(gè)才是我!”。

  教師:為什么錯(cuò)了?小朋友的變化在哪里?

  (3)幼兒講述自己的變化。

  根據(jù)連線請幼兒講述自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?如長高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會做簡單的事情……

  幼兒1:這是我剛生下來的照片,媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺:這是現(xiàn)在的我,我在公園里照的。

  教師:你小時(shí)候好胖,跟現(xiàn)在的你不太一樣,小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪兒不一樣嗎?

  幼兒2:她的頭發(fā)長長了,她的眼睛大了。

  幼兒3:她的手和腳都比以前大了。

  幼兒4:她的身體長高了,她快6歲了,有力氣了,還能自己做事了呢。

  (4)幼兒自我評價(jià)。

  請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評價(jià)自己,說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  3、制作成長畫冊。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊,活動結(jié)束后張貼到主題墻上。

  活動二 “我的用品”小展覽

  1、師生共同布置展覽臺。

  經(jīng)過師生前期用品的收集和展臺的設(shè)計(jì)、擺放與裝飾,琳瑯滿目的小展臺已呈現(xiàn)在大家眼前,幼兒為之興奮不已。

  2、幼兒自由參觀展覽。

  請幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺上的物品。他們對自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝,沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小,真實(shí)地感受自己長大了。

  3、共同討論:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?

  引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時(shí)可以請幼兒表演一下,如,小嬰兒時(shí)怎樣哭,怎樣爬;現(xiàn)在會跳舞、會畫畫等。

  教師:長大的果果會做哪些事情,有什么本領(lǐng)給大家介紹一下,好嗎?

  幼兒1:我會自己穿衣服、洗臉、刷牙,我還會寫自己的名字,老師還表揚(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤,昨天我還和張雨萌去電視臺跳舞了呢。

  說到這兒,果果的臉上充滿了自信和自豪,孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。

  教師:長大的果果和以前真不一樣了,有這么多的本領(lǐng)真棒。我請每個(gè)小朋友都想一想現(xiàn)在的你和以前的你有什么不一樣的地方,學(xué)會哪些本領(lǐng),比以前有哪些進(jìn)步,快升入小學(xué)了,做一名小學(xué)生你有什么愿望?然后給大家講好嗎?

  幼兒:好……

  孩子們陷人了熱烈的討論中……

  4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。

  【個(gè)人反思】

  1、活動中的優(yōu)點(diǎn):

  (1)注重活動的內(nèi)在邏輯性!稌r(shí)光的故事》通過層層遞進(jìn)的系列活動使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理。每個(gè)活動之后幼兒都有不同的新體驗(yàn),對自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。

  (2)給予幼兒充分交流的機(jī)會。在活動中幼兒進(jìn)行了充分的探討,從他人那里獲得了不同的評價(jià)及建議,開闊了他們的思路,幼兒學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處,學(xué)會了與他人合作,更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們。

  (3)注重激發(fā)幼兒的主動性;顒又形夷軌虮容^適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì),使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者,我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如,有的幼兒用語言表達(dá),有的幼兒用肢體動作,有的幼兒用繪畫的形式,有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊等,說明幼兒具有強(qiáng)烈的參與意識和積極地展現(xiàn)欲望。

  2.活動中的不足:

  如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VCD也許更直觀,同時(shí)也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動上,提高他參與活動的積極性。

  【主要內(nèi)容】

  1、活動設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。該活動形式新穎獨(dú)特,能夠吸引幼兒始終積極參與其中;老師思路清晰,引導(dǎo)語具有啟發(fā)性和建設(shè)性,能開闊幼兒的思維和想象力。

  2、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論,使幼兒在活動中感受成長,調(diào)動幼兒的興趣和潛能,讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗(yàn)。

  3、活動內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個(gè)活動中老師的提問,第一個(gè)活動“自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?”和第二個(gè)活動“現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?”有一定的重復(fù),建議教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合,使教育活動更加緊湊。

  4、建議:可以將教育活動繼續(xù)拓展,使教育活動延伸到家庭之中。例如,回家向關(guān)心幫助其成長的親人表達(dá)感恩之心,并傾聽父母講述他們眼中自己的變化,以及父母看到幼兒成長變化的`心情,等等。

  【綜合評析】

  1、本活動是系列活動,突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。該系列活動與其主題活動相呼應(yīng),活動看似簡單,但其中有幾個(gè)不同的教育點(diǎn),而且是相互聯(lián)系的,如展覽臺的創(chuàng)設(shè),它從幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)人手,以點(diǎn)帶線,使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化,感受自己的成長,展現(xiàn)自己的長處,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

