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幼兒園大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-06-19 18:33:06 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班社會(huì)教案(集合14篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案,歡迎大家分享。

幼兒園大班社會(huì)教案(集合14篇)

  幼兒園大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解光盤行動(dòng)的意義,知道光盤行動(dòng),人人有責(zé)。

  2、從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  2、公益廣告視頻一段

  3、ppt1(體現(xiàn)孩子在園午餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況)ppt2(各行各業(yè)的光盤行動(dòng))。

  4、幼兒午餐情況統(tǒng)計(jì)表一張,紅花、藍(lán)花若干。

  5、勾線筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  播放沙畫(huà)《憫農(nóng)》,幼兒欣賞。

  提問(wèn):你們聽(tīng)到了哪首古詩(shī)?看到了什么?從中懂得了什么?

  二、基本部分

 。ㄒ唬┎シ殴獗P公益廣告,引導(dǎo)幼兒初步理解光盤概念

  1、教師播放光盤公益廣告。

  2、提問(wèn):這段廣告在告訴我們什么?(引出詞語(yǔ):光盤)

  3、教師小結(jié):什么叫光盤?(光盤行動(dòng),指就餐時(shí)倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食,吃光盤子里的東西,吃不完的飯菜打包帶走。)

 。ǘ槭裁匆岢龉獗P?進(jìn)行光盤行動(dòng)呢?

  1、教師提出觀看要求。

  2.播放ppt1,(孩子及各行各業(yè)進(jìn)餐浪費(fèi)情況)

  師:除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費(fèi)失誤的現(xiàn)象,其實(shí)我們身邊這種浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。

  提問(wèn):這是哪里?你在圖片中看到了什么?圖片中有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?他們做的?duì)不對(duì)?為什么?

  播放ppt2(糧食怎么來(lái)的)

  提問(wèn):圖上的人在干什么?你知道糧食是怎么來(lái)的了嗎?

  教師小結(jié):我們大家知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,它們來(lái)之不易我們都要好好珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果。我們應(yīng)該怎樣珍惜糧食呢?(做好光盤行動(dòng))

  播放ppt3(山區(qū)貧困兒童圖片)

  小朋友你們看到了什么?看了這些圖片請(qǐng)想一想以后我們應(yīng)該怎么做?。

  4、教師小結(jié):小朋友剛才都看見(jiàn)了我國(guó)還有很多貧困地區(qū)的`人們溫飽問(wèn)題還沒(méi)有徹底解決。而我們身邊有些人卻一直在浪費(fèi)。開(kāi)展光盤行動(dòng)不僅可以減少浪費(fèi),有利于我們的身體健康。更重要的是讓你們從小就養(yǎng)成了勤儉節(jié)約不浪費(fèi)的好習(xí)慣,讓我們所有的中國(guó)人都能過(guò)上幸福的日子。光盤行動(dòng),人人有責(zé)。

  二、組織幼兒統(tǒng)計(jì)午餐情況,鼓勵(lì)幼兒參與光盤行動(dòng)。

  1、教師出示幼兒午餐情況統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒理解表格含義,并提出統(tǒng)計(jì)要求:昨天午餐時(shí)飯、菜都吃完的孩子選擇一朵紅花貼在光盤的圖片下面,剩菜剩飯的孩子選擇一朵藍(lán)花貼在另一邊。

  2、幼兒分組上臺(tái)操作:貼花。

  3、教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)情況,得出本班幼兒午餐的光盤情況。

  4、教師小結(jié):獲得紅花的孩子你們真能干,已經(jīng)做到了光盤,老師相信你們一定會(huì)堅(jiān)持下去,每天都能做個(gè)節(jié)約,不浪費(fèi)糧食的好孩子,獲得藍(lán)花的孩子你們要加油哦,一起參與到我們的光盤行動(dòng)中,老師期待明天的午餐后,你們的藍(lán)花都能變成紅花。

  三、師幼設(shè)計(jì)黃橋中心幼兒園光盤行動(dòng)宣傳海報(bào),讓幼兒動(dòng)員全園的師生都參與到光盤行動(dòng)中。

  1、播放ppt2,引導(dǎo)幼兒了解周邊人通過(guò)倡議書(shū)、宣傳報(bào)等形式開(kāi)展的光盤宣傳活動(dòng)。

  2、教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)員全園師生一起參與到光盤行動(dòng)中,并說(shuō)說(shuō)動(dòng)員的方法。

  幼兒園大班社會(huì)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解龍的由來(lái),知道龍是中華民族的象征。

  2、練習(xí)舞龍,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

  3、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)境與材料準(zhǔn)備:

  1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事

  2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍

  3、教學(xué)掛圖〈龍〉、〈健康-社會(huì)〉P2-3

  一次備課

  1、說(shuō)說(shuō)印象中的龍

  --你見(jiàn)過(guò)龍嗎?龍是什么樣子的?

  --請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍的樣子。

  --幼兒欣賞掛圖和畫(huà)冊(cè)〈龍〉,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中龍的樣子,龍的各個(gè)部位都像什么。

  2、聽(tīng)一聽(tīng)龍的由來(lái)

  --啟發(fā)幼兒將自己知道的'關(guān)于龍的故事講給大家聽(tīng)。

  --教師講解龍的由來(lái),讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

  3、欣賞舞龍表演

  --放有關(guān)舞龍表演的錄象,幼兒欣賞。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。

  4、練習(xí)舞龍

  --幼兒自由組合分成4人一組,并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。

  --讓舞龍配合最好的一組幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒懂得合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  分享閱讀《大跳龍》是我上的一節(jié)模仿課,活動(dòng)開(kāi)展前我先觀看在這成熟的課中,教師是如何展開(kāi)的,如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,有效提問(wèn)體會(huì)動(dòng)物們被大跳龍嚇破了膽時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。在語(yǔ)言運(yùn)用方面,引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事情節(jié),大膽表述自己的閱讀理解。

