幼兒園大班語言教案 15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言教案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言教案 1
活動目標：
1、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事中母雞和狐貍的特殊經歷，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
2、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
活動準備：大黑板背景、小圖書、小道具等。
活動實錄：
一、導入
師：今天要講的故事就在身后的農場里，你看到了什么?
幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，從文字上知道的.。
師：磨坊是什么地方?
幼：磨坊是磨面粉的房子。
師：我們來看看故事的主人公，不僅長得漂亮還有一個好聽的名字叫蘿絲，這么好的天氣母雞蘿絲去散步了，散步的時候心情會怎么樣?
幼：散步的時候會很輕松、很爽、全身上下都舒服，可以使身體健康，感覺很涼快。
二、幼兒閱讀小圖書
師：母雞蘿絲去散步時可能會發(fā)生什么事情?可能會發(fā)生一些不愉快的事情，發(fā)生一些意外的事情。仔細看看，母雞蘿絲去散步到底發(fā)生了什么事情?
(幼兒翻閱圖書，教師適時介入。)
師：你們已經笑得前仰后翻了。你們看到了什么?
幼：狐貍踩到了地上的耙子，因為它只注意到母雞蘿絲，沒有看到地上的耙子。
師：農民伯伯用的耙子叫什么?
幼：釘耙。
師：我們可以用一個好聽的詞“自作自受”。
幼：啞巴吃黃連有口說不出。
師：為什么不能說出來?
幼：有聲音就會讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn)，狐貍不敢發(fā)出聲音。
師：母雞蘿絲去散步是怎么樣的?
幼：母雞抬頭挺胸很神氣的樣子，它輕松又自由自在，雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意后面有壞蛋跟著。
師：狐貍跟在后面好像在干什么?
幼：狐貍在打壞主意，它的眼珠在骨碌碌地轉著。
三、幼兒動態(tài)表演圖書內容
師：后面還發(fā)生了很多好玩的事情，我們一起到書里去找經過哪些地方?發(fā)生了哪些事情?剛才聽到了笑聲，你發(fā)現(xiàn)哪里特別有趣、好笑?
幼：狐貍撲到草堆里去了。
師：草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里?
幼：從11頁到13頁，狐貍想撲過去吃母雞，結果掉進草堆里了。
師：從15 18頁，經過磨坊的時候，發(fā)生了什么事情?
幼：母雞蘿絲絆到了繩子，結果面粉都灑在狐貍身上，變成了面粉狐貍了。
幼：從7 10頁狐貍經過池塘，結果撲到池塘里，青蛙都撲到狐貍身上來了。
師：還有很多好笑的事情，我們可以用表演的方式來告訴大家，現(xiàn)在我們小組商量一下，我們用童話劇的方式來表演。(幼兒討論商量)
第一小組：表演7—10頁。
一位幼兒擔任故事中的旁白，其他三位幼兒分別擔任母雞蘿絲、青蛙、狐貍。
選用歌曲《郊游》的曲調，改編歌詞來表演：“走走走走走，母雞蘿絲在前走，走走走走走，狐貍跟在后”。
第二小組：表演1 10頁。
以啞劇的方式來表演，請大家猜表演的是什么內容。
第三小組：表演3～5頁。
用快板的形式交流。
四、交流議論
師：講了這么多故事，母雞身后發(fā)生了很多危險，她都不知道，結果安全到家了，你覺得這是一只什么樣的母雞?
幼：很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優(yōu)雅的母雞。
師：狐貍給你什么感覺?
