（優(yōu)秀）幼兒園大班教案
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
目標(biāo)：
1.初步了解京劇是我國(guó)特有的劇種。
2.學(xué)會(huì)裝飾京劇臉譜。
3.嘗試用京劇的形式來(lái)演唱，加深對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：
1.京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。
2.各種沒(méi)有裝飾的京劇臉譜、人手一只小盆子(當(dāng)鑼用)、人手一只筷子。
3.圖片：京劇臉譜。
過(guò)程：
一.欣賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。
教師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場(chǎng)。
師：剛才我們聽(tīng)了一段曲子，它與我們平時(shí)聽(tīng)的曲子一樣嗎?你們知道它叫什么名字嗎?
幼：不一樣，它叫京劇……
師：京劇與我們平時(shí)聽(tīng)的曲子有什么不一樣?
幼：它有敲鑼的、它有隆個(gè)里格隆咚，隆個(gè)里格隆……
：京劇是我們國(guó)家的國(guó)劇，只有我們才有的。很多人都非常喜歡京劇，就連外國(guó)人也很喜歡
二.結(jié)合圖片，讓幼兒了解京劇臉譜的主要特征。
師：你在什么地方聽(tīng)過(guò)或看過(guò)京劇?
幼：我在電視機(jī)里看到過(guò)、我在收音機(jī)里聽(tīng)到過(guò)……
師：你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的嗎?
幼：五顏六色的。
教師打開(kāi)實(shí)物投影儀再問(wèn)：京劇臉譜除了顏色鮮艷外還有哪些特點(diǎn)?
幼：眼睛很大、眉毛是豎著的……
�。耗樧V的色彩對(duì)比強(qiáng)烈、五官夸張、左右臉是對(duì)稱的。
叁.引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾臉譜。
師：你們想不想裝飾一張漂亮的臉譜?
幼：想。
教師拿出早已準(zhǔn)備好的空白臉譜。
1.提出要求如下：
1)保持桌面的整潔。
2)裝飾時(shí)注意顏色的對(duì)比、五官的夸張、左右臉的.對(duì)比。
2.幼兒操作，裝飾京劇臉譜。
教師巡回觀察，并從旁指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒。
3.幼兒的作品。
對(duì)好的作品進(jìn)行肯定。
三.讓幼兒用京劇的形式來(lái)演唱。
師：現(xiàn)在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上，一起來(lái)唱京劇好嗎?
幼;好。
師：唱京劇的時(shí)候還需要些什么?
幼：鑼鼓聲。
教師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》，并且模仿京劇中的人物動(dòng)作�？蓮膹�(fù)幾次。
延伸：讓幼兒拿起鑼到小班去表演給小弟弟小妹妹看。
幼兒園大班教案 篇2
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 能理解故事內(nèi)容，想象花果山水簾洞的情景。
2、 根據(jù)故事情景，幼兒能積極主動(dòng)的選擇運(yùn)用各種材料布置活動(dòng)室。
3、 有與同伴合作、分組制作的意愿，體驗(yàn)其樂(lè)趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 布置花果山水簾洞的美工材料：特大號(hào)塑料袋，各類(lèi)紙（彩紙、圖畫(huà)紙、報(bào)紙、牛皮紙），廢舊紙盒、紙箱，絲帶，剪刀、膠帶、水彩筆。2、 用特大號(hào)塑料袋剪成長(zhǎng)條，懸掛在教室入口的門(mén)上呈瀑布狀。
3、 猴子頭飾4、 欣賞VCD水簾洞的情景片段
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、 幼兒欣賞VCD水簾洞的情景片段，討論、交流經(jīng)驗(yàn)：老師：你們看過(guò)瀑布嗎？瀑布流下來(lái)是什么樣子的？？
2、 幼兒聽(tīng)故事：孫悟空因跳進(jìn)花果山水簾洞口的`瀑布里，而被推選為猴王的故事。A、 老師：孫悟空跳進(jìn)水簾洞里看見(jiàn)了哪些情景？（洞口瀑布、花草松竹、鐵板橋、石碑碑文）B：老師：我們?cè)鯓觼?lái)做洞口的瀑布？怎樣做？你覺(jué)得用什么材料合適呢？C：老師：想想水簾洞里還會(huì)有什么？
3、 與幼兒討論制作、布置水簾洞中的情景A、 請(qǐng)幼兒結(jié)伴自選材料B、 按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景C、 作好后帶著孩子們跳進(jìn)洞中，一起把作好的按幼兒的意愿布置。
4、 幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。
幼兒園大班教案 篇3