  教師先出示封面,知道故事中的角色,導(dǎo)入出今天的主要角色"大跳龍" 為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣,我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰(shuí)?接著通過(guò)讓幼兒猜想,帶著幼兒進(jìn)入繪本一起來(lái)尋找大跳龍到底是誰(shuí)。通過(guò)猜測(cè)、模仿語(yǔ)氣、大膽想象等獎(jiǎng)大跳龍更加神秘化,同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情和動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒模仿每一個(gè)動(dòng)物的表情和動(dòng)作,讓幼兒更深刻的理解此時(shí)動(dòng)物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語(yǔ)言部分,先出示錄音幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣等來(lái)模仿動(dòng)物之間的對(duì)話,到后來(lái)自己閱讀、進(jìn)行對(duì)話的仿編。

  這個(gè)活動(dòng),讓我從多方面了解如何上好一個(gè)閱讀活動(dòng),如何有效指導(dǎo)幼兒去閱讀,讓幼兒喜歡閱讀。

  幼兒園大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、透過(guò)閱讀有關(guān)愛(ài)心卡感受、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。

  2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易,產(chǎn)生關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。

  3、制作“愛(ài)心花園”,體驗(yàn)愛(ài)的完美與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè)《爸爸去哪兒》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《愛(ài)心花園》,信封,愛(ài)心卡,“愛(ài)心花園”展板。

  2、雙面膠、剪刀、畫(huà)板各五份。

  3、PPT“愛(ài)在哪里”。

  4、幼兒看過(guò)《爸爸去哪兒》的節(jié)目。

  活動(dòng)流程

  一、播放《爸爸去哪兒》的音樂(lè),引出主題

  師(播放《爸爸去哪兒》的音樂(lè)):孩子們,這是什么歌?

  幼:《爸爸去哪兒》。

  師:你們都看過(guò)《爸爸去哪兒》的節(jié)目,里面有一個(gè)村長(zhǎng),他是干什么的?

  師:對(duì),他專門安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。這天我是你們的村長(zhǎng)。猜一猜,村長(zhǎng)會(huì)帶大家去哪兒呢?這天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測(cè)。)

  師:這天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開(kāi)信封,答案自然揭曉。

  (析:以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長(zhǎng)布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心,又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)

  二、閱讀愛(ài)心卡

  1、自由閱讀愛(ài)心卡。

  師:我們打開(kāi)信封來(lái)看看,村長(zhǎng)給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛(ài)心卡正面。)

  師:這是什么卡?請(qǐng)你想一想,這個(gè)“?”是什么意思?

  幼:也許是想讓我們說(shuō)一說(shuō),愛(ài)是什么?

  幼:也許是想讓我們找一找,愛(ài)在哪里?

  師(出示愛(ài)心卡反面):讓我們看看反面。你看到了什么?

  師:原先是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺(jué)得這個(gè)爸爸愛(ài)寶寶嗎?寶寶幸福嗎?

  師:你們桌上的筐里也有一些愛(ài)心卡。下面請(qǐng)你們每人拿一張卡片,仔細(xì)看一看,找一找,愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2—3分鐘。幼兒的愛(ài)心卡分別包含了愛(ài)的幾種不同的`表達(dá)方式:愛(ài)在媽媽的懷里——愛(ài)是幸福;愛(ài)在教師對(duì)孩子的關(guān)心中——愛(ài)是關(guān)心:愛(ài)在教師對(duì)孩子的親熱中——愛(ài)是喜歡;愛(ài)在大家一齊分享蛋糕中——愛(ài)是分享;愛(ài)在幫忙盲人過(guò)馬路中——愛(ài)是幫忙。)

 。ㄎ觯涸陂喿x前給予提示,讓幼兒帶著問(wèn)題去閱讀愛(ài)心卡,尋找“愛(ài)在哪?愛(ài)是什么”的答案,充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的潛力。)

  2、分享、交流、提煉卡片資料,感受愛(ài)的不同方式。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)

  卡片一:媽媽和孩子的愛(ài)心故事

  師:媽媽和孩子在干什么?愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:媽媽抱著孩子,孩子躺在媽媽的懷抱里。

  師:躺在媽媽的懷抱里是什么感覺(jué)?

  幼:躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺(jué)。

  師:我們一齊來(lái)說(shuō)說(shuō):“愛(ài)在媽媽的懷抱里,愛(ài)是幸福!

 。ó(dāng)幼兒說(shuō)出“幸!边@個(gè)詞時(shí),教師出示有“幸!眱勺值幕ㄈ,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師:幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣貌,大家相互欣賞一下幸福的樣貌。

  卡片二:教師和孩子的愛(ài)心故事

  師:老師在干什么?

  幼:老師在給小朋友擦嘴巴。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在幼兒園。愛(ài)是關(guān)心,愛(ài)是照顧。

  (當(dāng)幼兒說(shuō)出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師:還有什么動(dòng)作能夠表示關(guān)心和照顧?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)

  卡片三:教師和孩子的愛(ài)心故事

  師:老師在干什么?

  幼:老師在親親小朋友。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在幼兒園。愛(ài)是喜歡。

  (當(dāng)幼兒說(shuō)出“喜歡”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“喜歡”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師:還有什么動(dòng)作能夠表示喜歡?

 。ㄓ變涸谀7卤б槐А⑴囊慌、親一親等動(dòng)作的過(guò)程中感受愛(ài)。)

  卡片四:孩子們之間的愛(ài)心故事

  師:小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

  幼:小朋友們?cè)谝积R吃蛋糕。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在身邊。愛(ài)是分享。

 。ó(dāng)幼兒說(shuō)出“分享”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“分享”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師:你有好東西時(shí),會(huì)和別人一齊分享嗎?