幼：很笨、超不動腦筋、自作自受、倒霉得啞口無言。
師：這一路走來有很多麻煩的事情，母雞什么也不知道，但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步，狐貍還會跟在后面嗎?狐貍又會怎么倒霉呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去。
附故事： 母雞蘿絲去散步
一天傍晚，母雞蘿絲出門去散步，被一只狐貍看見了。他躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點也沒覺察。
母雞走過院子，狐貍猛撲上去，可是一腳踩在釘耙上，反被釘耙當頭一棒，打得暈頭轉向。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點也沒覺察。
母雞繞過池塘，狐貍又猛撲上去，可是竄進了池塘里，變成落湯雞。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點也沒覺察。
母雞越過草堆，狐貍再猛撲上去，可是摔進了草堆里，爬也爬不起。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點也沒覺察。
母雞經過磨坊，狐貍躲在磨坊后面，可是母雞的腳絆到了拴面粉袋的繩子，一袋面粉從滑輪上掉下來，正巧砸在狐貍頭上。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點也沒覺察。
母雞鉆過籬笆，狐貍身子太大，只好跳過籬笆，一下落在小車里，小車咕嚕嚕地滾向蜂房，一大群蜜蜂沖了出來，追得狐貍落荒而逃，母雞一點也沒覺察。母雞蘿絲散完步按時回到家，正好吃晚飯。
幼兒園大班語言教案 2
活動目標：
1：在游戲中認識詞語"蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達。
2：培養(yǎng)孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。
活動準備：
1、識字卡每人一份。
2、小籃子每人一個。
活動過程：
一、復習詞語 。
1、今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。
2、師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。
3、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。
4、鼓勵個別孩子大膽的交流。
二、新授詞語 。
1、游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋懂得最最快！
2、幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復認識。
3、游戲"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。
4、請孩子上來做小主持，組織游戲活動。
5、請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應的詞卡找出來。
6、請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。 7：游戲"小蜜蜂"。老師與孩子一起念兒歌："小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。"孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。
7、兩兩合作游戲，一個幼兒來說詞語，另一個幼兒做小蜜蜂飛到相應的詞卡前。
三、游戲。
1、游戲"開水果店"。一個孩子扮售貨員賣水果（詞卡），其余幼兒扮演顧客買水果（詞卡），售貨員把相對應的'詞卡給顧客。
2、鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。
3、對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。
幼兒園大班語言教案 3
一、活動目標
1、拓寬幼兒的思維，豐富幼兒的詞匯量，學會用字組詞。
2、練習用字組詞，拓展幼兒思維的靈活性。
3、體驗創(chuàng)造性組詞的樂趣，學習分享同伴的經驗。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
二、活動準備
�。ㄒ唬┪镔|準備教師準備便于廣泛組詞的常見玩具、圖片（球、車、花等）。
�。ǘ┙涷灉蕚溆變河性缙陂喿x經驗，積累了一定的詞匯。
三、活動過程
（一）活動導入
1、師：看看老師手上的是什么？（拿玩具展示）
2、師：我們還可以怎么叫它？
3、師：那我們用它來組詞，比比看誰想到的最多？
�。ǘ└鶕變旱闹R水平，啟發(fā)幼兒大膽的用所給的字組詞
1、師：這個字怎么讀？你們有誰認識它嗎？
2、師：你們還能想到那些詞呢？
�。ㄈ┻M行分組競賽，增加活動的趣味性和挑戰(zhàn)性教師按照學號的奇偶來進行分組，給出難易程度相當的字給兩組幼兒，比比哪個組的所組的詞的個數最多。
�。ㄋ模┗顒咏Y束
教師對幼兒的表現(xiàn)進行點評和反饋，深化幼兒的記憶，增加幼兒的詞匯量。
活動反思：
在學習第一段時，我采用了讓學生邊讀邊思的方法，讓學生通過自己的朗讀來得出記憶反義詞的小竅門——義相反、一對一對記得牢。這其實就是在培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，通過提出邊思邊讀的要求，引導學生根據課文中的關鍵語句來回答問題。
在處理生字教學環(huán)節(jié)時，我采用的是孩子自主識字的方法。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識字，所以此階段，孩子已經能夠通過學會的各式識字方法進行自主識字了。在孩子交流生字的時候，我也是根據每個生字的特點各有側重，這樣不僅幫助學生更好的'記憶，同時也使得識字教學更有效率。例如，在教“閑“的時候，我主要抓住這個字的“形”，讓學生注意這個字的字形結構——半包圍結構，然后“舉一反三”，幫助學生回憶以前曾學過的“門字框”的字，這種強化記憶，讓學生通過一個生字的學習復習到了更多相同結構部首的字，識字的效率就大大提高了。
另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上，我分了三個步驟。把課文讀正確是最基本的要求，本環(huán)節(jié)利用層層遞進的方式引導學生正確讀文：初讀課文，要求不加字、不漏字、讀準字音，以此來鞏固學生拼讀音節(jié)的能力。再讀課文，要求邊讀，邊圈出文中的反義詞，培養(yǎng)學生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎上仿照課文用上反義詞編兒歌。以此激活學生已有的知識經驗，循序漸進、目標明確地引導學生正確讀文。在游戲中學習知識，在活動中提高學生思維的敏捷性。這種從易到難的讀，不僅使得課的容量增加，同時也體現(xiàn)了邊讀邊思的原則。
最后一環(huán)節(jié)，我設計了說話練習。說話練習中包括了所學的反義詞，讓學生在新的語言環(huán)境中再次鞏固生字，并激發(fā)他們的想象力，訓練學生的思維和語言表達能力，可謂一舉多得。課后部分學生還運用反義詞編寫故事，興趣濃厚。
幼兒園大班語言教案 4
活動目標:
1、理解故事內容,嘗試用角色的身份講述各種動物“夸自己”的語句。
2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點,夸一夸自己和他人,培養(yǎng)孩子的自信心。
活動準備:PPT課件,動物胸飾若干
活動過程:
一、引出主題——有一位醫(yī)生專門給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來到森林里幫助動物的時候,卻遇到了不尋常的事。
二、理解故事內容
1、出示PPT(故事中動物的形象)
你來找一找你喜歡的動物,說一說他們有什么特點?
2、今天,老師給你們帶來一個故事《夸自己》,邊講故事邊出示PPT。(前兩個動物)
鯨魚是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?