  2、此系列活動形式鮮明,具有創(chuàng)新性,體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對游戲的設(shè)計(jì)與開展,到用品展臺的創(chuàng)設(shè)與參觀,無不吸引著幼兒主動參與,同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論,層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識到自己的成長,從而客觀地評價(jià)自己,樹立自信心。

  3、教師的指導(dǎo)間接、到位、具有啟發(fā)性,幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動中,幼兒能從這個(gè)活動中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高,能在活動中得到滿足并體會到成長的快樂,逐步形成比較清晰、客觀的自我意識,深入了解自我和他人。

  4、在教師小組合作反思活動中,對活動的設(shè)計(jì)及開展過程都做了有特點(diǎn)的討論,但對于活動中存在問題的聚焦與反思,以及對于問題解決策略的反思還需關(guān)注。例如,小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個(gè)活動的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化,同處于一個(gè)層面,前后的邏輯安排是否合理?而談話活動的內(nèi)容似乎也差別不大,對于這些問題,小組應(yīng)該共同反思背后的原因,整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論來幫助教師尋找解決問題的辦法,提出調(diào)整方案。

幼兒園大班社會教案 篇2

  思路

  我們將一日生活中自我保護(hù)的教育內(nèi)容創(chuàng)編成故事.在講述給幼兒聽的同時(shí),給幼兒留有懸念,并抓住幼兒喜歡扮演警官破案的興趣點(diǎn),開展了“小警官破案”系列游戲活動。我們把各種疑點(diǎn)穿插在故事或游戲情節(jié)中,以激發(fā)幼兒的探索欲望,使幼兒學(xué)會根據(jù)已有的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行破案,在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的,并遷移到自己的實(shí)際生活中來。《小虎失蹤之迷》是系列活動之三。在這一活動中.我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展需要,將入學(xué)準(zhǔn)備作為活動的重點(diǎn)。力圖通過這一破案游戲.教幼兒熟悉家庭、學(xué)校周圍的環(huán)境,知道回家的路線,從而更好地保護(hù)自己。

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒記住回家的路線,知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不和陌生人走。

  2.在游戲中引導(dǎo)幼兒通過觀察找出小虎失蹤事件的簡單原因。嘗試簡單的分析推理。

  活動準(zhǔn)備

  背景圖、小虎的照片、水彩筆、畫紙。

  活動過程

  1.教師以警官隊(duì)長的身份出現(xiàn),帶幼兒走進(jìn)游戲情景。

  鈴!鈴!鈴!……警察局的電話響了!

  警官隊(duì)長急忙拿起電話:“喂!”電話里傳出了小虎爸爸媽媽(幼兒扮演)著急的聲音:“我家小虎剛上一年級,他應(yīng)該下午四點(diǎn)放學(xué),可是現(xiàn)在還沒回家!本訇(duì)長抬頭看了看掛鐘,現(xiàn)在已經(jīng)晚上六點(diǎn)了.她安慰著小虎的爸爸媽媽:“沒關(guān)系,我們的警官會幫助您,一定能找回小虎!

  2.提供小虎失蹤線索,警官們做破案前的準(zhǔn)備工作。

  圖一:(身背書包的小虎照片)

  圖二:(圖上畫有從小虎的家到學(xué)校的背景圖,途經(jīng)樹林、游樂場、小河、馬路和集貿(mào)市場)

  隊(duì)長給警官們提要求:仔細(xì)觀察小虎的照片和路線圖,了解小虎的年齡、相貌、途經(jīng)的地方。想一想會發(fā)生什么事情?

  分組談話:說一說你的.想法,使幼兒互受啟發(fā)。

  3.根據(jù)線索進(jìn)行分析、破案,激發(fā)小警官分析推理的欲望。

  逐一出示圖片,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行破案:

  圖①:小虎路過樹林的圖片

  當(dāng)小虎路過樹林時(shí)會發(fā)生什么事情?

  小警官甲:小虎在樹林中可能會迷路。

  小警官乙:小虎會不會是被隱藏在樹林里的壞人騙走,賣到其他地方了?

  小警官丙:小虎會不會隨便吃了掉在樹林里的食物,肚子疼,走不動了?

  討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。

  圖②:小虎路過游樂場的圖片

  當(dāng)小虎路過游樂場時(shí)會做什么?可能發(fā)生什么事情?

  小警官甲:我認(rèn)為小虎可能在游樂場玩耍,忘了回家的時(shí)間,我們可以去游樂場找一找。

  小警官乙:小虎玩了危險(xiǎn)的玩具或者沒有按要求去玩,受了傷被送到了醫(yī)院。

  小警官丙:不會的,我們小朋友都知道自己家的電話和地址,醫(yī)院的醫(yī)生會通知爸爸媽媽的。

  ……

  討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。

  圖③:小虎路過小河的圖片

  小虎路過小河會做什么?有什么危險(xiǎn)事情可能發(fā)生?為什么?