  卡片五:警察和殘疾人之間的愛(ài)心故事

  師:他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  幼:一個(gè)警察在幫忙盲人過(guò)馬路。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在馬路上。愛(ài)是幫忙。

 。ó(dāng)幼兒說(shuō)出“幫忙”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“幫忙”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師(小結(jié)):原先,我們身邊有許許多多的愛(ài)。家里有愛(ài),幼兒園里有愛(ài),馬路上有愛(ài),我們身邊到處都有愛(ài)。你還明白我們身邊有哪些愛(ài)呢?請(qǐng)跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)

  (析:透過(guò)幾個(gè)畫(huà)面,幫忙幼兒理解、感受愛(ài)的不同表達(dá)方式;透過(guò)回憶已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛(ài)的故事,加深體驗(yàn)。同時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn),有目的地出示“幸!薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫忙”五個(gè)詞語(yǔ),讓幼兒初步建立圖片、語(yǔ)言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。)

  二、制作愛(ài)心花

  1、制作愛(ài)心花。

  師:你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù),真不錯(cuò)!接下來(lái)聽(tīng)好第二項(xiàng)任務(wù):你們的愛(ài)心卡都有一個(gè)自己的家,它們分別是“幸!薄瓣P(guān)心”“喜歡”“分享”“幫忙”(教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一齊朗讀。)此刻請(qǐng)你們替自己的愛(ài)心卡找到屬于它的家,然后剪下一段雙面膠,把它貼在花蕊上,五人一組,共同做一朵愛(ài)心花。你們只能用一只手來(lái)撕和貼,這有點(diǎn)難度,但必須要想辦法去完成你們的愛(ài)心花。有信心嗎?

 。ㄓ變翰僮,播放PPT畫(huà)面及音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。)

  2、交流體驗(yàn)。

  師:剛才你們?cè)谧龌ǖ臅r(shí)候遇到了什么困難?之后是怎樣解決的?

  師:我們發(fā)現(xiàn),如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的,但兩個(gè)人合作就容易多了。

  師:如果我們遇到需要幫忙的人,能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁矗?/p>

  師:我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面,我們將揭曉,這天到底要去哪兒呢?

 。ㄓ變河^看PPT。)

  師:看一看,我們到哪兒了?對(duì)呀,我們來(lái)到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?

  師:那里有許多殘疾孩子,他們?cè)谏钪袝?huì)遇到許多困難,需要人們的幫忙。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,他們有哪些困難,我們能夠怎樣幫忙他們?

  師:你們說(shuō)得真好!以后如果碰到需要幫忙的人,請(qǐng)你們幫忙他們,給他們愛(ài)。此刻,讓我們把這些愛(ài)心花組成一個(gè)“愛(ài)心花園”,作為禮物送給他們,把我們的愛(ài)傳遞給他們。

 。ㄎ觯鹤層變焊兄?dú)埣踩说睦щy,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫忙殘疾人的情感。)

  三、即興朗誦,傳遞愛(ài)的情感

  師:請(qǐng)把你們做的愛(ài)心花一齊放到這個(gè)愛(ài)的花園里來(lái)吧。

  (幼兒裝飾“愛(ài)心花園”。播放音樂(lè)《愛(ài)心花園》。)

  師:愛(ài)就在我們身邊,你的愛(ài)心,我的愛(ài)心,大家的愛(ài)心,加起來(lái)就是一朵大大的愛(ài)心花。許許多多的愛(ài)心在一齊,會(huì)讓世界變得更完美!

  (師幼看著五朵不同類型的愛(ài)心花即興朗誦兒歌。)

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在媽媽?xiě)牙,?ài)是幸福。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在幼兒園,愛(ài)是關(guān)心。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在老師對(duì)孩子的親熱中,愛(ài)是喜歡。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在大家一齊分享蛋糕中,愛(ài)是分享。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在幫忙盲人過(guò)馬路中,愛(ài)是幫忙。

  師:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美麗的愛(ài)心花園!

  師:做了這么漂亮的“愛(ài)心花園”后。你的情緒怎樣樣?

  幼:很快樂(lè)!很高興!

  師:是呀!如果我們幫忙了別人,奉獻(xiàn)了愛(ài)心,心里肯定會(huì)更幸福、快樂(lè),這是一件多么完美的事呀!

 。ㄎ觯阂约磁d編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng),很好地歸納了愛(ài)的主題。師幼在一問(wèn)一答中重溫了愛(ài)的旋律,感受到愛(ài)的溫馨。)

  幼兒園大班社會(huì)教案 篇4

  金秋十月,桂花飄香。我們又迎來(lái)了一年一度的“九九重陽(yáng)節(jié)”。在這個(gè)特殊的日子里,今天上午我們實(shí)驗(yàn)幼兒園大班組邀請(qǐng)了爺爺奶奶和退休老師們?cè)诮淌依铮鎸O兩代歡聚一堂,其樂(lè)融融,共慶一年一度的九九重陽(yáng)節(jié)。

  重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,為弘揚(yáng)民族文化,讓傳統(tǒng)美德深入孩子們的心靈。我們大班組的老師們精心策劃了一場(chǎng)“祖孫攜手歡度重陽(yáng)”的聯(lián)歡活動(dòng)。每個(gè)孩子都請(qǐng)來(lái)了自己的爺爺奶奶、外公外婆,老少攜手,共慶佳節(jié)。

  孩子們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目,有彈鋼琴、集體舞《娃哈哈》、《北京的金山 上》、《閃閃的紅星》《我給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》等。爺爺奶奶看著這些可愛(ài)的'小寶寶們都笑得合不攏嘴,好像又回到了自己的童年。爺爺奶奶們也不甘示弱, 也表演了精彩的節(jié)目,有合唱、講故事、歌舞表演等等。爺爺奶奶們的精彩表演得到了小朋友的熱烈掌聲。孩子們還為爺爺奶奶剝橘子、給爺爺奶奶吃糖,吃瓜子。祖孫倆你一口,我一口,笑容蕩漾在整個(gè)教室里。

  最后,孩子們獻(xiàn)上了事先準(zhǔn)備好的小禮物,和一聲聲稚嫩的真情祝福,還在老人的臉上印上了紅紅的唇印——“爺爺、奶奶我愛(ài)你!”把整個(gè)“重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)推向了高潮!