3、教師引導幼兒猜一猜狗熊會怎么夸自己呢?然后教師講述故事。同樣的方式講述大象、螞蟻(完整欣賞故事一遍)
三、情景表演《夸自己》
四、夸一夸自己和別人
1、小動物們都很自信,說了自己的優(yōu)點,我們也來說一說自己的優(yōu)點。
2、你覺得你的好朋友有什么優(yōu)點?
附:《夸自己》
有一天,一位醫(yī)生來到森林里。他讓動物們說說對自己的長相有什么不滿意的地方,他可以幫助動物們變得漂亮起來。
醫(yī)生讓猴子先說。猴子開心地說:“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的`尾巴呢�！�
鯨魚噴出一股水,高高地沖上天空,接著說:“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠遠的。”
狗熊慢吞吞地說:“我是森林里的大力士,我長得又高又壯又結實�！�
大象神氣地說:“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看,幼兒園的小朋友都請我去當滑滑梯呢�！�
螞蟻雖然長得小,可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說:“我是最勤勞的建筑師,我能造出又大又安全的家�！�
動物們夸了一通自己,很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干,也回家去了。(根據拉封丹同名寓言改編)
幼兒園大班語言教案 5
活動目標
1．幼兒能用自豪的情緒介紹自己的爸爸，增進對爸爸的了解。
2．激發(fā)幼兒對爸爸的愛和崇敬之懷情，增進親子互動。
活動準備
材料準備：活動前搜集有關爸爸的資料，建立“爸爸小檔案”（包括姓名、年齡、職業(yè)、特長、愛好等）；錄音機、畫紙、畫筆、磁帶、幼兒與爸爸的影像TV資料、電腦等。
活動過程
1．讓幼兒談論爸爸
師：我知道小朋友們都有一個偉大的爸爸，請說說你們的爸爸長的是什么樣子的，好嗎？
幼：爸爸頭發(fā)短，爸爸有胡子，爸爸個子高，爸爸有力氣…．
2．引導幼兒生動地介紹爸爸
師：小朋友在家搜集了許多有關自己爸爸的資料，下面請小朋友們來介紹一下自己的爸爸。（采用個別介紹和集體介紹的方式，讓幼兒拿著有關爸爸的資料上場介紹爸爸的年齡、職業(yè)、興趣、愛好等多方面的信息，讓爸爸的`形象鮮活起來。介紹后在幼兒不知情的情況下把爸爸請到活動現(xiàn)場，給幼兒一個驚喜）
師：既然小朋友們的爸爸都這么了不起，那有請小朋友的爸爸們上場。
3．引導幼兒欣賞散文《爸爸的手》，激發(fā)幼兒對爸爸的熱愛和崇敬之情
師：小朋友的爸爸本領都很大，下面請你們欣賞一首有關爸爸的散文《爸爸的手》。
在優(yōu)美音樂的伴奏下，教師用生動的語言朗誦散文《爸爸的手》（背景畫面配有幼兒和爸爸的影像TV，此時幼兒完全沉浸在散文所表達的情感當中，大大激發(fā)了幼兒對爸爸的崇敬之情）
師：散文里爸爸有一雙什么樣的手？
幼：大大的手。
師：大大的手可以為我們做什么？
師：握住爸爸的手你有什么感覺？
師：請小朋友找到自己的爸爸，共同進行大手拍小手的游戲。（在音樂中幼兒和爸爸共同進行有趣的拍手游戲）
4．讓幼兒感受到爸爸的愛
師：散文中爸爸為小朋友做了什么事，為什么？
師：你的爸爸是怎樣愛你的？
請爸爸對寶寶說一句話或做一個動作，讓幼兒感受到爸爸的愛。
5．請爸爸們和小朋友們共同活動，畫畫爸爸的手通過具體的手的描畫，體驗爸爸的偉大，并讓孩子們向爸爸表達由衷的愛和感激。
幼兒和自己的爸爸共同描畫自己的和爸爸的手，并把手創(chuàng)意地改畫成各種各樣的物品（小鳥、大樹、花朵、小山等）。
展示爸爸和幼兒共同完成的作品。
幼兒向爸爸表達愛和感激之情。
師：爸爸那么愛你們，你們也向爸爸表達一下你們的愛，好嗎？（幼兒熱烈地擁抱和親吻爸爸）
讓爸爸們用手把孩子們高高舉起“坐飛機”，看看誰的飛機飛得最高。（讓幼兒感受爸爸的力量和偉大）
幼兒園大班語言教案 6
活動目標：
1、用較完整、連貫的語言圍繞“愛”進行談話，講述自己對愛的理解和愛的故事。
2、圍繞話題用輪流的方式進行交談，并積極專注的`傾聽別人談話。
3、嘗試對討論的結果進行分類，體驗各種不同的“愛”
活動準備：
1、漢字卡片
2、一首關于“愛”的歌曲
活動過程
一、創(chuàng)設談話情景，引出談話主題，引導幼兒談談自己對愛的理解。
1、出示漢字卡片“愛”，請幼兒認讀。
2、引出談話線索。
二、進一步自由交談，引導幼兒圍繞“愛”的話題，講述自己對愛的理解。
1、進一步明確自由交談的談話的線索。
2、幼兒分組自由交談。
三、集體交流，共同分享愛的故事。
1、愛人：愛老師、愛爸爸、愛媽媽等
2、愛事物：愛花草樹木
3、愛地方：祖國家鄉(xiāng)、世界、月亮
四、欣賞“愛”的歌曲，愉快的結束。
幼兒園大班語言教案 7
活動目標：
