【必備】幼兒園小班教案模板匯編6篇
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
【活動目標】
1、幼兒理解故事內容，感受故事的童真稚趣。
2、在活動中，幼兒發(fā)展對語言的傾聽、理解能力。
3、通過教師的引導，幼兒逐步養(yǎng)成愿意承擔責任的良好生活習慣。
【活動準備】
1、《小兔波力品格養(yǎng)成繪本：我不是故意的》PPT。
2、小兔波力的圖片一張。
【活動過程】
1、利用小兔波力的圖片，導入活動。
師：寶寶們，今天有一位可愛的好朋友來到我們班，你們想知道是誰嗎？
教師（出示小兔波力的圖片）：看，這是誰？
師：大家好！我是小兔波力。今天，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和媽媽都不高興。我覺得自己不是故意的，他們不應該責怪我。
師：寶寶們，你們覺得波力干了一些什么事，惹得大家都不高興呢？
師：是不是這樣呢？我們一起來看看吧！
2、閱讀繪本，利用提問，幫助幼兒初步理解故事。
⑴講述故事至"就用最快的速度跑開了。"教師提問：
①波力干了什么事？它是故意的嗎？
�、谀饶雀吲d嗎？為什么波力不是故意的，娜娜還是生氣得尖叫呢？
�、鄄σ娔饶壬鷼饬�，它是怎么做的.呢？
�、评^續(xù)講述故事至"他趕緊跑到森林里藏起來。"教師提問：
�、俨Ω闪耸裁词拢�
�、隈R尼高興嗎？從哪看出來它很生氣？
�、鄄Φ狼噶藛�？它是怎么做的？
�、抢^續(xù)講述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"教師提問：為什么哥哥要抓住波力呢？
�、戎v述故事至"娜娜氣呼呼地說。"教師提問：媽媽會怎樣評價波力呢？
�、芍v述故事至"還得跟我去摘藍莓！"教師提問：
�、賸寢尯筒τH親了嗎？為什么沒有呢？
�、诖蠹乙蟛υ趺醋�，才會原諒它呢？
�、鄄兆鰡幔�
�、世^續(xù)講述故事至最后。
教師提問：
�、侔职只貋淼臅r候，波力在干什么？
�、谧詈�，媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎么樣呢？為什么它們都笑了呢？
�、蹕寢尯筒τH親了嗎？為什么這次親親了呢？
3、結合生活經(jīng)驗，引導幼兒養(yǎng)成愿意承擔責任的良好生活習慣。
�、判〗Y故事，告誡幼兒成為愿意承擔責任的人。
教師提問：
�、賹殞殏儯Π研值芙忝玫耐婢吲獕牧�，是不小心的，還是故意的呢？
�、谒遣恍⌒呐獕牡模菫槭裁创蠹叶己苌鷼饽�？
③后來它怎么做，大家才不生氣了呢？
教師小結：
雖然不小心把別人的東西弄壞了，可是壞了就是壞了，別人會很傷心。我們應該向他們賠禮道歉，主動想辦法來修好壞的東西，做一個愿意承擔責任的好孩子。
⑵結合生活經(jīng)驗，引導幼兒內省，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。
�、俳處熖釂枺簩殞殏儯谏钪�，你們有沒有像波力一樣，做錯事呢？做錯了事，你們有沒有道歉呢？有沒有改正錯誤，主動承擔責任呢？
�、谟變鹤杂捎懻摗�
�、劢處熣埲舾捎變荷锨按竽�、詳盡地陳述。
幼兒園小班教案 篇2
活動背景：
兒童安全是一切發(fā)展的保障，生命健康是從事其他一切活動的必要前提。所以，保護幼兒生命和促進幼兒健康是幼兒園工作的首要任務。幼兒健康的生命并非完全由父母先天給予，而與后天自身的活動有直接關系。幼兒的活動欲望強烈，但自我保護意識薄弱，所以增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，是幼兒園的重要任務之一。幼兒園的安全教育內容十分廣泛，涉及的內容方方面面，如"交通安全"、"飲食安全"、"用藥安全"、"玩具安全"、"用電安全"、"著裝安全"等等。