  今天,孩子們?cè)谧约旱挠H身體驗(yàn)中,感受著愛(ài),并學(xué)習(xí)著付出自己的愛(ài)。

  幼兒園大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在邀請(qǐng)的過(guò)程中,了解周圍成人的職業(yè),激發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和欽佩。

  2、自主邀請(qǐng),滿足自主的愿望,體驗(yàn)自主的快樂(lè)。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒在活動(dòng)前,已了解過(guò)周圍成人的職業(yè)。

  2、幼兒已有自主邀請(qǐng)的經(jīng)驗(yàn)。

  3、教師收集各種職業(yè)人員的圖片并制作成課件。

  活動(dòng)流程:

  一、幼兒介紹

  1、自己知道的周圍成人的職業(yè)名稱和工作內(nèi)容。

  2、教師運(yùn)用課件,幫助幼兒介紹。

  二、幼兒討論

  1、個(gè)人講述自己最想了解的職業(yè)

  2、共同選擇2-3個(gè)想了解的職業(yè)

  一、邀請(qǐng)負(fù)責(zé)人推選

  1、幼兒按自己想了解的職業(yè)進(jìn)行分組。

  2、每組推選1-2名負(fù)責(zé)人。

  二、幼兒自主商量邀請(qǐng)方法,教師從旁協(xié)助。

  1、邀請(qǐng)方法:邀請(qǐng)信、電話、派代表等。

  2、邀請(qǐng)內(nèi)容:邀請(qǐng)信內(nèi)容;電話及代表邀請(qǐng)的發(fā)言內(nèi)容。

  三、確定完成邀請(qǐng)的時(shí)間。

  活動(dòng)效果:

  “五一”節(jié)快到了,班上正結(jié)合著“勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái),進(jìn)行著“節(jié)日里不休息的人”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們對(duì)各行各業(yè)叔叔阿姨的職業(yè)非常地感興趣。他們常常會(huì)圍在貼有自己收集的各行各業(yè)叔叔阿姨的工作照片的圖板前指指點(diǎn)點(diǎn),議論紛紛。

  這天敏敏又帶來(lái)了一張照片,照片上一個(gè)英武的消防員正站在消防車前,敏敏將照片貼上圖板。他一貼好,就有幾個(gè)孩子馬上圍上前去,指著照片,議論著消防員的著裝,消防設(shè)備等等,臉上流露著想要了解消防員的迫切神情,當(dāng)他們自己的討論不能滿足求知欲時(shí),于是他們來(lái)尋求老師的幫助了。

  活動(dòng)“這次邀請(qǐng)誰(shuí)”就由此而引發(fā)。在活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們圍攏在“圖板”前,主動(dòng)告訴老師自己感興趣、想要了解的職業(yè);他們用自己掌握的方法,討論決定邀請(qǐng)哪些職業(yè)的叔叔阿姨;當(dāng)決定后,他們又自主地討論邀請(qǐng)的方法和決定去邀請(qǐng)的小朋友。

  孩子在整個(gè)活動(dòng)中,充分展現(xiàn)著他們的自主意識(shí)與自主能力。

  在隨后的邀請(qǐng)活動(dòng)中,被邀請(qǐng)的'叔叔阿姨被孩子真誠(chéng)的童言稚語(yǔ)所感動(dòng),來(lái)到幼兒園,為孩子介紹了他們的職業(yè),滿足了孩子想了解的愿望。

  通過(guò)這次活動(dòng),孩子們對(duì)周圍成人的職業(yè),對(duì)他們的勞動(dòng)過(guò)程更感興趣了,常常在言語(yǔ)和行動(dòng)中表露出他們對(duì)成人勞動(dòng)的尊敬和欽佩。

  反思與建議:

  1、充分利用家長(zhǎng)及社區(qū)資源

  邀請(qǐng)誰(shuí)?首先可以從家長(zhǎng)中考慮。家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè),他們是非?少F的資源。在活動(dòng)中,家長(zhǎng)可作為幼兒最想了解職業(yè)之間的橋梁。比如說(shuō),有家長(zhǎng)是蛋糕店的,就可以由家長(zhǎng)牽線,讓幼兒自主去邀請(qǐng)面點(diǎn)師。其次,可以從社區(qū)及與幼兒園有協(xié)作關(guān)系的有關(guān)部門去考慮。社區(qū)資源也相當(dāng)豐富,而且可以作為固定的教育資源,如消防員、小學(xué)教師等,因?yàn)橛卸啻伪谎?qǐng)的經(jīng)歷,實(shí)施中可能效果會(huì)更好些。

  2、教師在活動(dòng)中適時(shí)指導(dǎo)

  幼兒的經(jīng)驗(yàn)有限,在活動(dòng)中往往會(huì)碰到他們的已有經(jīng)驗(yàn)所無(wú)法解決的困難。因此,教師可進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo),使孩子能順利展開(kāi)活動(dòng)。如教師可以同伴的身份,與幼兒一起商量邀請(qǐng)誰(shuí),邀請(qǐng)來(lái)后所進(jìn)行的互動(dòng)是能起到教育作用,與幼兒的生活貼近和有價(jià)值的。又如當(dāng)孩子在商量邀請(qǐng)方法時(shí),教師可一起參與,啟發(fā)引導(dǎo),如邀請(qǐng)信上寫(xiě)什么?邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)什么?等等,幫助孩子,提升經(jīng)驗(yàn)。

  3、讓幼兒懂得任何職業(yè)和勞動(dòng)都是很重要的

  職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分,尤其是很多平凡的職業(yè),在我們的生活中卻是非常重要的。如清潔工,營(yíng)業(yè)員等等,作為教師要幫助孩子形成正確的對(duì)職業(yè)和成人勞動(dòng)的認(rèn)識(shí),使他們尊敬平凡的職業(yè)、平凡的勞動(dòng)者。

