【熱門】幼兒園大班教案范文錦集七篇
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
一、 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。
2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個(gè)。
二、 教學(xué)過程：
�。ㄒ唬� 識(shí)字游戲：《小泡泡找媽媽》；
1、 教師出示“迷宮圖”，講游戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？”
2、 教師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問題。答對(duì)了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。
3、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。
�。ǘ� 識(shí)字游戲：《識(shí)字律動(dòng)》；
1、 教師講解游戲規(guī)則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進(jìn)附近的.圈中，老師說圈前的字卡內(nèi)容，這個(gè)圈內(nèi)的小朋友回到座位中。
2、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。
�。ㄈ� 活動(dòng)總結(jié)：
表揚(yáng)積極參與游戲的幼兒，鼓勵(lì)全班小朋友向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過識(shí)字游戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、 鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。
幼兒園大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。
2、借助繩子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。
3、體驗(yàn)繩子帶來的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
�。保處熃虒W(xué)圖譜一套；
２．幼兒創(chuàng)作圖譜若干；
�。常耸忠桓K子。
【活動(dòng)過程】
（一）導(dǎo)入
師：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請(qǐng)把它拿出來，你們喜歡嗎？
(二)學(xué)習(xí)歌曲。
1．簡(jiǎn)單了解繩子的特征。
（1）幼兒觀察：繩子是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從長(zhǎng)短、粗細(xì)、手感等方面觀察。
師：看一看，你手里的繩子是什么樣子的？
師：你還看到繩子是什么樣子的呢？
師：對(duì)，繩子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的象什么呀？
師：你們的想象力真豐富呀，那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的.繩子摸上去有什么感覺呢？
師：對(duì)，摸上去有些粗糙。
�。�2）小結(jié)：這細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子它還會(huì)變魔術(shù)呢。
�。�3）教師簡(jiǎn)單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么？你們想不想去試一試？鼓勵(lì)幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說一說。
2．幼兒操作：用繩子變魔術(shù)。
你用繩子變出了什么？教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚、山、池塘等。
師：你用繩子變出了什么？
3．教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會(huì)變魔術(shù)的繩子》。
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽的歌曲。
�。�1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。
我把變出的蝴蝶和小魚編進(jìn)歌曲里去，歌曲的名字就叫做"會(huì)變魔術(shù)的繩子"。讓我們一起來聽一聽。
�。�2）教師示范演唱。如：小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣。多么有趣，啊哩羅。
4．教師再次示范演唱歌曲。
師：你聽到了哪些好聽的話？
師：你聽到了一句完整的話，你的小耳朵真靈。
師：你知道什么是阿里
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩的過程中積累對(duì)水的認(rèn)識(shí)，直觀地感知水的毛細(xì)作用，發(fā)現(xiàn)水的張力。
2、能夠大膽猜想，細(xì)心觀察，交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)，尊重事實(shí)。
3、初步感知和經(jīng)歷科學(xué)探索的方法及趣味，激發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒玩過水，知道水的一些基本特點(diǎn)及與人們的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
幼兒方面：一次性杯子(有大半杯水)人手一個(gè);托盤4個(gè)(每組一個(gè))，內(nèi)放裝了蠟筆的小碗、放了餐巾紙的小碗、抹布;四小碗回形針。
教師方面：裝了一半水的杯子一個(gè)，裝餐巾紙、回形針的小籃一個(gè)，裝滿水的大雪碧瓶?jī)蓚�(gè)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：
置放好桌面操作材料。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒探索興趣
小朋友們好，以前老師帶你們玩過水嗎?(玩過)那你們發(fā)現(xiàn)水是怎么樣的呢?
其實(shí)，水還有很多有趣的地方，也能讓我們知道一些道理，想不想再來玩?(想)看，老師請(qǐng)來了誰和我們一起玩?(取出餐巾紙并折疊)餐巾紙說：“我想把腳伸到水里玩一會(huì)兒，就伸到這里吧，畫個(gè)記號(hào)清楚點(diǎn)。你們猜猜，餐巾紙放進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么事。(要爛的)(要吸水的)到底是不是這樣呢?怎樣才能知道你們猜得對(duì)還是不對(duì)?