  小警官甲:是不是小虎在河邊貪玩,不小心掉到小河里了?

  小警官乙:小虎可別去小河里游泳,那樣多危險(xiǎn)呀!

  ……

  討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。

  圖④:小虎路過馬路的圖片

  小虎路過馬路時(shí)會發(fā)生什么事情?為什么會發(fā)生這樣的事情?還會發(fā)生什么事情?

  小警官甲:小虎和小朋友在馬路上玩兒被車撞傷了。

  小警官乙:小虎幫助找不到媽媽的小弟弟找警察叔叔去了。

  ……

  討論:誰的分析、推理出你的理由。

  圖⑤:小虎路過集貿(mào)市場的圖片

  小虎路過的集貿(mào)市場是什么樣的地方?會有什么事情發(fā)生呢?

  小警官甲:我認(rèn)為現(xiàn)在拐騙小孩的壞人太多了,小虎可能會在路過集貿(mào)市場時(shí),被壞人用糖果、玩具騙走。

  小警官乙:對!我上回在電視里看見,一個(gè)小孩的爸爸媽媽正在集貿(mào)市場賣菜,一個(gè)壞人就騙那個(gè)小孩說帶他到商場買玩具,結(jié)果小孩就上當(dāng)了,被騙走了,永遠(yuǎn)也找不到爸爸媽媽了。

  ……

  討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。

  隊(duì)長提出設(shè)想:“如果小虎沒走這條路,他又會到哪兒呢?會發(fā)生什么事情?”

  小警官甲:也可能小虎剛上學(xué)還不認(rèn)識回家的路。

  小警官乙:不會的,如果小虎不認(rèn)識回家的路,他媽媽會接送他上下學(xué)的。

  隊(duì)長:大家都在動腦筋想辦法,觀察得很細(xì)致,分析得也很有道理。請你們按照自己的分析、推理,每人設(shè)計(jì)一個(gè)最合理的破案方案。然后再商議,咱們爭取用最短的時(shí)間找回小虎。

  活動延伸

  小警官設(shè)計(jì)破案方案:(分組活動)

  1.引導(dǎo)幼兒把自己的想法畫下來。允許幼兒用一幅畫或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)。

  2.大家共同分析,推選出最合理的破案方案,并依照方案破案。

  點(diǎn)評

  小警官是孩子們喜歡效仿的人物形象,教師巧妙借助孩子們這一興趣點(diǎn),靈活運(yùn)用警官破案的游戲方式。把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內(nèi)容,都通過小警官引發(fā)出來.讓小朋友們在破案的過程中去討論和思考。由于有了小警官這一形象,一下就把孩子吸引到活動中來,激發(fā)了他們參加活動的積極性和主動性?梢哉f,警官形象的運(yùn)用,既符合孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要,又使活動充滿了樂趣兒在每一次的破案過程中,邊分析理,遷移到現(xiàn)實(shí)生活中,豐富了自護(hù)經(jīng)驗(yàn)。

  《小虎失蹤之迷》是“小警官破案”系列活動之三,這一活動突出的特點(diǎn)是,運(yùn)用了興趣引出法和問題討論法,即運(yùn)用幼兒喜歡的故事、圖片、游戲等輔助材料,吸引幼兒的興趣。將小虎失蹤的問題提出來引發(fā)幼兒討論.通過對問題的討論,使幼兒明確了如何避免走失的方法,提升了幼兒自我保護(hù)意識和能力。

  該活動還是一個(gè)入學(xué)準(zhǔn)備的活動。大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)、走入社會,教會幼兒了解關(guān)注周圍的生活環(huán)境正入學(xué)準(zhǔn)備中的重要目標(biāo)。通過該活動可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會去關(guān)注學(xué)校、家屬周圍的環(huán)境,以及從家到學(xué)校的路線等,避免出現(xiàn)走失現(xiàn)象的發(fā)生.以便更好地保護(hù)好自己。

  此外,這一活動所表現(xiàn)出的另一價(jià)值還在于很好地培養(yǎng)了幼兒分析問、解決問題的能力。在一個(gè)個(gè)活動中,孩子經(jīng)常跟著老師一起針對方方面面現(xiàn)象進(jìn)行逐一的分析、歸納、推理、總結(jié),長此以往,孩子們不僅習(xí)慣了這分析問題、解決問題的思路,更重要是養(yǎng)成了一種有序的思維方式。這將幼兒終身受益。

幼兒園大班社會教案 篇3

  活動目標(biāo)

  通過實(shí)際活動,充分鍛煉幼兒選擇決定的能力,使幼兒懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。

