【實用】幼兒園中班數(shù)學教案合集9篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
活動準備：
教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。
學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點打"*"第五、六組：看符號填圓點。
活動過程：
一、集體活動1、認識橢圓形。
出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"（引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）"那么這個圖形叫什么名字呢？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的'折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"
二、小組活動1、第一、二組，給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點。
三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
中班數(shù)學活動：
比較高矮
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
2、事先設置好表演情境。
活動過程：
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。
教師小結(jié)：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。
請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？
引導幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
活動延伸：
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。
教學反思：
本次活動的`重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
一、活動目標：
1、學習手口一致點數(shù)1---5。
2、初步學習按數(shù)取物。
3、認識一些常見的醫(yī)療用具。
二、活動準備：
醫(yī)院背景塑料板板（上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具），幼兒人手一套圓點卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
三、活動過程：
（一）、引出主題
教師以醫(yī)生的.身份出現(xiàn)。
問：我是誰？我在哪里上班？ 認識紅十字
�。ǘ�、幼兒戴上圓點寶寶去醫(yī)院看看：
1、復習2—3的點數(shù) 請幼兒點數(shù)后舉起相應的圓點卡片。
2、學習4—5的點數(shù) 讓幼兒數(shù)一數(shù)。
�。ㄈ�、去藥房
1、上樓梯(五個臺階) 請幼兒邊走邊數(shù)。
2、分藥片
(1) 教師報一個數(shù)，幼兒取出相應數(shù)量的藥片。
(2) 出示藥方(上面有圓點)，請幼兒根據(jù)配方上的圓點分藥片。
３、 下樓梯。（邊走邊數(shù)）
幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、通過游戲。了解“一雙一對”的概念。
2、學習進行正確的物品配對，會使用量詞“雙”“對”。。
活動準備：
教學掛圖60—40
活動過程：
一、初步了解一雙的概念。
1、問題情境導入，了解一雙有兩個。教師：到晚飯的時間了，熊媽媽
把做好的飯菜端到餐桌上，熊寶寶也幫忙拿筷子�？墒菓撃亩嗌倏曜幽�?熊寶寶撓撓頭，跑回去問爸爸，爸爸正在喝水沒有說話，伸了三個手指，熊寶寶還是不能確定，又跑過來問媽媽，媽媽說6，熊寶寶更加迷惑了，爸爸說3，媽媽說6，到底應該是多少呢?誰說的對呢?你們能幫幫熊寶寶嗎?(教師出示玩具熊寶寶)
2、請幼兒發(fā)表自己的觀點，說一說。
3、教師：熊爸爸和熊媽媽說的都對，卻又都不完整，熊爸爸應該說，拿3雙筷子;熊媽媽應該說，拿6根筷子，數(shù)字后面應加一個詞。一雙有兩個。
二、說一說，你知道還有什么東西是一雙一對的。
1、哦，原來是這樣，一雙有兩個，6根筷子和3雙筷子是一樣多的，你們還知道什么東西是一雙的嗎?
2、幼兒自由回答。如：一雙鞋子、一雙襪子、一雙手套、一雙手、一雙球拍等。
3、若幼兒說的范圍比較局限，教師可以提醒幼兒想一想身上有什么是一雙的，穿戴的東西什么是一雙的，體育用品中有什么東西是一雙的。
三、通過特殊例子，幫助幼兒理解一雙一對的特點。
1、教師：一雙有兩個，一雙的.兩個東西是一模一樣的嗎?