1、能夠仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。
2 、理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺，并嘗試根據三原色混合圖譜續(xù)編故事。
活動準備：
顏料PPT圖譜活動過程：
一、談話導入孩子們，你們喜歡什么顏色，為什么？哪些東西是這個顏色？
二、幼兒觀察畫面，猜測故事情節(jié)。
1、PPT2今天小猴子也帶來了三桶顏料，你們猜猜他是來干什么的？
2、PPT3“小兔子在說什么呢？”“小猴子會怎么做呢？”
PPT4“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”“這時候小兔又會說什么呢？”
3、PPT5“又有誰來了？”“小鹿又會請小猴給自己的房子刷什么顏色呢？”
PPT6“小鹿的房子變成了什么顏色？”“它會對小猴說什么呢？”
三、教師完整講述故事1．你們猜的對不對呢？（教師講述故事1—4頁）提問“小兔對小猴子的設計滿意嗎？為什么？”（這里要突出房子朝北，冷。紅色暖和）“小鹿為什么也很滿意？”（綠色能讓人安靜。原來顏色還有這個神奇的作用�。。�2、“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個奇怪的'地方？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒有綠色的顏料，幼兒猜測綠色是怎么來的）3、教師操作實驗之后出示PPT7知道黃色加上藍色就能變出綠色。
四、大膽想象續(xù)編故事1、引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來越大，小動物們都來請小猴子給自己的房子粉刷？他們想要什么顏色呢？小猴子能解決嗎？我們也來幫小猴子想想辦法吧！小猴子說誰編的故事更有趣就要請他變戲法哦！”
2、出示PPT8、9引導幼兒看圖譜續(xù)編故事。
五、結束部分“小猴子不僅樂于助人，還喜歡與人分享快樂。他想讓你們也來變變戲法，你們愿意嗎？”幼兒探索三原色混合帶來的色彩變化。
幼兒園大班語言教案 8
活動目標：
1、熟悉故事內容并能復述故事的主要情節(jié)。
2、嘗試用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征。
3、能主動、大膽參加活動，體驗與同伴共同表演的樂趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備：
1、表演道具：房子、動物頭飾等
2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等
3、音樂：快樂、舒緩
活動過程：
一、導入，激發(fā)幼兒興趣
教師：陳老師的故事會開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！
二、欣賞，理解故事內容
1、欣賞故事第一部分，學習對話教師：這么美麗的房子里住著誰？來了哪些小動物，他們是怎么說的？
教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現(xiàn)小動物的特征。
2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。
教師：小動物看到這么漂亮的房子，都想進去玩，小姑娘會同意小伙伴的請求嗎？為什么？
教師操作桌面教具講述故事，并運用提問、對話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉變的原因。
3、欣賞故事第三部分，體驗分享的快樂。
教師：小動物們玩的'很開心，小姑娘會這么做呢？小動物愿意嗎？為什么？
教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結局
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事，進一步加深對故事主題的理解
四、故事表演
1、介紹表演道具
2、講解表演要求
3、角色扮演
4、評選最佳小演員
活動延伸：
1、小劇場進行故事表演
2、語言區(qū)進行故事復述
3、棋類區(qū)進行故事棋制作。
活動反思：
1、在“金色的房子”學習活動中，多數幼兒對這個故事內容非常好奇，樂于參于其中。少數幼兒注意力不集中，還故意去打擾同學。因此，在以后教學中教學具準備充分，
教師還應多關注后進生。
2、在講述、分析故事中小姑娘的心理變化時，還待加強講解。
3、以后還應多為幼兒設計同樣的活動。讓幼兒在快樂的活動中得到發(fā)展和提高。
幼兒園大班語言教案 9
幼兒園大班語言教案：不愿降落的小云朵
目的要求：