二、通過操作，發(fā)現(xiàn)水的毛細(xì)現(xiàn)象和張力現(xiàn)象
1、發(fā)現(xiàn)水會(huì)順著紙往上“爬”這個(gè)特性(即水的毛細(xì)現(xiàn)象)。
�、儆變翰僮鳌�
瞧，餐巾紙朋友已經(jīng)在你們桌上了，輕輕拿起來，每人一張，可以用老師的方法，讓水浸到有記號(hào)的地方，看看能發(fā)現(xiàn)什么，和你猜的是不是一樣。
提問：誰來把發(fā)現(xiàn)告訴大家?(水是自己上去的還是你把紙都浸下去了?和你猜的一樣嗎?)
看來，有時(shí)候猜想的和事實(shí)是不一樣的，需要實(shí)驗(yàn)來證明。
�、�、教師驗(yàn)證。
老師也來試一試：我放到有記號(hào)的地方，看，水怎么樣了?(爬上去了)太有趣了。
我們知道，水是往低處流的，怎么會(huì)往上爬呢?
�。涸瓉�，餐巾紙上有很多細(xì)小的毛孔，水會(huì)順著毛孔往上爬。這是水的一個(gè)本領(lǐng)。想不想知道這個(gè)本領(lǐng)的名字呀?科學(xué)家把水的這個(gè)本領(lǐng)叫“水的毛細(xì)現(xiàn)象”。
拓展思維：請(qǐng)小朋友想一想，水碰到哪些東西也有可能會(huì)爬。
得出：生活中有很多東西能讓水在它身體里跑，只要我們仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。
2、探索：放多少個(gè)回形針?biāo)畷?huì)流出來，發(fā)現(xiàn)水的張力現(xiàn)象。
�、傩∨笥颜媛斆�，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，給你們杯子里加滿水。
�、�、老師也給自己杯子加滿水，回形針好朋友也要來和我們一起玩水，小朋友猜猜看，老師要放進(jìn)多少個(gè)回形針?biāo)艜?huì)從杯子里流出來。
�、�、請(qǐng)小朋友自己來試一試。請(qǐng)出回形針朋友(師取出四個(gè)放了回形針的'小碗，邊放到幼兒桌子上邊提要求)小朋友一邊輕輕往杯子里放回形針一邊數(shù)，看看數(shù)到多少的時(shí)候水會(huì)流出來?
�、�、幼兒操作，師巡回，提醒幼兒小心輕放，點(diǎn)數(shù)清楚�？凑l的水先流出來。
�、�、教師驗(yàn)證。
提問：你放了多少回形針?水流出來了嗎?你猜多少?
老師也來試一試，請(qǐng)小朋友重新猜一猜，我放多少個(gè)回形針?biāo)畷?huì)流出來。(將幼兒猜測(cè)的數(shù)字對(duì)應(yīng)寫在第一次猜測(cè)的數(shù)字下面)剛才猜是10個(gè)20個(gè)30個(gè)，現(xiàn)在變成80、90、100了。
教師投放回形針，幼兒數(shù)數(shù)并觀察：水面有什么變化，鼓起來的水面像什么。
�。哼@也是水的一個(gè)本領(lǐng)，科學(xué)家把水的這個(gè)本領(lǐng)叫“水的張力”。
我們放了多少回形針，水還沒有流出來，和我們猜的一樣嗎?(不一樣)所以，有很多事情不是猜猜或想想就可以的，需要實(shí)驗(yàn)來證明，科學(xué)家就是這樣來研究、發(fā)明的。
三、活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索水的張力的興趣
哎呀，回形針都沉到杯子里去了，老師想讓它們停留在水面上，不知道可不可以，小朋友回家繼續(xù)探索，得出結(jié)果告訴老師和其他小朋友。
幼兒園大班教案 篇4
目標(biāo)：
1．能理解《小卓瑪上學(xué)》的旋律，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱拍。
2．能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作基本合拍。
3．讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
準(zhǔn)備：
已經(jīng)多次欣賞過藏族的樂曲，學(xué)習(xí)過藏族舞蹈的基本動(dòng)作。
過程：
1．復(fù)習(xí)《畢業(yè)歌》。
能充滿激情地唱歌，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)和弱。
2．欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學(xué)》。
�。�1）欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學(xué)》。
（2）幼兒交流自己對(duì)樂曲的理解。
（3）綜合幼兒的想象，以講故事的形式，進(jìn)一步幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。