2、教師出示兩雙一模一樣的鞋子活手套，同時取出兩只右腳或手的鞋子或手套。它們是一雙嗎?為什么?(其實一雙的物品是對稱的，有的物品左右方向是相反的。)
幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
活動設計背景
數(shù)來源于生活,運用于生活，序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中認識、學習序數(shù)。
我的一次探險經(jīng)歷
1、使幼兒初步認識序數(shù)的含義，會用點數(shù)的方法確定物體的排序順序。
2、會從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，訓練幼兒的逆向思維。
教學重點、難點
重點：學習從左到右，確認物體的排列次序
難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內(nèi)容難度加大。
活動準備
1、火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）。
2、小動物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。
3、樓房畫一張。
活動過程
1、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內(nèi)的序數(shù)。
�。�1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導幼兒觀察。
導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了�！�
提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂？每節(jié)車廂的顏色一樣嗎？（6節(jié)）
�、诘谝还�(jié)車廂是什么顏色？第二節(jié)車廂是什么顏色？黃色的是第幾節(jié)車廂？綠色的是第幾節(jié)車廂？
�。�2）教師邊出示小動物圖片邊提問：
①哪些小動物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。它們是怎么排隊的呢？誰排第一，排在第三的是誰呢？小豬排第幾呢？小雞排第幾？
�、诨疖嚳煲_了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。（送到后和小朋友一起檢查有沒有送對）
③小貓說我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。（請小朋友幫送，在檢查有沒有送對）
④請小朋友把剩下的小動物都送上車。
�、菸覀儊頇z查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。（從第一節(jié)開始數(shù)）
2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。
�、俳處煟骸靶游飩兺娴谜娓吲d，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準備回家了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂��？小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂？為什么變了呢？”
小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數(shù)，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。
�、谖覀円黄饋砜纯�，是不是這樣的，從右邊開始數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂？從右邊開始數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂？
③強調(diào)數(shù)的`時候要注意方向，從哪邊開始數(shù)。
3、學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
（1）出示樓房
提問：①樓房一共有幾層？
�、诘谝粚釉谀睦铮浚ㄏ旅妫�
�、蹟�(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)？（從下往上）
教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應該從下往上數(shù)。
�、芤龑∨笥褦�(shù)一遍樓層。
�。�2）讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
引導語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎？
�。�3）小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。
�。�4）和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。
�。�5）小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。
�。�6）詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。
�。�7）請幼兒上來把其他小動物送回家。
活動延伸：
1、 在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。
2、 在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。
教學反思
本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向，學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。
第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇6
相關知識：
蜈蚣身體由許多體節(jié)組成，食肉動物，每一節(jié)皆有腳一對。常見的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。源起希留利亞紀（志留紀），至今仍有兩千八百種存活。
設計意圖：
數(shù)學課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數(shù)學元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認識。
活動目標：
1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。
2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的.幽默與有趣。
活動準備：
1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動過程：
一、談話導入
出示圖片，認識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解
�。ㄒ唬┐竽懕磉_
1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數(shù)以數(shù)。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
5.為什么會“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的？
�。ǘ﹪L試排序
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導幼兒說一雙襪子）
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）
2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。
三、經(jīng)驗遷移
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。
活動反思：
在教學中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運用ABC的規(guī)律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規(guī)律來排隊，進一步鞏固幼兒對ABC規(guī)律的認識。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇7