  活動準(zhǔn)備

  錄像、圖片、油畫棒、雙面膠、字卡等。

  活動過程

  1.今天,老師要帶小朋友到人民公園去玩。因?yàn)榈胤酱、時(shí)間有限,我們只選擇公園中的一處地方。下面放錄像(內(nèi)容為公園中的動物園、游樂場、和平廣場),請小朋友自己決定。教師貼上動物園、游樂場、和平廣場的名稱,并準(zhǔn)備好油畫棒,以便幼兒決定后在名稱下做一個(gè)記號。

  2.現(xiàn)在請小朋友闡述作出決定的理由。問題:為什么決定去游樂場?參考理由:①喜歡玩;②好久沒去了;③想和好朋友一起玩蹺蹺板;④玩好高的滑梯;⑤里面有沒玩過的玩具。問題:為什么決定去動物園?參考理由:①喜歡小動物;②聽故事里說的某種動物,想去看真的;③聽說來了新動物;④想看看小猴子長大了沒有;⑤去看孔雀開屏。問題:為什么決定去和平廣場?參考理由:①一次還沒去過;②沒喂過廣場的和平鴿;③想離近點(diǎn)聽鴿子叫,想和它說悄悄話;④好玩、喜歡。

  3.小朋友都決定好了,并且說出了自己的`理由。從幼兒園到公園去有兩條路,一條是出門向右拐,走小路(貼圖示),路雖窄,但比較近;另一條是出門向左拐,走中路(貼圖示),路雖寬,但比較遠(yuǎn)。請小朋友決定,走哪一條路好,想好了做標(biāo)記。

  4.現(xiàn)在請小朋友闡述作出決定的理由。走大路:①好走;②不擁擠;③可以看許多平時(shí)看不到的東西;④看風(fēng)景。走小路:①近,能很快到;②走小土坡好玩;③沒汽車安全。

  5.剛才,小朋友選了不同路線,并且說明了原因?磥,作決定的時(shí)候,還要考慮很多問題。下面還要請小朋友作一個(gè)決定,選擇去公園的方式:公交車、出租車、步行(貼圖示)。如果選擇不合適,路上會耽誤很多時(shí)間,請小朋友認(rèn)真考慮并做出標(biāo)記。

  6.現(xiàn)在請小朋友闡述作出決定的理由。選擇公交車參考理由:①因?yàn)檫x的是大路;②省錢;③快;④坐8路車直接到公園;⑤省力氣。選擇出租車參考理由:①因?yàn)檫x的是大路;②比公交車快。選擇步行參考理由:①因?yàn)檫x的是小路,適合步行;②汽車不適合走小路;③安全。

  7.看來,作決定時(shí)不僅要考慮很多事情,還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時(shí)考慮得就很周到,并且自己作了三個(gè)決定,真能干。我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧。(豎起大拇指)嘿!嘿!我真棒!

  8.教師結(jié)合幼兒的意見,作出最終決定,并說出根據(jù)。

  9.準(zhǔn)備出發(fā)去公園。

  提示 :相關(guān)圖片請點(diǎn)擊幼教圖庫,更多內(nèi)容在素材寶庫

幼兒園大班社會教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.制作"心心相印卡",借以表達(dá)對來自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。

  2.感受母子間的親情。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張"心心相印卡"(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛自己的事,反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。

  2.范例"心心相印卡"一張,心形卡片、油畫棒人手一份,彩色穗子若干。

  活動過程:

  1.組織幼兒觀察"心心相印卡"。

  師:請你們仔細(xì)看看,我的卡片上畫的是什么。

  幼:媽媽在為孩子燒飯。

  師:我們再來欣賞一下,反面是什么呢?

  幼:是孩子在端水給媽媽喝。

  師:這時(shí)候媽媽臉上的表情是怎么樣的?

  幼:媽媽笑了,笑得很開心。

  ……師:你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?

  幼:因?yàn)閶寢尯軔酆⒆,孩子也愛媽媽?/p>

  師:這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心,另一面代表孩子愛媽媽的心,我們就將它取名為"心心相印卡",好嗎?

  2.幼兒交流各自的構(gòu)想。

  師:等會兒我們也要來做這張卡.請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什么。

  (很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想,他們有的想畫為媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地,還有的想畫為媽媽捶背捶腿,等等。)

  3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么,突出主要內(nèi)容,并注意布局。

  4.繼續(xù)為"親親媽媽愛心盒"添加"愛"。

  師:我們把賀卡悄悄地藏在盒子里,先不要告訴媽媽,等到母親節(jié)那天再送給媽媽,給媽媽一個(gè)驚喜,好嗎?這可是我們的秘密。

  延伸活動:

  1.商量并制作母親節(jié)活動海報(bào)。

  2.組織孩子們在舞蹈房布置活動環(huán)境。

  3.幼兒分工,準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶;顒。

  活動反思:

  教師的勞動是以“靈魂”去塑造“靈魂”,要矯正同學(xué)們的心理偏差,取得理想的教學(xué)法效果,教師首先就要具備良好的心理素質(zhì),用自己的.教育行為、教育情感影響學(xué)生,發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)學(xué)生心理和行為上的異常表現(xiàn)。

  教學(xué)中,我非常注意發(fā)掘教材中的心理教育因素,教育學(xué)生的同時(shí)自我教育、自我完善,達(dá)到同進(jìn)步的目的。下面就談一談我是如何提高自己心理素質(zhì),做到與學(xué)生心心相印,教學(xué)相長的。

  注尊重,就是師生之間互相尊重。教材中指出:“自尊自信的人,知道尊重他人,因而也能贏得他人的尊重,相反,不懂得尊重他人的人,也不可能贏得他人的尊重!蔽野鄵P(yáng)曉璐、王心黎等同學(xué),經(jīng)常不交作業(yè),批評教育后,仍屢教不改。幾次個(gè)別談話后,他終于說出原因。王心黎其實(shí)前兩次作業(yè)他做了,但未能按時(shí)交,而我的當(dāng)眾批評使他覺得自己在老師和同學(xué)們的心目中已不是個(gè)好學(xué)生,干脆就不寫作業(yè)。這件事使我懂得,老師工作的疏忽和粗暴的訓(xùn)斥,只會傷害學(xué)生的自尊心,讓他們失去對學(xué)習(xí)的興趣。教師不能總以教育者自居,處處要求學(xué)生,必須放下架子,注意尊重學(xué)生,以疏導(dǎo)、幫助、關(guān)愛和信任的教育行為來贏得學(xué)生的尊重。

  互寬容,就是師生之間要互相寬容。教材中指出:“以寬容維護(hù)友情。”今天的學(xué)生已不再是“死讀書、讀死書”的“讀書郎”,他們不僅希望教師成為他們步入科學(xué)殿堂的引路人,也希望老師能成為自己真誠、坦率、無話不說的摯友。維護(hù)師生友情,需要老師有豁達(dá)大度的胸懷和樂觀向上的精神狀態(tài),有適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展和需要的良好品質(zhì)。教師要有一顆寬容心,要理解學(xué)生存在的不足,允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,更重要的是要幫助學(xué)生解決問題,改正錯(cuò)誤,從而促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。只有這樣,學(xué)生才會把老師當(dāng)朋友,喜歡老師,師生情才能長久。師生關(guān)系的融洽會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而興趣正是成功的前提。記得張儀上課開小差,沒注意聽課,我剛講完練習(xí),他馬上就問怎么做,口干舌燥的我氣不打一處來,馬上批評他,誰知這位張儀同學(xué)不僅不知錯(cuò),反而把筆往桌上一扔,干脆不寫了。這一行為可以說更是火上加油,但我也意識到此時(shí)為了“出氣”“解恨”,用教師擁有的權(quán)威和權(quán)利,繼續(xù)批評教育,不是明智的選擇,我冷靜下來。過后,我先是幫助張儀補(bǔ)上未聽的內(nèi)容,然后與他談心。通過溝通,我了解到他做了錯(cuò)事,一般心理總是不安,有些后悔。如果教師當(dāng)時(shí)進(jìn)行斥責(zé),會使他從自我譴責(zé)中解脫出來,從而產(chǎn)生對抗情緒;導(dǎo)致不良的教育后果;如果教師采取寬容不計(jì)較的態(tài)度,反而有助于學(xué)生認(rèn)識自己的問題,反省自己的行為,激起他的自我譴責(zé)和自我教育。我為自己的明智之舉感到慶幸,否則矛盾必然激化,談何師生情。

  要矯正同學(xué)們的心理偏差,取得理想效果,就應(yīng)該持之以恒,這樣師生才能心心相印,教學(xué)相長,取得的效果也不言而喻了!

幼兒園大班社會教案 篇5

  活動目的:

  1、對廣告產(chǎn)生興趣,喜歡設(shè)計(jì)和說廣告。

  2、了解廣告的基本知識及作用。

  3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動準(zhǔn)備:

  錄有廣告的錄音

  幼兒事先收集各種廣告詞

  實(shí)物:糖果、牙刷、大*班標(biāo)牌

  活動過程:

  1、聽一段常見廣告的錄音,引起幼兒興趣。

  提問:剛才聽到什么?我們在哪兒見過?

  2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。

 。1)除了剛才的那些廣告,你會說哪些廣告?(請幼兒學(xué)學(xué)電視上的廣告詞)

  (2)你們知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?(幼兒討論)

 。3)師小結(jié):廣告的作用就是宣傳自己,讓大家都知道是做什么用的,都來購買、消費(fèi)。

  3、引導(dǎo)幼兒了解一些公益廣告。

 。1)有一種廣告不知小朋友熟不熟悉,其中有句廣告詞是“公德比賽,今天正式開始!”