幼兒園大班繞口令教案一：繞口令《打醋買(mǎi)布》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買(mǎi)布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。
3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。
4、培養(yǎng)幼兒吐字清晰、口齒伶俐、頭腦反應(yīng)靈活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份繞口令《打醋買(mǎi)布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。
2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔;實(shí)物道具：醋、布。
3、字卡：顧、醋、布、兔。
4、小鼓一只;幼兒已會(huì)做“百家姓”的游戲。
幼兒園大班繞口令教案二：大班繞口令《翻跟斗》教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解內(nèi)容，能區(qū)分繞口令中“六、漏、右”的字音，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)音。
2、體驗(yàn)?zāi)罾@口令“繞口”“快速”的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“翻跟斗”圖文結(jié)合的文字圖片、音樂(lè)節(jié)奏、肚兜、繞口令。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、討論“繞口令”。
師：你知道什么是“繞口令”嗎?你會(huì)念繞口令嗎?
二、玩玩“繞口令”。
(一)教師展示“翻跟斗”。
1、師：我念的怎么樣?你聽(tīng)清楚我說(shuō)的嗎?它說(shuō)了一件什么
2、教師出示圖示：小妞妞圍兜兜，兜兜是什么?你圍過(guò)兜兜嗎?(教師出示肚兜，介紹肚兜是中國(guó)特有的)
師：左邊翻個(gè)六，漏了九顆豆，右邊翻個(gè)九，漏了六顆豆，是什么意思?
(二)幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習(xí)。
1、大家已經(jīng)弄清楚是怎么一回事，那我們?cè)囍钜荒?
2、相近字音反復(fù)念：這個(gè)繞口令中，哪些字音比較容易說(shuō)錯(cuò)?(鼓勵(lì)幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)
三、賽賽“繞口令”(小組挑戰(zhàn))
1、教師幼兒分組朗誦，幼兒互評(píng)。
2、加上節(jié)奏，讓幼兒集體挑戰(zhàn)。
師：(教師敲打節(jié)奏)我們和這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏，也能說(shuō)清楚嗎?(集體朗誦)
4、個(gè)人挑戰(zhàn)賽。
師：有沒(méi)有小朋友覺(jué)得不服氣的，你覺(jué)得如果你自己一個(gè)人念這個(gè)繞口令速度還要快，可以上來(lái)挑戰(zhàn)一下的。
四、活動(dòng)延伸。
師：有小朋友還要挑戰(zhàn)的嗎?一會(huì)回教室后，可以找你的朋友挑戰(zhàn)一下。
繞口令《翻跟斗》
小妞妞，圍兜兜，
兜兜里頭裝豆豆。
吃了豆豆翻跟頭，
左邊翻個(gè)六，
漏了九顆豆;
右邊翻個(gè)九，
漏了六顆豆。
問(wèn)你翻了幾個(gè)大跟頭，
漏了幾顆小豆豆
幼兒園大班繞口令教案三：繞口令《天上有星》
活動(dòng)意圖：
《天上有星》是一首兒歌，這首兒歌非常好聽(tīng)，也非常有節(jié)奏，說(shuō)快了就會(huì)繞口，所以它又叫“繞口令”。在該語(yǔ)言教育活動(dòng)中，根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)自由、寬松的.學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識(shí)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音，熟讀繞口令。
2.熟悉繞口令的節(jié)奏和韻律。
3.同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.分四組，每組一套操作圖片。
2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示;花泥四塊，分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用);“笑臉花”獎(jiǎng)品若干;投影儀，電腦;PPT課件(見(jiàn)圖)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩圖片，說(shuō)單字
1.看圖說(shuō)字。
師：每人一張圖片，放在桌子上的籃子里。選一張圖片，看一看，想一想，用一個(gè)字說(shuō)出圖片上的東西。
幼：臺(tái)燈。
師：“臺(tái)燈”是兩個(gè)字，是用“臺(tái)”好呢?還是用“燈”好呢?