1.理解故事內容，記住大體情節(jié)，感受小云朵的愛心。
2.豐富詞匯：灰蒙蒙――景色暗淡，看不清楚。清澈――清而透明。
3.讓幼兒了解環(huán)境污染的危害性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和愛心。
4.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
教學重點：
要求幼兒在理解故事情節(jié)的基礎上，體驗小云朵的心情，理解小云朵不愿降落的原因，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
教學準備：多媒體故事課件，字卡片兩張，音樂磁帶兩盤，錄象帶。
教學過程：
一、設置懸念，導入課題。
�。úシ艌D片）老師提問：小朋友們看，藍天上有什么？小云朵在干什么？小云朵高興的在藍天上飄呀飄，玩呀玩，忽然，發(fā)生了什么事？小云朵怎么變成這種樣子了？這是怎么回事呢？（幼兒自由發(fā)言）我們還是聽一聽故事中是怎么說的吧。
二、結合多媒體故事課件，老師講述第一遍故事，講完后提問：
1.現(xiàn)在，小朋友知道潔白的小云朵為什么突然變得又黑又黃了吧？
2.小云朵中毒后，很傷心，他多想化成雨點降落下來休息一會，可他為什么不降落在綠草地上，小河里，果樹上呢？
3.它最后降落在什么地方？大樹不怕中毒嗎？
小結：小云朵不愿降落在草地上怕污染花草，不愿降落在小河里怕毒死小魚，不愿降落在果樹上怕毒死小動物，你覺得故事中的小云朵怎樣？（幼兒自由發(fā)言）我們再仔細聽一遍故事，看看小云朵是怎樣不傷害別人，愛護別人的。
三、老師采用邊講邊提問的形式講述第二遍故事，并解釋新詞：灰蒙蒙、清澈。講完故事后提問：
師發(fā)現(xiàn)了一個地方，我們一起去看一看？（聽音樂，學小鳥飛的樣子來到大屏幕前坐下）咦？老師怎么聞到了一股臭味，這是到了一個什么地方？（幼兒自1.小云朵是怎樣不傷害別人，愛護別人的？我們應該怎樣向小云朵學習呀？
2.故事這么好聽，我們?yōu)樗饌�名字吧。
四、通過帶幼兒游玩，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，認識到環(huán)境污染的危害性，引發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
1. 哎？小朋友最喜歡到哪兒去玩？為什么？老由發(fā)言）這里原先是一條清澈的小河，有青青的草地，藍藍的天空，還有好多的小動物，可現(xiàn)在怎么變成這個樣子了呢？
2. 就是這些廠礦，把廢水呀，廢氣呀，垃圾呀隨便排放，才把美麗的大自然變成這個樣子，小動物們傷心地離開了家園，你們喜不喜歡這個地方？這可怎么辦呢？哎！咱們來做環(huán)保小衛(wèi)士，一起想辦法保護我們的`家園吧！（幼兒自由發(fā)言）
3.工人叔叔、科學家叔叔的本領可大啦，他們是怎樣處理垃圾、保護環(huán)境的呢？我們一起看一看。（錄像1）每天，工人叔叔用垃圾車把垃圾運到它們的家――垃圾處理場。（錄象2）科學家們利用科學的方法進行處理，讓它們變廢為寶，不再污染環(huán)境。
小結：工人叔叔、科學家叔叔的本領可大啦，把垃圾寶寶送到了它們應該去的地方，讓它們不再污染環(huán)境，只有這樣呀，我們的家園才一天天變得更美麗了，老師再帶你們去一個地方（聽音樂學小鳥飛，再次來到大屏幕前），哇，這里空氣真新鮮，老師還聽到了小鳥的叫聲，來到這個地方，你們心里感覺怎樣？我們一起跳個舞吧（放音樂，師生跳舞）。
五、總結性談話，結束活動
老師總結：剛才我們聽了一個什么故事？要向小云朵學習什么？還要向科學家叔叔學習本領，做一名環(huán)保小衛(wèi)士，走，我們去幫工人叔叔把垃圾寶寶送回家吧�。犚魳�，出活動室）
幼兒園大班語言教案 10
一、談話方式導入
師：出示畫“〇”的紙片,小朋友,你覺得這會是什么東西呢？你在哪里見到過？（引導幼兒想一想并說一說）
二、故事猜想進入主題
1、師：有個百貨商店的售貨員小猴遇到了一個難題。小朋友愿意幫助他嗎？
師：小猴是兒童百貨商店的售貨員（出示大公雞的圖片）,它很會動腦筋。有一天,店里來了一位顧客（出示大公雞的圖片）,小猴說：“請問你要買什么東西呢？”,大公雞手里拿著一張紙片,紙片上畫著個“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”是什么意思呢？”小猴糊涂了,它摸摸腦袋想辦法。師：小朋友,你們覺得這個“〇”是什么？（讓幼兒猜想。注意幼兒的語言表達,我覺得……）師：哦,小朋友想了很多,小猴便問大公雞：“你買它是干什么用的啊？”,大公雞說：“有了它啊,我天天就可以準時起床,上幼兒園就不遲到了”,小朋友,你們知道它是什么嗎？對了,是鬧鐘。
教師小結：大公雞買的是圓圓的鬧鐘。