 。2)這種廣告教育我們什么?

 。3)像這樣有教育意義的廣告還有哪些?

 。4)師小結(jié):這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。

  4、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的廣告。

  (1)除了電視上我們能看到廣告以外,我們還有什么地方看到廣告?(幼兒討論)

  (2)師小結(jié):報(bào)紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告,廣告時(shí)時(shí)刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。

  5、設(shè)計(jì)廣告、說說廣告。

 。1)出示糖果、牙刷等,讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言為它們設(shè)計(jì)廣告詞。

 。2)為我們“大四班”也來編一段廣告詞。

  教學(xué)反思:

  廣告,作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見形式,在我們周圍無時(shí)不有,無處不在。有的廣告,學(xué)生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習(xí)說話,學(xué)生具有豐富的感性材料,必然有話可說?v觀整堂課,學(xué)生說出了自己的觀點(diǎn),在交流的過程中,學(xué)生也嘗試了為自己喜歡的`商品設(shè)計(jì)廣告,嘗試了設(shè)計(jì)公益廣告,并進(jìn)行了演示,學(xué)生的動手能力和合作精神似乎得到了培養(yǎng)。一堂課下來,卻感覺這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)并未體現(xiàn)出口語交際的功能,也或許是這份教案更多的只能進(jìn)行口語訓(xùn)練,交際能力的培養(yǎng)在本堂課上無法有效的實(shí)現(xiàn)。因此,課堂中學(xué)生僅僅停留在回答問題、口頭作文上,這僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力,而真正意義上的口語交際中的交際能力、應(yīng)對能力沒有得到提升。如何上好口語交際課,確實(shí)值得思考。只有找準(zhǔn)口語交際的立足點(diǎn),把握好脈搏,以提升學(xué)生的交際應(yīng)變能力、處理問題的能力為抓手,才能提高口語交際的課堂實(shí)效性。

  小百科:廣告,顧名思義,就是廣而告之,向社會廣大公眾告知某件事物。廣告就其含義來說,有廣義和狹義之分。

幼兒園大班社會教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn),嘗試給特產(chǎn)分類。

  2、知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,產(chǎn)生做山東人的自豪感。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

  活動準(zhǔn)備

  1、活動前家長帶幼兒參觀市場和超市,增強(qiáng)感性記憶。

  2、家長協(xié)助收集山東各種特產(chǎn)的實(shí)物及圖片。

  3、中國地圖一幅。

  活動過程

  1、分享幼兒收集的特產(chǎn)食物,了解各種特產(chǎn)的.名稱。

 。1)幼兒拿著自己的記錄的調(diào)查表,相互交流自己的參觀收獲。

 。2)請幼兒將收集的特產(chǎn)擺放在活動室內(nèi),仔細(xì)觀察特產(chǎn)的外形特征,說說特產(chǎn)的名字,自己在哪里收集到的?喜歡哪一種?為什么?

  2、嘗試對特產(chǎn)進(jìn)行分類記錄。

  請幼兒有序地將特產(chǎn)分類擺放,并相互討論特產(chǎn)分類依據(jù),如:水果、蔬菜、糧食等。

  3、說說自己喜歡哪種特產(chǎn),為什么?請幼兒品嘗,欣賞土特產(chǎn),初步感受特產(chǎn)的不同,知道特產(chǎn)是某種物品在某個(gè)特定區(qū)生長或制作的。

  4、欣賞兒歌《夸家鄉(xiāng)》,進(jìn)一步了解各地特產(chǎn)。

  5、結(jié)合本地地方特產(chǎn),可引導(dǎo)幼兒改編詩歌內(nèi)容。

  6、活動延伸

  請幼兒觀察中國地圖,尋找家鄉(xiāng)山東省的地理位置,并請幼兒相互交流。

  活動反思

  在課堂教學(xué)中,開放的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動,讓學(xué)生在形式多樣的活動中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識,充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

  在課前布置作業(yè)時(shí),強(qiáng)調(diào)了收集資料的方法,培養(yǎng)了學(xué)生處理材料的能力,以提高合作、交流、探索的能力和效率。對家鄉(xiāng)的滿腔熱愛之情通過走近家鄉(xiāng)特產(chǎn)后,抒發(fā)自己的感受來體現(xiàn),真正使學(xué)生感受到:“家鄉(xiāng)的山最青,家鄉(xiāng)的水最甜,家鄉(xiāng)的人最親”。激起熱愛家鄉(xiāng)的豪情,把愛家鄉(xiāng)落實(shí)到行(]動上。