3．商量舞蹈動(dòng)作并練習(xí)。教師和孩子共同商量舞蹈的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)，把握要點(diǎn)，表現(xiàn)藏族的舞蹈特征。
�。�1）分段學(xué)習(xí)。自由進(jìn)行練習(xí)。
�。�2）整段學(xué)習(xí)。重點(diǎn)體會(huì)小卓瑪上學(xué)時(shí)的愉快心情。
延伸：
在音樂區(qū)域提供《小卓瑪上學(xué)》磁帶，在游戲中讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
舞蹈是在音樂的伴奏下，在集體活動(dòng)中進(jìn)行隊(duì)形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強(qiáng)調(diào)幼兒個(gè)性氣質(zhì)的展現(xiàn)，又強(qiáng)調(diào)幼兒情感的表達(dá)和交流，在簡(jiǎn)單、重復(fù)的動(dòng)作表演中培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。在主題《再見吧,幼兒園》中,有一個(gè)舞蹈活動(dòng)《小卓瑪上學(xué)》,其目標(biāo)為：根據(jù)樂曲旋律、舞蹈所表現(xiàn)的情節(jié)，體驗(yàn)小卓瑪上學(xué)的'快樂心情；能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作基本合拍。
活動(dòng)中，我先讓幼兒感受音樂的節(jié)奏,通過講故事的形式引起幼兒興趣：有一個(gè)藏族的小姑娘要去上學(xué)了,她背起書包高高興興地向?qū)W校走去…….通過故事,讓孩子更好地理解樂曲的內(nèi)容.在此基礎(chǔ)上來進(jìn)行動(dòng)作的教授,最后進(jìn)行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們?cè)诶蠋煹姆e極鼓勵(lì)下，像模像樣的練習(xí)基本動(dòng)作，雖然動(dòng)作有些走樣，略顯笨拙，但卻非�？蓯�，也看出了孩子們的努力。少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作相對(duì)于孩子們來說確實(shí)有一定的難度，我想“熟能生巧”這個(gè)詞用在活動(dòng)后的延伸會(huì)更有效果。這次的教學(xué)活動(dòng)讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中，教師精煉的語言對(duì)整個(gè)課堂起著十分重要的作用。幼兒對(duì)于新學(xué)的動(dòng)作不能很快的掌握,此時(shí)需要教師用語言進(jìn)行提示,從而幫助幼兒掌握動(dòng)作的要領(lǐng).本次活動(dòng)我沒有進(jìn)行隊(duì)列變化,如果要進(jìn)行隊(duì)形變化,則需要運(yùn)用標(biāo)記、語言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習(xí)舞蹈。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時(shí)不能隨便玩玩具。
2.樂意參加歌表演，能運(yùn)用自己掌握的正確的健康知識(shí)指導(dǎo)玩具娃娃睡覺。
3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小狗玩偶一個(gè)，任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。
2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對(duì)不健康的午睡行為的思考
(如情景表演有困難，可引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖)
提出問題，請(qǐng)幼兒思考：
�、艦槭裁床荒苊深^睡覺?
⑵睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?
�、菫槭裁床荒芘恐�?
二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的正確姿勢(shì)
(1)教師：怎樣睡會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。
(2)教師在幼兒閱讀后提問：你最喜歡哪一種睡法？今天午睡的時(shí)候你準(zhǔn)備怎么睡?