眾幼：燈!
師：請(qǐng)拿“燈”的小朋友把圖片舉起來(lái)，讓大家看一看是不是“燈”。
幼：我的是螺絲釘。
師：螺絲釘用一個(gè)字怎么說(shuō)?
眾幼：釘。
師：同組人交換圖片，這一次你會(huì)拿到什么?
幼：燈/星/鷹/釘。
師：請(qǐng)拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。
師：把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說(shuō)幾遍。
2.組內(nèi)合作排序，組間競(jìng)賽說(shuō)字。
師：同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì)，看哪一組排的方法多。
第四組：鷹，釘，星，燈。
師：把圖片換個(gè)位置再試試看。
師：有不一樣的說(shuō)法嗎?
第一組：鷹，星，燈，釘。
第三組：星，鷹，燈，釘。
第二組：星，燈，釘，鷹。
師：各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
眾幼：燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……
師：交換字的位置再說(shuō)說(shuō)看，看看哪個(gè)組說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。各組先自由說(shuō)，等會(huì)兒來(lái)比賽。
為說(shuō)得準(zhǔn)、說(shuō)得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花”。
幼兒園大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽勇敢的扮演游戲角色，挖掘孩子潛在的幫助他人、提醒他人的能力。
2、在游戲中感受集體同伴之間的互相合作與信任。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：蒙眼罩8個(gè)、凳子11張、音樂(lè)、帶鉤的布條。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)盲人摸人的游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步游戲，感知同伴之間的相互幫助。
1、媽媽要帶小朋友到黑森林里去游玩，可是一不小心跟媽媽走散了，留下你們自己在黑森林里找媽媽。（蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音樂(lè)）
2、請(qǐng)另一半孩子找一個(gè)蒙眼的.孩子把他從黑森林帶回家。
3、在黑森林里跟媽媽走散了你的心情是怎么樣的？（害怕、孤單）那時(shí)候你找不到回家的路，又怕樹(shù)精靈來(lái)抓你，這時(shí)你心里希望什么事情發(fā)生？（有人來(lái)救我，幫助我）
4、去幫助的小朋友你們看著他們迷路打轉(zhuǎn)的時(shí)候你們是怎么想的？（很著急，想幫助他們）
5、改變游戲情境：媽媽帶孩子們到黑森林去玩，發(fā)現(xiàn)有個(gè)寶寶不見(jiàn)了，要去找孩子，請(qǐng)剩下的孩子們?cè)诤谏掷锉Ｗo(hù)好自己別碰到樹(shù)精靈哦。（音樂(lè)響起，另一組幼兒摸索行走，適時(shí)請(qǐng)另一半孩子幫助帶回家）
6、剛才你們也在黑森林里迷路了，那時(shí)心情怎么樣？你們?nèi)椭麄儠r(shí)又有什么感覺(jué)？（開(kāi)心、快樂(lè)）
二、加深游戲，感受同伴間的相互合作和信任。
1、師小結(jié)：剛才小朋友們?cè)谙嗷サ膸椭潞茼樌亩蓟氐搅思遥娓吲d。
黑森林的樹(shù)精靈變變變，變出了一條新的森林通道。（教師變出新通道）
2、提出游戲的新玩法
1、媽媽病了，小朋友要通過(guò)黑森林的通道去幫媽媽取藥。
2、提出規(guī)則：當(dāng)小朋友走進(jìn)通道時(shí)其他的小朋友要用拍手聲幫助他，當(dāng)他走對(duì)時(shí)就給他掌聲（鼓勵(lì)他你走對(duì)了，繼續(xù)往前，加油），當(dāng)他走錯(cuò)時(shí)我們就不發(fā)出任何聲音，以免給他錯(cuò)誤的信息。
3、小朋友蒙上眼睛過(guò)森林。（教師和其他孩子一起幫助提醒）當(dāng)你聽(tīng)到掌聲時(shí)是怎么想的？（知道走對(duì)了，勇敢往前）；沒(méi)有聽(tīng)到掌聲時(shí)是怎么想的？（走錯(cuò)了，要改變方向）
4、再請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)森林。提問(wèn)拍手的孩子，你們的掌聲代表什么？你是想告訴他什么？
5、請(qǐng)2個(gè)、3個(gè)小朋友做一輛小火車(chē)過(guò)森林取藥。（可請(qǐng)2組小朋友）
提問(wèn)：剛才小火車(chē)聽(tīng)到掌聲就怎么樣啊？沒(méi)有掌聲了你們又怎樣了？（看來(lái)你們很相信同伴）；如果我們要成功的通過(guò)森林，需要我們?cè)趺礃硬判心�？（互相幫助、合作、團(tuán)結(jié)等）