活動目標：
1、了解火的'危害和通途
2、知道不能隨便玩火
3、了解滅火的工具
4、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂
主要活動：
活動一：兒童防火拍手歌
活動目標：
1、能口齒清晰的說兒歌
2、了解火的危害和用途
活動準備：
有關火圖片、兒歌
活動過程：
1、觀察圖片
2、討論圖片說說火的危害和用途。
3、知道著火了應當撥打119電話
4、教師示范兒歌。邊說邊做動作。
5、利用圖片的引導幼兒學習兒歌。
附：兒歌 你拍一，我拍一，咱們不玩打火機；你拍二，我拍二，咱倆宣傳做伙伴；
你拍三，我拍三，不亂動用火和電；你拍四，我拍四，不玩鞭炮和摩絲；
你拍五，我拍五，爸爸抽煙我監(jiān)督；你拍六，我拍六，火警電話一一九；
你拍七，我拍七，做完飯后關煤氣；你拍八，我拍八，報清門牌和號碼；
你拍九，我拍九，學會逃生和自救；你拍十，我拍十，報完火警留地址；
我和你，你和我，大家都要來防火;；從小學唱防火歌，消防安全記心窩。
幼兒園小班教案 篇3
設計思路
“老鼠阿姨送的禮物是什么?”這是貫穿整個故事的線索，在謎底揭曉前不斷激發(fā)著3歲幼兒的好奇心。故事中兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴以及松鼠的靈巧小手，暗示著它們能用各自的本領解決問題。同樣，送禮物的環(huán)節(jié)也讓幼兒學會如何正確地待人接物。
整個活動設計始終讓幼兒與故事的情感脈絡保持同步發(fā)展，以感知覺(看、聽、聞、摸、嘗)為基礎，通過實際操作不斷進行推測，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及創(chuàng)造力。首先，猜動物、認識動物的不同特征，為解決問題埋下伏筆；接著，用蒙上眼罩的探索游戲喚醒幼兒對自己感官的再認識；最后，用變魔術的方式鞏固認識，使現(xiàn)場歡樂的氛圍與作品融為一體。
活動目標
1．仔細觀察畫面，對故事充滿期待與好奇。
2．通過操作，進一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
活動準備
盒子一個(中間有蓋子，便于開啟)；糖果多于幼兒人數(shù)(圓形的、方形的，硬糖、軟糖都要準備一些；其中六顆糖放在盒子里，其他放在某位教師那里)；眼罩人手一個，沙球和鈴鐺各一個；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁鐵；PPT、音樂。
活動過程
一、聚焦禮物，激發(fā)興趣
1．主要提問：你收到過禮物嗎?
輔助提問：你收到過什么禮物?是誰送給你的?
幼兒：我收到過象棋，是媽媽送的。
教師：啊，媽媽好愛你哦，你說謝謝了嗎(幼兒點點頭)?
幼兒：圣誕老人送給我一個球。
教師：哦，你見過圣誕老人嗎?
幼兒：沒見過，他來送禮物的`時候我已經(jīng)睡著了。
教師：你可以在心里謝謝他。
幼兒：我收到過抱抱熊，是好朋友送的。
教師：對呀，好朋友之間也可以互相送禮物……
教師：小朋友會收到各種各樣的禮物，有爸爸媽媽送的，有朋友送的，有老師送的，也有圣誕老人送的，收到禮物后我們都要表示感謝。
[幼兒喜歡禮物，從談論禮物入手，容易打開他們的話匣子。此處為導入部分的談話，需簡短些，教師要關注的是對話中幼兒的應答�！�
2．教師：看看今天誰要來送禮物(PPT呈現(xiàn)老鼠阿姨的圖片)?
幼兒：是老鼠。
3．教師介紹故事名稱《老鼠阿姨的禮物》，幼兒跟讀(PPT同時出現(xiàn)漢字)。
4．一起數(shù)數(shù)盤子里有多少份禮物。
【文字是圖書內容的一部分，閱讀中可適度出現(xiàn)文字，但不宜過多。】
二、突顯局部，仔細觀察
1．主要提問：老鼠阿姨今天要把禮物送給誰呢?