  4、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒充分商量討論的環(huán)境

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)很重要,教師要以孩子的身份平等的參與活動(dòng),不直接干預(yù)幼兒的設(shè)想,尊重并理解幼兒的想法,以商量的口吻與幼兒討論。例外教師還要努力做到:營(yíng)造和諧的氛圍、養(yǎng)成幼兒敢于發(fā)表意見(jiàn)、敢于質(zhì)疑問(wèn)題、能講會(huì)講并善于接受同伴意見(jiàn)等良好的班級(jí)氛圍。這樣邀請(qǐng)活動(dòng)就能開(kāi)展得有聲有色,既使孩子得到愿望的滿足,幫助孩子進(jìn)一步積累邀請(qǐng)的經(jīng)驗(yàn)和方法,又使孩子得到社會(huì)性行為的發(fā)展——孩子的交往、協(xié)調(diào)能力得到很大的提高。

  幼兒園大班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在聯(lián)歡會(huì)中,表達(dá)自己對(duì)爺爺、奶奶的情感。

  2、 贈(zèng)送重陽(yáng)糕,培養(yǎng)孩子們敬老愛(ài)老的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 音樂(lè)磁帶、表演道具

  2、 重陽(yáng)糕、制作小旗的'材料

  3、 事先與爺爺、奶奶商量好,邀請(qǐng)他們來(lái)參加活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始

  二、 請(qǐng)幼兒代表講話

  三、 幼兒表演節(jié)目

  1、 舞蹈:新疆舞

  2、 歌曲:大中國(guó)

  3、 故事:小熊的生日

  四、 與爺爺、奶奶共同制作小旗插在重陽(yáng)糕上,送給爺爺、奶奶

  五、 集體表演《給爺爺、奶奶敲敲背捶捶腿》

  幼兒邊表演歌曲邊給爺爺、奶奶敲背、捶腿

  六、 主持人宣布活動(dòng)結(jié)束

  幼兒園大班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。

  2.感受中國(guó)年的熱鬧氣氛。

  3.知道大年是中國(guó)人重視的節(jié)日。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》

  2.過(guò)年各種情景錄像

  活動(dòng)過(guò)程

  1.談話導(dǎo)入

  (1)播放歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》。

  (2)問(wèn)幼兒從這首歌曲感受到什么氣氛?

  (3)告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,大年快要到了,到處都喜氣洋洋。

  2.翻看幼兒用書(shū)p10頁(yè),說(shuō)說(shuō)圖上的人們都在干什么?他們臉上的表情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)

  3.引導(dǎo)幼兒回憶往年過(guò)大年時(shí)的情景,感受過(guò)大年的幸福歡樂(lè)。

  (1)過(guò)大年時(shí)人們的打扮是怎樣的?

  (2)過(guò)大年時(shí)小朋友們?cè)诟墒裁矗看笕藗冊(cè)诿κ裁矗?/p>

  (3)過(guò)大年時(shí)你覺(jué)得最有趣的事是什么?

  小結(jié):播放過(guò)年各種情景錄像。師:我們過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

  4.幼兒學(xué)說(shuō)新年的祝福語(yǔ)。

  活動(dòng)延伸

  1.幼兒將收集到的過(guò)年的風(fēng)俗、慶;顒(dòng)的照片、圖片或繪畫(huà)作品布置課室。

  角色游戲區(qū):過(guò)新年

  體育活動(dòng):合作舞龍舞獅;卷炮竹,放鞭炮。

  活動(dòng)反思

  在本次孩子們的'參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室。幼兒大膽地交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過(guò)年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。

  幼兒園大班社會(huì)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在文學(xué)作品和畫(huà)面中感受等待的時(shí)間和心情,體會(huì)等待所需要的耐心和堅(jiān)持。

  2、能關(guān)注生活中需要等待的事情,積極表達(dá)自己的所思所想。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件、圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話,引出話題。

  看看,這幾個(gè)字,認(rèn)識(shí)嗎?那后面這幾個(gè)小點(diǎn)表示什么意思?

  二、討論生活中等待的場(chǎng)景,說(shuō)說(shuō)等待時(shí)可以做的事情。

  請(qǐng)你們來(lái)想一想,回憶回憶,平時(shí)你什么時(shí)候?yàn)榱耸裁词虑槎却^(guò)呢。

  等待的時(shí)候感覺(jué)有些漫長(zhǎng),有些著急,那么我們可以做些什么,邊做邊等,也許時(shí)間可以過(guò)得快一點(diǎn),生活也可以更充實(shí)一點(diǎn)。

  三、集體觀察畫(huà)面,感受等待的心情。

  1、原來(lái)生活中的等待無(wú)處不在,接下來(lái),請(qǐng)你們來(lái)看看,一個(gè)人站在窗前,猜猜他在等待什么?

  2、傍晚,坐在小桌子邊上,美美的在等什么呢?

  3、一個(gè)人躺在溫暖的小床上,可是眼睛還看著門外頭,那又是在等待什么呢?

  4、看看,這又是在等待什么呢。掛燈籠,放鞭炮是什么時(shí)候?

  5、那么剛才看到的這些畫(huà)面,到底在等待什么呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  6、聽(tīng)到了吧,很多事情需要等待,而且等待還需要耐心和堅(jiān)持,為什么呢?

  小結(jié):做事要有始有終,既然等了,就要堅(jiān)持,如果中途放棄了,之前的努力就白費(fèi)了。等待的時(shí)間越長(zhǎng),需要的耐心越多,就需要我們更多的堅(jiān)持。

  四、自主觀察畫(huà)面,體驗(yàn)等待所需要的耐心和堅(jiān)持。

  1、幼兒觀察畫(huà)面進(jìn)行想象猜測(cè)。

  在你們的小椅子下面,也有一張圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看,猜一猜,畫(huà)面里的人在等待什么。輕輕地拿出來(lái),看一看說(shuō)一說(shuō)。

  2、展示畫(huà)面,集體討論。

  我們一起來(lái)看看,這個(gè)畫(huà)面上的`人可能在等待什么,說(shuō)說(shuō)你的理由。

  他們到底在等待什么呢?