三、游戲結(jié)束
調(diào)整通道，請(qǐng)所有的小朋友變成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)一起來(lái)過(guò)森林吧！把眼睛閉上，拉好前面的一個(gè)朋友，請(qǐng)客人老師來(lái)拍手鼓勵(lì)和提醒我們，火車(chē)出發(fā)嘍！（通過(guò)后出活動(dòng)室）
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒感受詩(shī)歌的意境美，教育幼兒心中有他人。
2.用清晰連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)自己的想象、意愿。
3.在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上嘗試仿遍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件一：小鳥(niǎo)；課件二：小魚(yú)小溪；課件：三農(nóng)田、青蛙；課件四：鬧鐘
2.配樂(lè)朗誦錄音，孫悟空頭飾。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，嘗試仿遍。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，合理仿編。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.教師戴上頭飾，引起幼兒想象
提問(wèn)：孫悟空能七十二變，本領(lǐng)可真大！如果你也想孫悟空那樣可以變化，你想變成什么？為什么？
2.出示小姑娘的圖片，滲透課題。
提問(wèn)：有位小姑娘的愿望是變成小鳥(niǎo)和種子，你們知道這是為什么呢？
二、展開(kāi)
1.播放配樂(lè)朗誦錄音，幼兒初步欣賞詩(shī)歌，感受意境。
提問(wèn)：小姑娘的愿望是變成什么
（我愿是一只小鳥(niǎo)，我愿是一粒種子）
2.利用教具，幫助幼兒理解詩(shī)歌。
�。�1）媽媽把小鳥(niǎo)拋向哪里？小鳥(niǎo)會(huì)做什么？為藍(lán)天做些什么？
（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌的`句子進(jìn)行回答，豐富詞匯:拋、增添生機(jī)）
�。�2）媽媽把種子拋向哪里？種子會(huì)做什么？為大地做些什么？
�。ㄘS富詞匯：撒、披上綠衣）
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加入自編動(dòng)作。
�。ㄈ鐠佅蛩{(lán)天、撒向大地、小鳥(niǎo)飛翔、種子發(fā)芽等）
4.運(yùn)用課件學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
�。�1）課件一：小魚(yú)、小溪，教師示范仿編詩(shī)歌。
例：出示小魚(yú)和小溪，教師編出：
我愿是一條小魚(yú)，媽媽把我投入小溪，我就會(huì)游來(lái)游去，給小溪帶來(lái)歡樂(lè)。
�。�2）課件二：農(nóng)田、青蛙，引導(dǎo)幼兒利用圖片形象試編詩(shī)歌。
例：我愿是一只小青蛙，媽媽把我放入田地，我就會(huì)張開(kāi)大嘴，為田地捕捉害蟲(chóng)。
�。�3）繼續(xù)出示課件，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編詩(shī)歌。
例：我愿是小鬧鐘，把我放在床頭，我就會(huì)丁玲丁玲，叫醒上班的媽媽。
5.幼兒自由選擇圖片，進(jìn)行仿編活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，合理仿編。
三、結(jié)束
游戲：變變變
玩法：教師或幼兒手持“金箍棒”扮演孫悟空，師幼共同說(shuō)兒歌：孫悟空七十二變，一變變成×××，當(dāng)兒歌說(shuō)至，一變變成×××?xí)r，幼兒用動(dòng)作表示自己的變化，“孫悟空”人選一名幼兒說(shuō)出自己的愿望。
延伸活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒將自己的愿望用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)出來(lái)。
附
我愿…..（兒童詩(shī)）
我愿是一只小鳥(niǎo)，
媽媽把我拋向藍(lán)天，
我就會(huì)飛翔，
給藍(lán)天增添生機(jī)。
我愿是一粒種子，
媽媽把我撒向大地，
我就會(huì)發(fā)芽，
給大地披上綠衣。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料紙：圓形、正方形、長(zhǎng)方形。
2、實(shí)物：餅干
3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、集體活動(dòng)
1、用變魔術(shù)的形式引入課題。