2、師：店里又來了一位顧客（出示小鴨的圖片）,小猴說：“請問你要買什么東西呢？”,小鴨手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）師：哦,小朋友想了很多,小猴便問小鴨：“你買它是干什么用的��？”,小鴨說：“我要用它游泳�！毙∨笥�,你們知道它是什么嗎？對了,是游泳圈。
教師小結：小鴨買的是圓圓的游泳圈。
3、店里又來了一位顧客（出示小貓的圖片）,小猴說：“請問你要買什么東西呢？”,老小貓手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）師：哦,小朋友想了很多,小猴便問小貓：“你買它是干什么用的��？”,老虎說：“我要用它來照著梳頭、洗臉�！毙∨笥�,你們知道它是什么嗎？對了,是鏡子。
教師小結：小貓買的是圓圓的鏡子。
4、店里又來了一位顧客（出示小老虎的圖片）,小猴說：“請問你要買什么東西呢？”,小老虎手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）師：哦,小朋友想了很多,小猴便問小老虎：“你買它是干什么用的�。俊�,小老虎說：“媽媽給我買了一雙新球鞋,我要用它踢著玩呢�！毙∨笥�,你們知道它是什么嗎？對了,是足球。
教師小結：小老虎買的是圓圓的足球。
5、最后來的是小兔（出示小兔的圖片）,小兔說：“請問你要買什么東西呢？”,小兔手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”又是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）哦,小朋友想了很多,小猴便問小兔：“你買它是干什么用的'啊？”,小兔說：“媽媽今天要出門,要我買些圓圈當早點。”小朋友,你們知道它是什么嗎？對了,是點心。
教師小結：小兔買的是圓圓的點心。
三、開闊幼兒視野
1、讓幼兒思考,說一說還有哪些是和圓有關的物體,教師可以提醒,吃的方面,用的方面……
2、集體觀看關于圓的實物圖片,特別講解一下剛才孩子沒有想到的實物。
四、繪畫“圓的聯(lián)想”
要求：畫小朋友心里想的那個關于圓的物體,畫出來之后,請旁邊的小朋友猜猜你畫的是什么？
教師巡回指導,及時關注每一個孩子的表現(xiàn)。
附：
故事：小猴賣“〇”（圓圈）
小猴是百貨商店的售貨員,它很聰明,肯動腦筋。一天,店里來了五個顧客,每人手里都拿著一張紙片,紙片上畫著個“〇”（圓圈）。“咦,這‘〇’是什么意思？”小猴摸了摸腦袋想辦法：有了,我要問清楚這個“〇”（圓圈）的用處。
小猴問大公雞：你買這個圓圈去干什么呀？大公雞說：“有了它啊,我天天就可以準時起床,上幼兒園就不遲到了”,小猴拿出一個東西裝進了袋子里,賣給大公雞。大公雞高高興興地回家了。
小猴問小鴨：“你為什么買圓圈？”小鴨說：“我要學游泳”。小猴明白了,給小鴨一個大紙包,小鴨付了錢,高興地走了
小猴問小貓：“你為什么買圓圈？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭�！毙『镉帜昧藗�紙袋裝上東西給小貓,小貓看了看,付了錢滿意的笑了。
小猴問小老虎：“你為什么買圓圈呀？”小老虎說：“瞧我腳上的新球鞋,今天我們有一場比賽�！毙『锖芸炷贸鲆粋�東西裝入紙袋,賣給了小老虎。
最后輪到小兔,小兔說：“媽媽今天要出門,要我買些圓圈當早點�！毙『锬贸鲆粋�食品袋,裝了三四樣東西賣給小兔,小兔一蹦一跳地回家了。
�。ㄎ鍌�小伙伴都買了自己需要的“〇”,你知道他們的“〇”分別是什么東西嗎？）
幼兒園大班語言教案 11
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。
3、引導幼兒根據螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、引導活動，激發(fā)興趣。
小朋友，我們來玩一個猜猜看的游戲吧!看誰最快猜出這是什么動物(什么動物身穿硬袍，什么動物手拿剪刀，什么動物走路橫跑，什么動物嘴巴吐泡泡。)
二、設置疑問討論——小螃蟹找工作
小螃蟹長大了，想找一份工作。于是，他來到了商業(yè)街。
師：請看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認為小螃蟹適合哪些工作?為什么?
(讓幼兒根據生活已有經驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))
播放課件：
1、小螃蟹來到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論)
教師小結：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的.臉抓破，當理發(fā)師不太合適。
2、小螃蟹來到飲食店，發(fā)生了什么事?