  這些畫(huà)面給你什么感覺(jué)?

  小結(jié):是啊,等待也可以是一份很溫馨,很感動(dòng),很美麗的心情。

  五、欣賞有關(guān)等待的視頻,懂得視頻的含義。

  最后我們來(lái)欣賞一段視頻,看看視頻中的孩子在等待什么,感受一下他的心情。

  小結(jié):這份等待很有意義,讓我們一起去尋找生活中有意義的等待吧。

  幼兒園大班社會(huì)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:快到中秋節(jié)了,秋天是果實(shí)豐收的季節(jié),紅紅的蘋(píng)果,黃黃的香蕉,粉粉的石榴,圓滾滾的核桃……自然一片豐收的美景!在活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)觀察課件中出現(xiàn)的各種樹(shù)木,認(rèn)識(shí)各種水果,再嘗嘗它們的味道,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,知道了秋天是個(gè)收獲的季節(jié),也了解了果園工人的辛苦,產(chǎn)生了熱愛(ài)他們的感情以及體驗(yàn)美好生活的情感。

  活動(dòng)內(nèi)容:豐收的果園

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的果樹(shù);

  2、使幼兒了解秋天是豐收的季節(jié);

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《豐收的果園》課件;

  2、常見(jiàn)的實(shí)物水果及少見(jiàn)的`水果圖片;

  3、油畫(huà)棒,畫(huà)紙;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)語(yǔ)引出課題:小朋友想一想,現(xiàn)在是什么季節(jié)?超市的水果是不是比前一階段特別的多呀?為什么呀?

  二、出示課件《豐收的果園》,讓幼兒仔細(xì)觀察:

  1、教師提問(wèn):果園里都有什么?

  哪些水果是你們認(rèn)識(shí)的,哪些水果你們不認(rèn)識(shí)?

  哪些樹(shù)是你們認(rèn)識(shí)的,哪些樹(shù)你們不認(rèn)識(shí)?

  2、再觀看一遍課件后提問(wèn):

  蘋(píng)果樹(shù)的個(gè)頭高還是矮?

  梨樹(shù)的樹(shù)桿粗還是細(xì)?

  杏樹(shù)像不像一把大綠傘?

  其它的樹(shù)又是什么樣子的,和剛才認(rèn)識(shí)的樹(shù)大小、高矮、粗細(xì)一樣嗎?

  3、出示各種水果及水果圖片

  讓幼兒說(shuō)出各種水果的名稱,它們的形狀、顏色、味道。

  讓幼兒看一看不認(rèn)識(shí)的水果圖片,教師教授,讓幼兒記住這些水果的名字,形狀及顏色,再讓幼兒猜一猜它們的

  味道。告訴幼兒,以后有機(jī)會(huì),一定要嘗一嘗,并把味道記下來(lái),告訴老師和其他的小朋友。

  三、幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《秋天多么美》

  四、活動(dòng)延伸

  幼兒發(fā)揮想象完成一幅美術(shù)作品《美麗的果園》。

  這是一幅關(guān)于秋天的兒童畫(huà),主題是“美麗的果園”,這幅畫(huà)色彩明艷,以金黃色為主調(diào),值得學(xué)習(xí)。

  幼兒園大班社會(huì)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能找出物體排列的某些規(guī)律,并會(huì)按一定的規(guī)律排列食物,感受植樹(shù)中的各種排列樂(lè)趣。

  2、通過(guò)欣賞散文,感受樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。

  3、鞏固認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)綠樹(shù)和落葉樹(shù)若干、小簍子、樹(shù)的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、周圍的樹(shù)"你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)?"(小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹(shù),我們生活周圍到處都有樹(shù))

  二、認(rèn)識(shí)的樹(shù)。"你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)?"(小結(jié):春天來(lái)了,柳樹(shù)的葉子綠綠的,可是,你們知道柳樹(shù)冬天是什么樣子的嗎?)

  三、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)--請(qǐng)你看一看,摸一摸,這兩種葉子有什么不一樣?

  小結(jié):瞧,無(wú)論我們?cè)隈R路上看到哪些樹(shù),即使我們不認(rèn)識(shí)它,但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤,我們就可以判斷,它是"常綠樹(shù)"。

  四、區(qū)分香樟數(shù)的歸屬。

  教師介紹《幼兒知識(shí)百科全書(shū)》:香樟樹(shù)一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之后,馬上長(zhǎng)出新的葉子,所以,盡管它不停地掉葉子,但一年四季它滿樹(shù)都有茂密的葉子,它是常綠樹(shù)。"

  五、關(guān)于植樹(shù)節(jié)1、知道幾月幾號(hào)是植樹(shù)節(jié),植樹(shù)的意義有哪些?

  2、讀新聞,感知生活中的節(jié)日對(duì)自己的影響。

  六、一起來(lái)種樹(shù)。

  1、落葉樹(shù)和常綠樹(shù)組成了我們生活周圍的綠化和樹(shù)林。在公園門口,除了有柳樹(shù),還有什么樹(shù)?

  2、公園里的花匠很會(huì)種樹(shù),他們種樹(shù)很有講究的。出示第一條,一棵桃樹(shù)一棵柳樹(shù),到了春天,桃樹(shù)紅了,柳樹(shù)綠了,桃紅柳綠。

  3、其他花匠種的樹(shù),也很有意思,一起來(lái)看看。出示三條。

  ○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●

  4、你發(fā)現(xiàn)了他們排列的規(guī)律的嗎?

  5、孩子操作。最后兩個(gè)合作排列一條。

  6、交流各自種樹(shù)的方法;ハ嘣u(píng)價(jià)排列的是否正確。

  七、樹(shù)真好

  1、我們的祖先種了許多樹(shù),那么你想在樹(shù)下干什么呢?