幼兒：給小老鼠。
教師：有可能。
幼兒：給貓咪。
幼兒：不可能，貓咪要吃掉它的。
幼兒：給大象。
教師：原來還可以送給這么大的朋友呀。
【幼兒的回答能反映出他們的認知水平，教師應及時歸類和引導�！�
2．PPT逐一呈現(xiàn)動物(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。 主要提問：看看誰來了?你是怎么看出來的?
【對小班幼兒而言，辨認兔子的耳朵沒有難度；辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認青蛙時它的顏色容易與鱷魚混淆，所以要引導幼兒仔細觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認的是松鼠，可以通過播放PPT(答案)巧妙地讓幼兒在關注局部的同時聚焦動物具有代表性的感官，再整體辨認�！�
3．聽故事(配樂講故事)。
教師：老鼠阿姨要來送禮物了。看，兔子、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地過來了。老鼠阿姨說：“不急不急，一人一個，正正好好。今天，我要和你們玩一個游戲，我的禮物在盒子里，你們不能用眼睛看，要用其他的辦法猜出禮物是什么�！�
【將故事內容作為教學情境，現(xiàn)場充滿新奇感和期待感，讓幼兒始終期盼著活動繼續(xù)進行�！�
三、操作體驗，再識感官
1．教師：平時我們都是用眼睛看東西，現(xiàn)在把眼睛蒙起來還能猜出禮物是什么嗎(在白板上呈現(xiàn)“眼睛”的卡片)?
【教師要充分估計幼兒可能說出的答案，可能有的幼兒會說能，有的幼兒會說不能。對說能的幼兒要予以追問，可順勢導入下一個環(huán)節(jié)——“是用什么辦法猜出來的?”】
2．教師：我們來玩一個游戲吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起來(拿出沙球和鈴鐺)，猜猜它們在哪里?
請一名幼兒上來，幫其戴上眼罩，聽指令在桌子上取出教師所需要的一種樂器，幼兒很自然地會用手摸。
教師：原來可以用手摸(在白板上呈現(xiàn)“手”的卡片)。
3．教師：不用眼睛、不用手，你還有其他辦法猜出它們是什么嗎?
幼兒：沒有了。
教師：真的沒有了嗎(教師將樂器放在黑板后，逐一讓其發(fā)出聲音，讓幼兒猜猜什么樂器在唱歌)?
教師：原來還可以用耳朵聽(在白板上呈現(xiàn)“耳朵”的卡片)。
4．教師：如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法嗎?
教師：我們再來試一種辦法吧。
教師請1～2名幼兒聞一聞沙球(聞上去有油漆味)和鈴鐺(聞上去有鐵銹味)的氣味，鼓勵他們記住兩樣東西的不同氣味，再請幼兒戴上眼罩，將兩樣樂器一一放在他們的鼻子下，讓他們猜猜是什么樂器。幼兒果然猜中，全場一片掌聲(在白板上呈現(xiàn)“鼻子”的卡片)。
5．教師：看，現(xiàn)在我們又發(fā)現(xiàn)自己有那么多的本領。想一想，我們還有什么本領?
幼兒(指著自己的嘴巴)：用它也可以。用嘴巴嘗……
教師：對，嘴巴可以嘗出味道(在白板上呈現(xiàn)“嘴巴”的卡片)。
教師小結：原來，我們身上有那么多有用的器官，要好好愛護噢。
【2～5環(huán)節(jié)可以不分前后順序，小班幼兒最熟悉的方法是用手摸、用鼻子聞，用嘴巴嘗的方法需教師在操作中予以引導，可現(xiàn)場根據(jù)幼兒的反應靈活調整和引導�！�
6．教師繼續(xù)講述故事：小動物也在學你們的好方法�？�!兔子用耳朵聽，小豬用鼻子聞，松鼠用手摸。青蛙問：“這樣東西能吃嗎?”老鼠阿姨說：“可以的�！笨�!青蛙用嘴巴嘗(PPT呈現(xiàn)相應圖片)。
【小結時教師可將重音放在“聽、聞、摸、嘗”上�！�
四、猜測禮物，感受快樂
1．出示禮物盒：這里也有一個禮物盒，里面裝的禮物和老鼠阿姨的禮物一模一樣。
教師發(fā)給幼兒眼罩，請想玩的幼兒一起來玩，通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。
【通過在真實情境中的操作，進一步復習鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸”“聞”，或者根據(jù)教師說的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。】
2．倒出盒子里的禮物，同時伴隨音樂、PPT，教師繼續(xù)講述故事：原來禮物真的是糖哦，大家高興地說：“謝謝你，老鼠阿姨!”老鼠阿姨說：“不用謝，你們真是一群聰明的好孩子。”
3．教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾顆糖。(和幼兒一起數(shù))1、2、3、4、5、6，夠不夠呀?