活動目的：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相1或少1的關系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數(shù)學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。
5、標有1—6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）
1、講述并表演故事后提問：
（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？
（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
�。�3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
�。�1）2的鄰居是誰呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）
得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。
�。�2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？
、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？
得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
�。ǘ⿵土晹�(shù)字1－6。
1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”“
2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。
（三）總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
2、 發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關系�！澳阏页霰�2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡�！币来握页霰�3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關系。
三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。
游戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
2、 發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？”。。。。。�；顒咏Y(jié)束。
附一：故事《住賓館》
小動物們?nèi)ヂ糜�，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：“在這兒。給你，你是2號的鄰居�！毙『镆宦牐骸�2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！”不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。
小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關上房門。小猴想：“一定是熊貓管理員搞錯了�！笨墒切茇埞芾韱T說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。
小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個是4，一個是6，可是兩個房間，到底哪一個是小熊的家呢？結(jié)果用鑰匙一試，沒有打開6號，卻打開了4號，小熊的家原來是4號房，從此小熊也知道了，原來5號的鄰居有兩個，一個是4號，一個是6號，它自己住在4號房間。
附二：說課稿
中班數(shù)學活動《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》說課稿
說教材：
幼兒數(shù)學邏輯思維訓練簡單的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關系四大領域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關系是事物各種屬性關系在人腦中引起的綜合反映，復雜且不易理解。在近日的游戲活動中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對“鄰居”關系非常感興趣，經(jīng)常聽見小朋友說： “我的鄰居家有個小弟弟，經(jīng)常來我家和我玩玩具。”“我也有鄰居，陸一是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友鄰居�！薄拔�**的辦公室和開心哥哥的**的辦公室挨在一起的，他們也是鄰居，一起來接我們回家�！薄懊灼姘嗪湍崮嗍俏覀兪放劝嗟泥従�，因為我們挨得最近�！蓖瑫r，在區(qū)角游戲中，幼兒對操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)的練習都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數(shù)這一概念（比如在“火車接龍”的游戲中，幼兒知道3號車廂應該放在2號和4號車廂的中間，5號車廂應該放在4號和6號車廂的中間）。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設計了這堂《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。
說分析：
經(jīng)過了小、中班的學習，幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎。在這之前，我們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，因此，在今天的活動中，我將通過故事講述和表演為幼兒設置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關系，為幼兒提供主動探索的機會。
說目的：
根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學邏輯思維訓練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。（情感）
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（認知）
3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。（認知）
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。（能力）
說重難點：
1、活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
說過程：
1、 開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關系。
2、 基本部分：
�。�1）“興趣是幼兒學習最好的老師”，通過有趣生動的故事講述和表演，通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義。
（2） 幼兒自主探索5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
�。�3）復習5以內(nèi)數(shù)的形成，“ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1”為后面理解5以內(nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關系打下基礎。
�。�4） 幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
3、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。
說教法與學法：