  總之,本節(jié)課我努力挖掘?qū)W生資源,家鄉(xiāng)資源,讓學(xué)生走進(jìn)生活,通過多種渠道搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的知識,整合教材。讓學(xué)生在角色演繹中、親身體驗(yàn)中,學(xué)以致用。在活動中,學(xué)習(xí)知識,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人民的思想情感。為生活在這樣的地方,而驕傲、自豪之情。

幼兒園大班社會教案 篇7

  活動設(shè)計(jì)背景

  幼兒們都喜歡動物,也喜歡模仿動物的各種動作,有了解各種動物的愿望,通過本次活動設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒愛動物的情感,提高幼兒觀察動物的能力。

  活動目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒愛動物的情感,認(rèn)識各種動物的名稱,特點(diǎn)及生活習(xí)性。

  2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力,喜歡與同伴交流。

  3.學(xué)習(xí)動物名稱,會用句式“動物園里有····”,發(fā)音準(zhǔn)確。

  4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  5.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):會用漢語說出各種動物名稱,會用句式“動物園里有····”

  2、難點(diǎn): 了解動物生活習(xí)性

  活動準(zhǔn)備

  1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》

  2 手機(jī)各種動物圖片,把教室布置成一個(gè)“動物園”

  3 動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

  4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

  5 DVD機(jī)

  活動過程

  (一)開始環(huán)節(jié)

  觀看DVD,了解動物園里各種動物的名稱及生活習(xí)性。

  (二)展開環(huán)節(jié)

  1教師指著墻上的.動物卡片,用漢語說出動物的名稱,引導(dǎo)幼兒跟說。

  2教師(出示一張動物卡片,如熊貓):“動物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語說出來。

  3表演游戲:老師模仿動物讓幼兒猜一猜,并拿出該動物愛吃的食物,引出:“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來表演該游戲。

  (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

  將幼兒分成六個(gè)小組,每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

  (四)延伸環(huán)節(jié)

  1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容,添加新的“動物”

  2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。

  教學(xué)反思

  1幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

  2 個(gè)別幼兒對句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

  3如果我重新來上這一課,我將會準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),例如把“雙語”表達(dá)的更好,針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力,完整的與幼兒交流。

  小百科:動物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動,能夠自主運(yùn)動;顒踊蚰軌蚧顒又。

幼兒園大班社會教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.通過游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。

  2.善于發(fā)現(xiàn)一日活動中不守規(guī)則的現(xiàn)象,聯(lián)系生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的感受及想法。

  3.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)以繪畫方式設(shè)計(jì)班級公約,并養(yǎng)成自覺遵守的習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件:不守規(guī)則的丁當(dāng)狗。(網(wǎng)上可下載《幼兒畫報(bào)》20xx年第36期《好習(xí)慣故事》欄目)

  2.聯(lián)系生活實(shí)際的錄像、圖片等。

  3.記錄的彩色紙、筆。

  活動過程:

  (一)故事導(dǎo)入,了解規(guī)則的重要性。

  1.教師:有一只叮當(dāng)狗,想到游樂場去玩,他是怎么做的呢?下面就請小朋友們一起來看一段叮當(dāng)狗的錄像。

  2.幼兒欣賞課件:《不守規(guī)則的叮當(dāng)狗》。

  3.討論、交流。

  (1)叮當(dāng)狗去游樂場發(fā)生了什么事情?

  (2)小動物們對叮當(dāng)狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?

  (3)你覺得叮當(dāng)狗這樣做對嗎?為什么?

  (4)最后花喜鵲對叮當(dāng)狗說了一段什么話?

  4.教師:是呀!叮當(dāng)狗這樣做很不好,小動物們都不喜歡他,讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮當(dāng)狗,讓他牢牢地記。"叮當(dāng)狗,聽我說,做游戲有規(guī)則,大家都遵守,玩得才快活!"

  (二)"火眼金睛",找出不守規(guī)則的行為。

  教師:生活中規(guī)則處處有,時(shí)時(shí)需要我們來遵守,F(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲,名字就叫"火眼金睛",看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛,請大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象,并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的,拿就是--誰先發(fā)現(xiàn)誰就叫停?凑l找得快,說得好。

  1.播放幼兒一日生活的.錄像片段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。

  (1)升旗時(shí):行注目禮時(shí)眼睛不看國旗。(國旗是國家的象征,升國旗時(shí)行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現(xiàn)。)

  (2)吃飯時(shí):在和旁邊的小朋友講話,不專心吃。(講話不僅吃得慢,飯要變冷,而且有時(shí)還會將米粒嗆到器官里,骨頭卡到喉嚨里,會有生命危險(xiǎn)。)

  (3)上下樓時(shí):兩步一走。(踩不好,會從樓梯上摔下來,身體受傷。)

  (4)課間時(shí):和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病,還會你撞我、我撞你摔跤。)

  (5)洗手時(shí):推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑,腳下不穩(wěn)就摔跤。)

  (6)玩滑梯時(shí):從下往上爬。(容易摔跤,還會影響別的小朋友。)

  2.邊看邊說,有哪些不好的行為,可能會有什么后果?