  總結(jié):我們可以在樹(shù)下做許多是事情,是啊,"樹(shù)真好"。讓我們一起來(lái)欣賞散文:樹(shù)真好。

  附散文詩(shī):《樹(shù)真好》

  樹(shù)真好,小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢,每天天一亮,小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫。

  樹(shù)真好,能擋住大風(fēng),不許風(fēng)吵吵鬧鬧,到處亂跑。

  樹(shù)真好,我家屋子清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹(shù)花香往屋里飄。

  樹(shù)真好,我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐,大家吃得很香,說(shuō)說(shuō)笑笑,熱熱鬧鬧。

  樹(shù)真好,天好了,樹(shù)下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。

  樹(shù)真好,如果有一只大狗來(lái)追我的小貓,小貓爬上大樹(shù)躲起來(lái),氣得大狗"汪汪"亂叫。

  樹(shù)真好,我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上,讓我的`布娃娃坐上去,搖啊搖。

  樹(shù)真好,樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯,我們可以在上面滾來(lái)滾去,跑跑跳

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)《樹(shù)真好》,題材“樹(shù)”來(lái)自于幼兒生活之中,是幼兒日常生活中所熟悉的、常見(jiàn)的一種植物,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)開(kāi)展這樣的題材內(nèi)容,是幼兒感興趣的、樂(lè)于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹(shù)真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫(huà)、社會(huì)、語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容,從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹(shù)”的一個(gè)完整概念。《樹(shù)真好》我充分地考慮了活動(dòng)的探究性,活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn),使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識(shí)。同時(shí),活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系,教師始終以一個(gè)傾聽(tīng)者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中。

  在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過(guò)孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問(wèn)題,于是,想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識(shí),去結(jié)識(shí)更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開(kāi)了植物,人類將無(wú)法生存。

  幼兒園大班社會(huì)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解”光盤”行動(dòng)的意義,知道”光盤”行動(dòng),人人有責(zé)。

  2、知道糧食是怎么來(lái)的,并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。

  3、培養(yǎng)勤儉節(jié)約、不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、”光盤”行動(dòng)公益廣告視頻。

  2、ppt1(體現(xiàn)孩子進(jìn)餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況),ppt2(糧食怎么來(lái)的)。

  3、可粘貼”光盤”標(biāo)志若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放”光盤”公益廣告,引導(dǎo)幼兒初步理解”光盤”概念。

  1、教師播放”光盤”公益廣告。

  2、提問(wèn):這段廣告在告訴我們什么?(引出詞語(yǔ):光盤)

  什么叫”光盤”?(”光盤”行動(dòng),指就餐時(shí)倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食,吃光盤子里的東西,吃不完的飯菜可以打包帶走。)

  二、播放ppt1(體現(xiàn)孩子進(jìn)餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況)。

  師:除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費(fèi)食物的現(xiàn)象,其實(shí),在我們身邊這種浪費(fèi)現(xiàn)象一樣隨處可見(jiàn)。

 。ń處熯叢シ艌D片,邊進(jìn)行提問(wèn)。)

  提問(wèn):這是哪里?你在圖片中看到了什么?圖片中有誰(shuí)?他們?cè)诟蓡幔?/p>

  三、播放ppt2(糧食怎么來(lái)的)。

  師:我們剛剛看到了這么多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象,那你知道這些糧食是怎么來(lái)的嗎?(幼:農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。)

 。ń處熯叢シ艌D片,邊進(jìn)行講解。)

  提問(wèn):圖上的.人在干嗎?

  我們剛剛看了圖片,那你現(xiàn)在知道糧食是怎么來(lái)的了嗎?

  四、小結(jié):我們大家都知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,它們得來(lái)不易,所以我們都要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果,不能浪費(fèi)糧食,那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜糧食呢?(幼:如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走,要做好”光盤”行動(dòng)。)

  五、粘貼”光盤”標(biāo)志。

  師:今天不光是我們小朋友知道了”光盤”行動(dòng),我們還可以向自己的朋友、家人宣傳”光盤”行動(dòng)。老師這里有一個(gè)倡議”光盤”行動(dòng)的標(biāo)志,現(xiàn)在,請(qǐng)我們的小朋友邊說(shuō)出”光盤”行動(dòng)的口號(hào),再為我們后面的老師一起粘貼上”光盤”標(biāo)志,好嗎?

  幼兒園大班社會(huì)教案 篇12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

  2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

  3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】能用多種形式的.廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬⿲(shí)物導(dǎo)入:

  出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?

 。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》

  1、結(jié)合掛圖講故事:

  第一幅:畫(huà)面上的人在干什么?寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化?

  第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

  第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

  第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

  2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

 。ㄈ⿵U舊物品用途多1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

  孩子們回答。

  教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

  2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件:

  請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

  3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰(shuí)說(shuō)得多。

  教師小結(jié):

  小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西,說(shuō)不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。

  (四)組合創(chuàng)新和分組操作:

  小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

  你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束:

  辦變廢為寶作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

  【活動(dòng)延伸】

  讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)行創(chuàng)新。

  教學(xué)反思:

  現(xiàn)代社會(huì),物品越來(lái)越注重包裝,但這些拆下來(lái)的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。

  小百科:寶,同"寶"。(注意"寶"字簡(jiǎn)化前中間作"王缶",而"寶"則作"王爾",兩字是正異關(guān)系,而非簡(jiǎn)繁關(guān)系)。

  幼兒園大班社會(huì)教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

  2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。

  3、通過(guò)活動(dòng)參與,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 多媒體課件(行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害) 自行車、摩托車圖片一幅、 彩筆、繪畫(huà)紙每人一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。 這里有兩種交通工具,你喜歡那一種?請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡自行車或摩托車的理由。(自行車:鍛煉身體、安全等)(摩托車:速度快、方便等) 觀看多媒體課件,并進(jìn)一步進(jìn)行比較。 摩托車駛過(guò)以后,你看見(jiàn)了什么?如果你在摩托車后面會(huì)聞到什么?聞到這種氣體你有什么感覺(jué)?會(huì)干些什么?自行車呢?