師：今天，我們班來(lái)了一位魔術(shù)師，現(xiàn)在請(qǐng)魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù)，好嗎？
2、教師出示一根繩子。
師：小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎？
師：魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。
（2）再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣變來(lái)的？你是怎么知道它們是一樣長(zhǎng)？
3、教師示范圓形的四等分。
教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的材料紙，請(qǐng)幼兒示范。
師：請(qǐng)小朋友比一比：等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)小？
4、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。
5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。
二、個(gè)別活動(dòng)
師：請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開(kāi)到43、44頁(yè)。
師講述操作要求：1、下列每組圖中的.物品是四等分嗎？把正確的圈起來(lái)。
2、將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫(huà)線。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià) 師：請(qǐng)做好的小朋友和好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？（幼兒交流）
師：真會(huì)動(dòng)腦筋，講得真不錯(cuò)。
四、延伸活動(dòng) 師：請(qǐng)小朋友課后區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以玩一玩《賣(mài)餅干》的游戲。
幼兒園大班教案 篇7
一、益智區(qū)的生成。
區(qū)域活動(dòng)是提供給幼兒一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)及和同伴進(jìn)行合作游戲的活動(dòng)形式，它靈活多樣，能開(kāi)發(fā)幼兒潛能，滿足每個(gè)幼兒的不同發(fā)展需要，是最受幼兒歡迎的活動(dòng)之一。尤其是大班幼兒對(duì)一些智力游戲，搭建，迷宮，還有像電視節(jié)目中的智力問(wèn)答題等表現(xiàn)出了濃厚的興趣。由此生成了益智活動(dòng)區(qū)域。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)。
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動(dòng)手探索操作能力。發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
2、幼兒間團(tuán)結(jié)互助，樂(lè)意共享自己和別人的快樂(lè)。
三、活動(dòng)材料。
1、掛牌（兩種不同樣式的掛牌共20個(gè)）、貼紙。
2、益智區(qū)：搭建（石頭、木塊、小球、等）迷宮（紙，筆，小棒，積木，彩紙，毛線，等）等。
3、美工區(qū)：多變的蔬菜（各種蔬菜、種子、刻刀等）會(huì)變的瓶寶寶（各樣的瓶子，毛線，剪刀、紙張等）。
四、活動(dòng)流程：
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幼兒自主活動(dòng)，師生交流。
五、活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程：
�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專(zhuān)心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、自己的設(shè)想成功了，別忘了給自己一分獎(jiǎng)勵(lì)
（二）幼兒自主活動(dòng)。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
4、幫助指導(dǎo)幼兒對(duì)已完成的活動(dòng)內(nèi)容作及時(shí)的記錄，鼓勵(lì)幼兒作進(jìn)一步的探索或另選內(nèi)容。
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師：今天小朋友得到了許多貼紙，我猜是不是你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，讓我們分一起分享小朋友們的快樂(lè)。