幼兒：不夠，我也想吃糖。
【此時幼兒的心情與故事中的小動物一樣，喜歡禮物，想得到禮物，于是教師要有機整合一一對應等數(shù)概念，引導幼兒數(shù)數(shù)糖、數(shù)數(shù)小伙伴，感受“多和少”。】
4．教師：我是一個會變魔術的老師(教師打開盒子，鼓勵幼兒聽一聽、聞一聞、摸一摸，盒子里是否有東西。最后請旁邊的教師摸一摸，摸的同時放入事先準備好的糖果)。
(再讓幼兒鼓起小嘴用力吹，教師假裝用手接住往盒子里一扔。當教師打開盒子倒出糖時，現(xiàn)場一片歡騰。)
【魔術充滿神秘與期待，與故事所營造的氛圍吻合。伴隨著音樂，教師需用心演繹一位自信而沉穩(wěn)的魔術師�；顒又�，幼兒不僅體驗到作品結尾的歡樂，也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西�！�
5．教師：現(xiàn)在糖夠不夠?
幼兒：夠了。
教師：加上后面的老師，糖夠嗎?數(shù)一數(shù)。
幼兒：(回頭看)不夠。
教師：請小朋友帶著禮物先回教室，讓老師留下繼續(xù)為大家變糖。
【當幼兒帶著禮物愉悅離場時，之前所創(chuàng)設的教學情境隨新奇感的滿足而結束，整個過程如同一本書讀完了，大家心滿意足地合上書�！�
幼兒園小班教案 篇4
【設計意圖】
針對小班幼兒平時在行為習慣上存在較強依賴性的特點，選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段，將小動物跌倒后自己爬起來的情節(jié)遷移到平時生活，使幼小孩子在日常生活中樂意嘗試“自己來”。活動堅持直觀和操作的原則，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達的內容，充分體驗“一二三，自己爬起來”的成功感和樂趣，從而達到情感上的認同和理解。
【活動目標】
1，初步感受故事中有趣的情節(jié)，并在情緒體驗中知道：跌倒了要自己爬起來。
2、有興趣地學講故事《一二三，自己爬起來》。
【活動準備】
1、人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。
2、自制兩本小圖書《一二三，自己爬起來》。
3、毛絨玩具三套（小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個）。
4、教師在區(qū)域中創(chuàng)設具有明顯大小不同的幾組動物，引導幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰小、誰胖誰瘦、誰力氣大誰力氣小等。
5、flash動畫片，投影機。
【活動過程】
1、教師提問引起幼兒回憶并講述自己的生活經(jīng)驗。
師：小朋友，你們有沒有跌倒過，跌倒了你會怎么辦？
引導幼兒各自表達自己的經(jīng)歷和解決方式。
2。邊播放flash動畫邊講述故事。
師：剛才有些小動物也在這里跌倒了，我們來看看是誰？它們是怎么做的？
教師有感情地講述，幼兒完整地看完動畫。
3、分段傾聽，感受故事情節(jié)。
結合故事內容采用夸張的動作和語氣引導幼兒感受四只動物互相拉對方，可是最后都跌倒在地的有趣情節(jié)。
4、幼兒分小組操作演示，體驗情感。
幼兒自主選擇毛絨玩具，教師引導幼兒相應演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來的情境，充分感受“一二三，自己爬起來’’這句話的含義。隱性地引導幼兒跌倒了可以自己爬起來，不用別人拉，并產生愉快的情緒體驗。
5、個別操作，聽聽講講。
放故事磁帶請幼兒按故事情節(jié)把小動物粘貼在故事背景圖中，讓幼兒再次體驗感受自己跌倒自己爬起來并學講“一二三，自己爬起來，，的'故事。
【活動延伸】
1、提供圖書《一二三，自己爬起來》，幼兒可以自由地邊看邊講。
2、日常生活中鼓勵幼兒跌倒不哭鬧，自己爬起來。
【設計評析】
在“一二三，自己爬起來”的教學過程中，有全班性的集體討論――關于小動物跌的討論，有幼兒小組的合作與交流――結伴演繹故事情節(jié)，有幼兒的個別思考和操作――用圖片粘貼完整的故事。在集體教學中適當增加小組活動、個別活動的機會，將使每一個幼兒都有機會去選擇適合自己的學習方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大膽地發(fā)表自己的見解和意見。
【資料鏈接】
一二三，自己爬起來
天氣真好！太陽紅彤彤，小草綠油油。一只小熊高高興興地到草地上玩。忽然，。撲嚨嗵！”小熊跌倒了。小羊看見了來拉小熊，‘‘撲嚨嗵！’’小羊也跌倒了。小兔看見了來拉小羊，“撲嚨嗵！”小兔跌倒了。
小老鼠看見了也來拉小兔，“撲嚨嗵！”老鼠也跌倒了。小猴看見了，連忙大聲喊：。一二三，自己爬起來！”小熊、小羊、小兔、小老鼠一個接一個都自己爬起來了，小動物們一起高高興興地在草地上玩耍！
幼兒園小班教案 篇5
教學目的：1．在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
教學準備：1．背景圖
2．活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3．頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片