教師小結：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合。
3、圍繞主題分析討論。
小螃蟹花了好多時間。也沒有找到合適的工作。他很擔心，他想請小朋友動動腦筋，幫他找到合適的工作。(幼兒擴散討論)
幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。
4、小螃蟹來到了洗滌用品店
這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯：洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。
三、完整播放故事。
剛才小朋友動腦筋想辦法，為小螃蟹找到了合適的工作�，F(xiàn)在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧。
教師小結：小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難，可他沒有灰心，而是堅持繼續(xù)找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學習。
四、運用經驗，遷移感情。
教師演示課件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請你們幫忙。
我們來開職業(yè)介紹所，看看他們有什么本領，介紹一份合適的工作給他們。
游戲：職業(yè)介紹所(連線)。
五、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達自己的愉快心情。
附參考故事：
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作。
他來到理發(fā)店，揮動大螯為顧客理發(fā)，小螃蟹剪發(fā)又快又好�？墒切◇π返哪_又多又尖，理發(fā)時把小狗的臉抓破了，當理發(fā)師就不太合適，他只能再去尋找別的工作。
小螃蟹到飯店去做服務員，他端著菜走得又快又穩(wěn)，一對大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看見了皺起了眉頭。
小螃蟹沿著街道走呀走，來到一家洗滌用品商店。
小螃蟹瞪大了，眼睛細看。發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一邊看一邊吐起泡泡，老板看到了很高興的說：你在我店里做廣告員會很合適呢，貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦!
小螃蟹給媽媽寫一封信，親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂。
活動反思：
在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。
如果要針對這一環(huán)節(jié)作調整的話，可以在每組設置一個職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。
小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
幼兒園大班語言教案 12
活動目標：
1、理解故事內容，了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。
2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。
3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所表現(xiàn)的人情美。
活活動重、難點：
用完整連貫的語言表達自己對故事情節(jié)的理解
活動準備：
故事錄音帶、課件、圖片。
活動過程：
一.猜謎語，引出課題。
“大大的.腦袋，黑黝端，細細的尾巴水中游！”
提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？”
二.播放故事錄音，感知故事內容。
教師提問：
1、故事中有誰？發(fā)生了什么事？
2、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的？
3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰？互相說了什么？
4、它們把誰當成了媽媽？
三、分段欣賞故事內容。
1、小蝌蚪為什么去找媽媽？
2、看圖片1，遇到鴨媽媽時，他們說了些什么？鴨媽媽說了些什么？
3、看圖片2、3、4，遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時，他們說了些什么？小蝌蚪又說了些什么？
4、用連貫的語言說一說故事情節(jié)。
四、熟悉掌握故事
幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
五、活動延伸：
欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。
1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎？她是長得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？
2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。
3、教師小結：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來，接著又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣襲，就變成了青蛙。
幼兒園大班語言教案 13
活動目標：
1、愛聽詼諧、幽默的故事，體會皆大歡喜的快樂。
2、理解故事內容，感知印章是我國所特有的物品。
3、聯(lián)系生活經驗，了解印章在人們生活中的作用。
活動準備：
1、物質準備，《愛蓋章的國王》課件以及印章一個。
2、經驗準備，幼兒在平時的生活中有見過各種各樣形式的印章。
活動過程：
1、活動導入，相互討論，重現(xiàn)經驗。
�。�1）觀察帶有印章的發(fā)票、獎狀、證明及各種大型活動（如奧運會、世博會）的印章圖案。
�。�2）提問：小朋友看到了什么樣的印章？上面寫著什么？什么時候會用到印章？
�。�3）小結：印章是我們中國特有的簽名方式，既漂亮又方便，深受人們的喜愛。
2、觀看教學課件《愛蓋章的國王》，欣賞故事，體會故事的詼諧、幽默。
�。�1）教師講述故事的名稱，提問：我們來猜一猜國王可能會在什么時候、什么地方蓋章？
�。�2）邊傾聽故事的第一、二段，邊觀察畫面上國王蓋章的地方。
�。�3）看看說說：國王在什么時候。在哪些地方蓋章？為什么大家看見國王的蓋章就頭痛？
�。�4）教師講述故事第三、四段，提問“抗議書”是什么意思？國王看到抗議書之后是什么心情？想一想：國王該怎樣做才可以既能不停地蓋章、又能受到大家的歡迎？
�。�5）講故事聽完，從故事中尋找答案。提問：國王想了什么辦法來解決問題？結果怎么樣？（豐富詞匯，皆大歡喜和絞盡腦汁）。
�。�6）播放《愛蓋章的國王》音頻，幼兒完整欣賞故事，并嘗試跟讀。
提問：大家喜歡這位國王嗎？為什么？在生活中遇到過像國王這樣的事情嗎？你是怎樣解決的`，結果怎么樣？
3、角色扮演
扮演國王，能用較為流暢的語言念出國王的獨白或話語。（視幼兒的興趣而定是否多玩幾次）
活動延伸
1、聯(lián)系生活經驗，了解印章在我們生活中更多的用途。
2、可以跟爸爸媽媽或自己的好朋友復述這個故事。
幼兒園大班語言教案 14
活動目標
1、喜歡看圖編故事，并能夠主動參與。
2、幼兒掌握故事內容，能夠完整的復述故事與表演故事。
3、學習字詞：小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來、主人、活捉。
活動重點掌握故事內容，學習字詞。
活動難點幼兒能夠完整的復述故事與表演故事。
活動準備
1、字卡：小老鼠、 蟑螂 、碗櫥 、壁縫 、貪吃、 鉆出來、 主人 、活捉。
2、故事錄音帶。
3、掛圖 、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個。
活動過程
導入：教師出示“小老鼠”字卡來激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們老師聽別的班老師和小朋友說，咱們班小朋友最聰明了，能認識很多字寶寶，老師就來考考你們這個字寶寶念什么?(小老鼠)
教師：小老鼠都有什么本領呢?(偷東西)今天老師給小朋友帶來一只小老鼠，一看他在干什么呢?