三、游戲“寶寶睡覺了”
1.老師這里有很多小寶寶要睡覺了，請(qǐng)小朋友選一個(gè)寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。
2.寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極性很高，能充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，全身心的投入到活動(dòng)中，達(dá)到了預(yù)期的效果。
活動(dòng)中注重幼兒的情感體驗(yàn)，通過優(yōu)美的配樂散文詩及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺，通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美，激發(fā)幼兒的審美情趣，得到美的享受。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師以肯定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的`語言，鼓勵(lì)幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動(dòng)詞睜、停的時(shí)候，師生互動(dòng)，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動(dòng)詞的含義，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒知識(shí)積累比較豐富，知道許多動(dòng)物睡覺的習(xí)慣，因此在最后一個(gè)講述環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述、表現(xiàn)，情緒及活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。
幼兒園大班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解水的三態(tài)變化。
2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗(yàn)探索的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
冰塊若干 干濕毛巾兩塊 臉盆4個(gè) 鏡子每人一個(gè) 燈籠一個(gè) 電水壺一把
熱水許多 多媒體課件《小水滴的`旅行》
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入課題。
出示燈籠請(qǐng)幼兒猜燈謎：不洗不臟，越洗越臟，洗它不能吃，不洗反能嘗.(水)
幼兒自由討論
教師提問問題
1、水能變成什么?
2、天上為什么下雨?
3、出示干濕毛巾請(qǐng)幼兒討論濕毛巾怎樣變干，毛巾上的水哪去了?
�。盒∨笥颜f了那么多水的變化到底水是怎么變得呢?小朋友做實(shí)驗(yàn)后就明白了。
二 做實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化，幼兒自由討論，并把結(jié)果記錄在紙上。
教師：冰受熱變成了水
實(shí)驗(yàn)二教師在電壺中加少量的水并加熱，請(qǐng)幼兒討論水加熱變成什么?并把結(jié)果記錄在紙上。
教師：水受熱變成水蒸氣
實(shí)驗(yàn)三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺<涼涼的>,照一照自己在鏡子里的樣子，然后把鏡子放到熱水盆上面一會(huì)兒，觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。
教師：水蒸汽遇冷變成水。
請(qǐng)幾名幼兒把畫好的統(tǒng)計(jì)表講解一下并對(duì)做的比較好的幼兒給予鼓勵(lì)。
教師：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣
三觀看媒體課件
觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問：
小水滴的家是什么地方?太陽公公放出萬道金光小水滴發(fā)生了什么變化?冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么?冷風(fēng)繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化?使幼兒加深對(duì)水的三太變化的了解。
幼兒園大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
我園位于著名的中國(guó)五金之鎮(zhèn)——大新，這里密布著大大小小的五金企業(yè)，許多幼兒的家長(zhǎng)都從事五金生產(chǎn)。本次活動(dòng)，圍繞本鎮(zhèn)的特色資源——五金，通過幼兒動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)幾種主要的五金工具的名稱及用途，通過家長(zhǎng)的介紹、五金分布圖的演示等，讓幼兒了解家鄉(xiāng)特色，知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)，充分激發(fā)他們作為大新人的自豪之情，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)幾種常見的五金工具的名稱及用途，知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。
2.能夠正確使用工具，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3.為家鄉(xiāng)的五金工具遍布全國(guó)，遠(yuǎn)銷海外而自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.常用的五金工具及操作材料若干。
2.有關(guān)五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖的課件。
3.中國(guó)地圖，幼兒家長(zhǎng)的照片等。