教學過程：
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問：（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？
�。�2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”
�。�3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。
�。ㄐ觚�、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）
2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來�！�
提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）
過渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽里的小動物到底是怎么過河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的`對話，并講講演演。
在中提問：
1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來�！毙▲B會怎么回答？（集體練習對話）
2．小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？
3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎�。◣煆膱D片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）
五、延伸活動：
1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
2．師：森林里還有許多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領，創(chuàng)造性地表述對話）
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3、能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏。
教學重難點：
感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒�；顒訙蕚洌�
1、收集一組“幸福”畫面；
2、制作節(jié)奏小卡片，為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。
3、準備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。
教學過程：
（一）導入課文。
1、教師以自己收集的一組“幸�！碑嬅�，引出幸福的`話題。
老師：“同學們，今天老師帶來一組精彩畫面，想看嗎？”（請看視頻，描述視頻。）
2、出示課題。
老師：“看了這動人的畫面，同學們內心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節(jié)課，我們一起來學習跟幸福有關的歌曲《幸福拍手歌》（板書）。
�。ǘ┲v授新課。
1、學生聽音樂，整體感受音樂。
老師：“請同學們先聽音樂�！保c擊“歌曲學習”）
2、簡介音樂。
老師：“同學們，好聽嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲，聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學們，想學會唱嗎？”
3、學習節(jié)拍，強調“附點音符”。
老師：“好，要會唱這首歌曲，我們先來學習歌曲的節(jié)奏�！保ǔ鍪拘】ㄆ�，點擊“歌曲節(jié)拍”，從一拍、一節(jié)、一句、一段，板書）
4、學習歌詞。（培養(yǎng)學生閱讀能力）
點擊視頻，老師示讀，學生齊讀，注意節(jié)奏。
5、學唱歌曲。
(1)再聽音樂，學生跟唱（要求學生拍手，注意節(jié)奏）
（2）學譜（注意區(qū)別，三句比較，突出“級進”的旋律，點出難點）
(3）學詞（從跟到齊唱，個別示唱）
6、創(chuàng)編歌詞。
�。�1）自由討論。（培養(yǎng)學生創(chuàng)作思維）
老師：“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？讓我們當一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”
�。�2）打開課本48頁，看詞齊唱。（結合書本）
�。ㄈ⿴熒故尽�
老師：“時間過得真快，馬上就要下課了，老師想請同學們一起上來跳個舞，好嗎？”（在歌舞中說“再見”）
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