展開：一、出示掛圖，請幼兒觀察，并結合圖片自編故事。
1、這幅圖上都有什么?
2、小老鼠在干什么?它在哪里偷東西?
3、蟑螂對小老鼠說了什么?
4、誰能把這幅圖完整的說一遍?
二、引導幼兒根據圖片，將自己編的故事完整的講一遍。
三、試聽欣賞并結合字卡復述故事與表演故事。
1、試聽欣賞第一遍
教師：剛才你聽到故事里都講了什么?教師根據幼兒回答翻字卡，將故事復述一遍，重點強調小老鼠與蟑螂的對話。
2、試聽欣賞第二遍
教師指字請幼兒來復述故事。
3、教師請幼兒帶頭飾表演故事。
四、聽音樂取書，幼兒進行指字認讀。
1、教師領讀，幼兒用手指字跟讀。
2、請個別幼兒朗讀。
五、教師并與字寶寶再見
教師：今天學會了故事《貪婪的小狗》，在學習中小朋友表現(xiàn)都很棒!那這些字寶寶小朋友們都學會了嗎?現(xiàn)在老師要考考小朋友了!
教師出示某個字寶寶請幼兒回答，答對了就將字寶寶送給他。
六、活動延伸：1、請幼兒將學會的故事，回家后將給爸爸媽媽聽。
2、帶幼兒聽音樂做律動進行放松活動。
活動反思
在活動開始部分我利用“小老鼠”的字卡來激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒說出小老鼠偷東西的本領是為學習故事做鋪墊。接著我出示了本節(jié)課的掛圖，請幼兒驚醒看圖講述與自編故事，發(fā)展了幼兒的想像力與口語表達能力。在第一遍試聽欣賞后我通過提問的方式引出了字寶寶，在學習字寶寶的同時使幼兒能完整的.復述故事。活動中的情境表演，幼兒能積極的參與，學說角色的對話，加深了對故事的印象。在指字認讀這一環(huán)節(jié)，幼兒能按一定的秩序與常規(guī)進行取書。翻書的方法較為明確，教師領讀加深了幼兒讀故事內容的理解。最后一個環(huán)節(jié)，我采用了送字寶寶的游戲方法，是幼兒能夠積極主動的參與，完成了本節(jié)課的掌握字詞這一目標。
本次活動我認為教學目標已完成，但也有不足之處比如：在指字認讀方面，個別幼兒沒能進行一行一行的劃指字認讀，還需多加練習。
幼兒園大班語言教案 15
教學目標:
1、理解詩歌的語言,并初步學會朗誦詩歌。
2、初步感知詩歌中的比擬手法。
3、在理解詩歌內容的基礎上,運用圖片和已有經驗進行詩歌仿編。
教學準備：
1、電腦課件。
2、背景圖：藍天、大地、小河、單個動物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。
教學過程：
一、談話導入：
--"小時候,你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺,他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧。"
二、出示課件,理解詩歌內容：
1、欣賞第一遍錄音：
--"詩歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？"（根據幼兒回答出示相應的圖片）
2、出示課件,欣賞第二遍詩歌：
--"剛才小朋友聽的可認真啦！現(xiàn)在,我們來看著圖再欣賞一遍吧。"欣賞后提問：
--"這些寶寶都睡在搖籃里,他們的搖籃是什么呀？"（根據幼兒回答出示背景圖）
三、初步學習朗誦詩歌：
--"這首詩歌這么好聽,剛才有的小朋友都忍不住跟著學了,還做好看的動作呢,你們想不想學呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？""小朋友說的真不錯,會說的`小朋友聲音再大點,我們再來說一遍吧。""為什么詩歌中說'白云、浪花、風兒、歌兒'都是輕輕的呢？"（引申午睡的時候小朋友們也要動作輕輕的,在家里,爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的）。
"小朋友真聰明,一學就會了現(xiàn)在,我們開始比賽了,看看誰說的最好聽,最有感情。"
四、運用已有經驗仿編詩歌：
1、小結：
--"這首詩歌真有趣,把星星比作小寶寶,把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？"（幼兒回答）"老師想把月亮比作小寶寶,還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎？""藍天是搖籃,搖著月亮寶寶,風兒輕輕吹,月亮寶寶睡著了。"（邊說邊出示月亮圖片）"你們能把剛才想的編到詩歌里嗎？現(xiàn)在,老師要請小朋友來動腦筋編了。"
2、幼兒創(chuàng)編,教師指導鼓勵。
五、結束活動：
--"小朋友們今天真是能干,編出了這么多好聽的詩歌,有的小朋友還想編呢,請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？"
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