活動(dòng)過程
1.通過操作，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的五金工具的名稱及用途。
(1)介紹各種五金工具、布置幼兒要完成的任務(wù)，與幼兒共同討論要注意的安全事項(xiàng)。
師：今天，娃娃家來了許多客人，主人有許多準(zhǔn)備工作來不及做，想請(qǐng)小朋友用工具來幫忙。
�、俳榻B要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作及需要使用的工具：用餐具刀切黃瓜片;用刨子刨胡蘿卜絲;用鉗子剪斷各種顏色的鉛絲，制作手工;用榔頭制作凳子;用螺絲刀擰螺絲做玩具等。
�、谟懻撌褂霉ぞ邥r(shí)的安全事項(xiàng)。如：使用刨子時(shí)手離刨子遠(yuǎn)一些;用榔頭釘釘子時(shí)要借助扶釘器等。
(2)幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒正確、安全地使用工具。
(3)幼兒集中討論，介紹自己使用的工具及操作的方法、成果。
(4)教師小結(jié)：這些工具都是用各種金屬制作的，有一個(gè)統(tǒng)一的名稱叫五金工具。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)介紹，讓幼兒了解大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。
(1)展示包裝盒，讓幼兒了解這些五金工具都是大新鎮(zhèn)生產(chǎn)的。
師：今天，老師還給小朋友帶來了許多工具，它們都穿上了漂亮的包裝衣服。在這些包裝上，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密。原來，它們都是同一個(gè)地方生產(chǎn)的。你們猜猜是哪里?(出示“大新”字卡)
(2)請(qǐng)兩位在五金工具廠工作的家長(zhǎng)介紹自己生產(chǎn)的一些特殊工具和生產(chǎn)情況。
(3)出示大新鎮(zhèn)五金工具廠統(tǒng)計(jì)圖表，讓幼兒知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。
3.介紹大新生產(chǎn)的五金工具遍布全國(guó)，遠(yuǎn)銷海外。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己的家長(zhǎng)將五金工具銷售到了哪里，將家長(zhǎng)的照片貼在地圖上。
師：這么多五金工具，我們大新人自己用得完嗎?用不完，這些工具都到哪里去了呢?我們班有的小朋友的家長(zhǎng)就是生產(chǎn)五金工具的，請(qǐng)他們來介紹一下，生產(chǎn)的五金工具到哪里去了。
(2)課件演示五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖，激發(fā)幼兒的自豪感。
課件演示：五金工具銷售到全國(guó)各地，遠(yuǎn)銷100多個(gè)國(guó)家。
師：我們大新鎮(zhèn)真不了起，現(xiàn)在我們大新鎮(zhèn)已被評(píng)為中國(guó)五金之鎮(zhèn)，我們大新人真能干，你們也是大新人，你覺得心情怎么樣呢?
4.結(jié)束活動(dòng)。
幼兒念兒歌《我愛五金 我愛大新》，表達(dá)對(duì)大新人、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。
活動(dòng)反思
1.對(duì)活動(dòng)選材的思考。
在選材上，如何使本次活動(dòng)在突出主題的情況下，又能提高幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力，是我們一直在思考的問題。本次活動(dòng)主要以情感的激發(fā)為主線，讓幼兒在了解大新特色、現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，油然而生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和作為大新人的自豪。在籠統(tǒng)了解大新的五金產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，深人挖掘其中的教育因素和教育價(jià)值。我們對(duì)本鎮(zhèn)現(xiàn)有的五金資源狀況進(jìn)行調(diào)查、研究與分析，篩選出適合幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的.五金主題活動(dòng)。
2.對(duì)活動(dòng)材料的思考。
大新鎮(zhèn)生產(chǎn)的工具種類之繁，讓我們感到眼花繚亂。在本次活動(dòng)中，我們只是選取了幾樣日常生活中常見、常用的工具作為幼兒操作的材料，這些工具的名稱和使用方法，幼兒在平時(shí)的生活中經(jīng)常能夠接觸到。另外，還有更多的工具，它們的名稱、種類、使用方法是幼兒甚至是教師也不熟悉、不了解的，對(duì)于這些材料是否應(yīng)該選用到幼兒園特色研究中來，以及如何合理地選擇、應(yīng)用，將是我們今后研究的重點(diǎn)。
3.對(duì)活動(dòng)安全性的思考。
榔頭、螺絲刀、西餐刀這些工具，在平時(shí)看來是幼兒操作的禁忌，因?yàn)樗鼈儙в幸欢ǖ陌踩[患。在日常生活中，幼兒使用的機(jī)會(huì)也是不多的。因此，在將這些工具運(yùn)用到活動(dòng)時(shí)，我們對(duì)可能存在的安全隱患做了一些處理。如：選用口不鋒利的西餐刀，榔頭配上扶釘器使用，并在活動(dòng)中與幼兒共同討論應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，讓每個(gè)幼兒在操作中既大膽又細(xì)心。幼幼兒園的一切教育活動(dòng)均應(yīng)以確保幼兒的安全為前提開展，但我們不可能因?yàn)橛變簩W(xué)走路會(huì)摔跤，就永遠(yuǎn)把他抱在懷里。幼兒有學(xué)習(xí)使用部分工具的能力，要保證幼兒安全使用，關(guān)鍵在于教師對(duì)材料的選擇、防護(hù)措施的使用和方式、方法的引導(dǎo)。
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