教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”為此，為了突出重點，突破難點，我將采用本活動中采用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經(jīng)驗。
俗話說：“教無定法，貴在得法�！蔽业恼f課還很粗糙，不妥之處敬請指正。
活動反思：
1、 對本次活動的反思：
A、活動《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過程中，我充分結(jié)合幼兒的對“鄰居”關系非常感興趣和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的.現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進行主動探索的形式運用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。
B、在活動的過程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復習“鄰居關系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。
2、通過本次觀摩活動在數(shù)學教學方面的收獲：
�。�1）通過這次的觀摩活動，首先讓我學習到更豐富的數(shù)學教學方法，故事講述和表演為幼兒設置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數(shù)學學習和數(shù)學思維訓練都是非常有必要的。例如：jojo老師精心布置的場景，準備豐富多彩的游戲材料和頭飾等。
�。�2）數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。
�。�3）數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇8
活動目標
1.通過圖形分類活動，培養(yǎng)幼兒感知集合的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。
3.能根據(jù)三角形、圓形、正方形、長方形的不同特征，不受圖形大小的影響進行分類。
活動準備
1.課件：樂趣卡—3-55各種各樣的形狀，3-47各種各樣的形狀,3-59規(guī)律
2.幼兒人手一個小筐，裝有不同顏色、大小不同的`圓形、三角形、長方形、正放形各5個。
教學具圖片
教學具圖片
教學具圖片
活動過程
一、導入
1.出示樂趣卡：3-55各種各樣的形狀
請幼兒認知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍色長方形。
二、展開
1.游戲：形狀連線
出示樂趣卡：3-47各種各樣的形狀
練習：我們周圍有各種各樣的形狀，請趕快把名字好形狀連線吧。
禮物—正方形
三角尺—三角形
西瓜—圓形
2.游戲：聽令取圖
對顏色相同、形狀不同的圖形進行分類。
方法：教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。
教師指令：
請小朋友拿出3個綠色的圖形
請小朋友拿出4個紅色的圖形
�。看纹磾[后幼兒互相檢查，教師評定 ，然后幼兒把圖形送回小筐，教師重新發(fā)出指令）
3.游戲：聽指令涂色
樂趣卡：3-59規(guī)律
老師發(fā)出指令后幼兒涂色。
教師指令：
請小朋友為正方形涂色
請小朋友長方形涂色
�。看萎嬐旰笥變夯ハ鄼z查，教師評定，然后教師重新發(fā)出指令），
4.操作活動：拼拼擺擺
方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說說擺出的物體名稱叫什么，用了哪些圖形？
三、活動評價
表揚鼓勵積極參與活動，對學習嘗試興趣的幼兒。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇9
設計意圖：
幼兒進入中班年齡段以后，在數(shù)理邏輯思維和能力上有了進一步的發(fā)展。前期的排序活動，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣和求知欲望，但他們在合作方面的能力比較欠缺，因此借助《喜羊羊與灰太狼》這一幼兒喜愛和熟知的動畫片我設計了數(shù)學活動"快樂羊村"，旨在通過游戲讓幼兒感知學數(shù)學的快樂，掌握有規(guī)律的排序的方法，并能與同伴合作完成游戲和學習任務。
活動目標：
1、愿意將自己排列的模式用語言與同伴交流，體驗與同伴游戲和合作的快樂。
2、學習從AABB排序規(guī)律，按照物品量的差異或顏色有規(guī)律地排序。
3、能將物品有規(guī)律的排列，并和同伴相互合作完成游戲。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已有用AB、ABC排列規(guī)律進行排序的經(jīng)驗。
材料準備：《喜羊羊與灰太狼》主題曲；大小狼的腳印圖片；從AABB規(guī)律排序的小路；從AABB規(guī)律排列的座位；規(guī)律排序課件；四種顏色的長方形紙條若干；設置柵欄場景；拱形門4干；不同形狀的彩片若干。
活動過程：
一、播放音樂導入活動，引起幼兒興趣。
二、觀察地面上狼的腳印，復習ABAB的排列規(guī)律。
羊村發(fā)現(xiàn)了狼的'腳印(大一小一大一小一大一小……)三、觀察羊村周圍環(huán)境，探索發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的物品。
1．引導幼兒觀察小路、座位的排列規(guī)律。
教師：積木、棒棒糖都是有規(guī)律的排列的，你們說說他們是什么規(guī)律排列的?
2．播放電腦課件，學習根據(jù)物體的差異尋找規(guī)律進行排序。
①出示喜羊羊家玩具柜的照片，引導幼兒觀察照片上的物品擺放的規(guī)律。
教師：咦!喜羊羊家的積木擺的亂七八糟的，它們有什么不一樣?我們來看看這些積木原來是怎樣擺放的?
請小羊幫忙恢復，說出擺好后的排列順序(高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木……)②出示懶羊羊家食品柜的照片，引導幼兒觀察物品擺放規(guī)律。
教師：咦!懶羊羊家的棒棒糖擺的亂七八糟的，它們有什么不一樣?我們來看看懶羊羊家原來的食品柜是什么樣的?
請小羊幫忙恢復，說出擺好后的排列順序(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖……)四、幼兒操作練習：根據(jù)物體不同顏色尋找規(guī)律進行排序。
1．給羊村做柵欄，嘗試按物體的顏色有規(guī)律的排列。
教師設計各種顏色的長方紙條，重點指導幼兒進行有規(guī)律排序，并說出規(guī)律。如：黃一黃一綠一綠一黃一黃一綠一綠……或紅一紅一藍一藍一紅一紅一藍一藍……等)2．集體展示，查找不符合排列規(guī)律的柵欄，并進行糾正。
3．幼兒分組做門簾，學習根據(jù)物體量的差異和顏色自由選擇合作進行規(guī)律排序。請四個小朋友一組，制作門簾。
看一看自己做的門簾是按規(guī)律排列的嗎?說說你是按什么規(guī)律重復排列的?
4．幼兒相互交流，幼兒感知有規(guī)律排列的物品。
每組請一個代表說說制作門簾的排列規(guī)律。
活動點評：
活動中比較成功的地方：
1．寓教于樂。本次活動借助了幼兒喜愛的"羊村"的游戲情景開展活動，很好的激發(fā)和調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和主動性。
2．環(huán)環(huán)緊扣。整個活動始終都遵循幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，從ppt中感知排序規(guī)律到個體操作交流，再到分組合作交流，環(huán)節(jié)清晰、層次清楚，目標指向明確。
3．突出了操作性。在活動組織中，教師為幼兒了豐富、充足的操作材料，很好的滿足幼兒的動手操作和探索研究的需求。
4．突破了重難點。能按照BB的排序規(guī)律來制作"羊村柵欄"和分組合作裝飾"門簾"，是本次活動幼兒應掌握的重難點。幼兒在教師的巧妙安排和引導下樂于合作且通過操作較順利完成任務，有效的達成了活動預設的目標。
需改進和調(diào)整的地方：
教師的語言指導和語言有待進一步提高，表達應更清晰，指向要更加明確，讓每個幼兒能聽清楚并按要求去操作，有利提高活動的效果。活動中教師不僅要考慮如何引導，還要關注幼兒的反應，對幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，應給予及時的指導和。
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