  2、介紹大氣污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。 摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的,叫尾氣,是一種有毒氣體。過(guò)多的尾氣排放會(huì)污染空氣與周圍的環(huán)境?諝庾兣K會(huì)使人和動(dòng)物、植物受到什么傷害?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)后演示課件) 討論:除了尾氣,你還知道什么會(huì)污染空氣,我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染?

  3、介紹環(huán)境污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。

  (1) 演示課件《美麗的家園》 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么地方。(我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市,它有清澈的泉水,巍峨的高山,風(fēng)光秀麗,素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來(lái)旅游參觀呀,這是誰(shuí)把垃圾扔在了泉水中?塑料袋怎么飛到了樹(shù)枝上?湖中的魚(yú)怎么都死了?

  討論:這些現(xiàn)象好不好?在你身邊還發(fā)生過(guò)哪些污染環(huán)境的事,環(huán)境污染有什么危害?我們應(yīng)該怎樣做才能不讓環(huán)境受到污染?

  4、情感教育,保護(hù)家園。

 。1)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)宣傳畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)。 我們章丘是一座美麗的城市,可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活,也損壞了我們家園的形象,F(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法,應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人,與他們一起來(lái)保護(hù)我們的家園呢?用什么方法又快又好?(幼兒討論運(yùn)用繪畫(huà)來(lái)進(jìn)行宣傳。) (評(píng):看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景,幼兒的自豪感不言而喻,可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時(shí)孩子們又會(huì)產(chǎn)生一種焦急感,在這時(shí)進(jìn)行情感教育,能夠產(chǎn)生事半功倍的`效果。)

 。2)展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái),供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。(你畫(huà)的是什么,要告訴人們什么?) (評(píng):讓每個(gè)幼兒動(dòng)手繪畫(huà),在畫(huà)畫(huà)、講講的過(guò)程中,增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)、自豪。)

  (3)再次詢問(wèn)幼兒喜歡自行車還是摩托車,騎自行車送宣傳畫(huà)結(jié)束。

  5、活動(dòng)延伸 把繪畫(huà)作品張貼在走廊上,邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒觀看,進(jìn)行環(huán)保宣傳。 評(píng)析: 通過(guò)保護(hù)家園這一活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成正確的環(huán)保行為,這使幼兒感到很新鮮,所以積極性很高。并且在整個(gè)活動(dòng)中,教師以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來(lái)引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論,發(fā)表見(jiàn)解,使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí),環(huán)保行為也得到了發(fā)展,教學(xué)效果較好。

  幼兒園大班社會(huì)教案 篇14

  活動(dòng)目的:

  1、對(duì)廣告產(chǎn)生興趣,喜歡設(shè)計(jì)和說(shuō)廣告。

  2、了解廣告的基本知識(shí)及作用。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄有廣告的錄音

  幼兒事先收集各種廣告詞

  實(shí)物:糖果、牙刷、大*班標(biāo)牌

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)一段常見(jiàn)廣告的`錄音,引起幼兒興趣。

  提問(wèn):剛才聽(tīng)到什么?我們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)?

  2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。

 。1)除了剛才的那些廣告,你會(huì)說(shuō)哪些廣告?(請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)電視上的廣告詞)

  (2)你們知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?(幼兒討論)

  (3)師小結(jié):廣告的作用就是宣傳自己,讓大家都知道是做什么用的,都來(lái)購(gòu)買、消費(fèi)。

  3、引導(dǎo)幼兒了解一些公益廣告。

 。1)有一種廣告不知小朋友熟不熟悉,其中有句廣告詞是“公德比賽,今天正式開(kāi)始!”

 。2)這種廣告教育我們什么?

 。3)像這樣有教育意義的廣告還有哪些?

  (4)師小結(jié):這種對(duì)大家有教育意義的廣告叫公益廣告。

  4、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的廣告。

 。1)除了電視上我們能看到廣告以外,我們還有什么地方看到廣告?(幼兒討論)

  (2)師小結(jié):報(bào)紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告,廣告時(shí)時(shí)刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。

  5、設(shè)計(jì)廣告、說(shuō)說(shuō)廣告。

 。1)出示糖果、牙刷等,讓幼兒通過(guò)討論自由選擇形式、語(yǔ)言為它們?cè)O(shè)計(jì)廣告詞。

 。2)為我們“大四班”也來(lái)編一段廣告詞。

  教學(xué)反思:

  廣告,作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見(jiàn)形式,在我們周圍無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在。有的廣告,學(xué)生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習(xí)說(shuō)話,學(xué)生具有豐富的感性材料,必然有話可說(shuō)?v觀整堂課,學(xué)生說(shuō)出了自己的觀點(diǎn),在交流的過(guò)程中,學(xué)生也嘗試了為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告,嘗試了設(shè)計(jì)公益廣告,并進(jìn)行了演示,學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神似乎得到了培養(yǎng)。一堂課下來(lái),卻感覺(jué)這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)并未體現(xiàn)出口語(yǔ)交際的功能,也或許是這份教案更多的只能進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,交際能力的培養(yǎng)在本堂課上無(wú)法有效的實(shí)現(xiàn)。因此,課堂中學(xué)生僅僅停留在回答問(wèn)題、口頭作文上,這僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽(tīng)和表達(dá)能力,而真正意義上的口語(yǔ)交際中的交際能力、應(yīng)對(duì)能力沒(méi)有得到提升。如何上好口語(yǔ)交際課,確實(shí)值得思考。只有找準(zhǔn)口語(yǔ)交際的立足點(diǎn),把握好脈搏,以提升學(xué)生的交際應(yīng)變能力、處理問(wèn)題的能力為抓手,才能提高口語(yǔ)交際的課堂實(shí)效性。

  小百科:廣告,顧名思義,就是廣而告之,向社會(huì)廣大公眾告知某件事物。廣告就其含義來(lái)說(shuō),有廣義和狹義之分。

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