  3.教師:說的好?磥硇∨笥褌兌加幸浑p孫悟空的"火眼金眼",都找到了,還明白了不守規(guī)則不僅自己會受到傷害,而且還可能會影響到別人,老師相信你們今后一定能做個(gè)遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。

  (三)操作實(shí)踐,制訂班級公約。

  1.教師:我們小朋友每天都要在班級生活學(xué)習(xí),那在班級中也要有各種各樣的規(guī)則做保障,請大家想想在我們班級里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則,形成我們的"班級公約",請大家和旁邊的小朋友討論一下。

  2.分組討論、交流。

  3.幼兒操作設(shè)計(jì)一日活動規(guī)則標(biāo)記。

  4.展示標(biāo)記,并說說適合放在活動室的什么地方,為什么?

  結(jié)束語:規(guī)則處處有,大家來遵守,方便你我他,生活更美好。讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的規(guī)則圖制訂成"班級公約",做到人人遵守班級公約。

  活動延伸:

  1.區(qū)域活動:將一日活動規(guī)則設(shè)計(jì)成棋譜,幼兒進(jìn)行棋類游戲。

  2.家園共育:提供圖文并茂的班級公約,由家長監(jiān)督幼兒每日反思。

  3.日常滲透:在各項(xiàng)活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。

  資料附錄:

  故事:不守規(guī)則的丁當(dāng)狗丁當(dāng)狗,樂呵呵,"叮叮當(dāng)當(dāng)"唱著歌:"今天我去游樂場,我最喜歡過山車。"走上街,皺眉頭,排隊(duì)等車人真多。一個(gè)一個(gè)又一個(gè),一排排成一條蛇。車進(jìn)站,門打開,丁當(dāng)狗一下?lián)渖蟻恚?我可沒有耐心來排隊(duì),管他什么應(yīng)該不應(yīng)該。"右手扒開小花貓,左手推倒豬太太。上了車,搶個(gè)位,高高興興看窗外。大象伸出長鼻子,一下卷起丁當(dāng)狗。一舉舉到半空中,丁當(dāng)狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃,把丁當(dāng)狗輕輕放地上:"丁當(dāng)狗,你想想,不守規(guī)則不應(yīng)當(dāng)。"花喜鵲唱起歌:丁當(dāng)狗,聽我說,做游戲,有規(guī)則,大家都遵守,玩得才快活。

  設(shè)計(jì)意圖:

  社會規(guī)則是約束每個(gè)人言行的道德準(zhǔn)繩,可如今的獨(dú)生子女自私、霸道,樣樣都要爭先,不守規(guī)則,其行為還直接導(dǎo)致了同伴關(guān)系的不融洽,受孤立。為此,我們針對幼兒中間存在的這一現(xiàn)象,在日;顒又幸笥變鹤袷胤窒、輪流、等候等游戲規(guī)則,故事《不守規(guī)則的丁當(dāng)狗》通過叮當(dāng)狗去游樂場游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為,讓幼兒有所感觸,從丁當(dāng)狗的行為中折射出幼兒平時(shí)的行為。此活動將聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考,并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性,并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。

  活動反思:

  課始,讓學(xué)生了解什么是公約:公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明,班級更美好,我們可以針對班中存在的問題制訂班級公約,通過班級公約的形式來規(guī)范我們的行為,督促我們改正不良的行為。

  然后,以六人小組的形式分組討論,確定哪些是我們班存在的問題,需要加入班級公約,督促我們改進(jìn)。學(xué)生們積極參與討論,人人發(fā)言,并由組長記錄下。

  再請每組介紹分別制訂出的公約,進(jìn)行班級交流,針對什么問題,制訂什么約定。在交流過程中要求學(xué)生對各組提出的約定條例進(jìn)行表決。全班通過或絕大多數(shù)人通過的就記錄在黑板上。交流結(jié)束后,黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請同學(xué)仔細(xì)看一遍,是否還有改進(jìn)的地方,再進(jìn)行班級公決,定下班級公約。

  課后我把學(xué)生制訂的公約進(jìn)行整理,張貼在班級醒目之處,并請學(xué)生簽名。在情感上,學(xué)生能夠接受班級公約的制定活動,并有按照班級公約規(guī)范自己言行的意愿;在行為上,大部分學(xué)生能夠表現(xiàn)出符合班級公約的行為。

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