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的`快樂(lè)。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、探索。
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、對(duì)幼兒的記錄作評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的情況負(fù)責(zé)。
�。ㄋ模┕餐帐案黝�(lèi)玩具。
五、活動(dòng)延伸。
幼兒回家后繼續(xù)尋找可用的材料。
六、活動(dòng)預(yù)測(cè)。
由于本活動(dòng)都是幼兒喜歡的活動(dòng)，所以幼兒都會(huì)積極參加。幼兒能夠主動(dòng)的選擇自己想玩的活動(dòng)，并把自己的想法用區(qū)域的材料表現(xiàn)出來(lái)但是否表現(xiàn)的完全符合幼兒的所想的，需要教師、幼兒之間的相互交流。
七、活動(dòng)反思。
1、活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、在活動(dòng)中孩子們是否動(dòng)手把自己的想法用活動(dòng)區(qū)材料表現(xiàn)出來(lái)。遇到難題時(shí)教師是否及時(shí)引導(dǎo)、幫助幼兒解決問(wèn)題。
3、采取的策略是否適宜幼兒，為什么適宜？為什么不適宜？
八、評(píng)析。
本次活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)既讓孩子有機(jī)會(huì)感受成功，也讓孩子們?cè)趯捜葑杂傻臍夥罩羞M(jìn)行生生互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，幼兒每一次成功都是自己努力的結(jié)果，從而樹(shù)立幼兒在生活中的自信心。通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動(dòng)手探索操作能力。發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒間團(tuán)結(jié)互助，樂(lè)意共享自己和別人的快樂(lè)良好品格。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵，激發(fā)幼兒對(duì)探索耳朵的興趣。
2、在觀察過(guò)程中培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件:動(dòng)物的耳朵
活動(dòng)過(guò)程
一、猜猜它是誰(shuí)
1、出示小兔的圖片，猜猜是誰(shuí)來(lái)了?
(1)請(qǐng)小朋友看看小兔子的耳朵長(zhǎng)在什么地方?
(小兔的長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓形的耳朵是長(zhǎng)在頭頂上的。)
(2)還有誰(shuí)知道哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭頂上的?
2、課件演示：出示大象
你們看這是誰(shuí)?
看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方?是什么樣的?
(大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊，大大的'像扇子)
小朋友想想還有什么動(dòng)物，它的耳朵也是長(zhǎng)在頭的兩邊的?
3、出示正面的小熊，看現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?
看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?
小熊的耳朵是什么形狀的，長(zhǎng)在哪里?
(小熊的耳朵是半圓形的，長(zhǎng)在頭角上)
還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭角上的?
小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的耳朵它們除開(kāi)形狀不一樣，長(zhǎng)的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽(tīng)覺(jué)。
二、探索其它動(dòng)物的耳朵
1、看!雞媽媽帶著小雞也來(lái)了，小雞有沒(méi)有耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢?
(幼兒討論)
小結(jié)：原來(lái)小雞是有耳朵的，小雞是沒(méi)有外耳，只有內(nèi)耳，但它們同樣都可以聽(tīng)到聲音。
2、還有什么小動(dòng)物和小雞一樣，只有內(nèi)耳，沒(méi)有外耳?
三、觀看動(dòng)畫(huà)片：讓我們一起玩
1、今天，還有一些小動(dòng)物要來(lái)一起玩呢?我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，提示：重點(diǎn)看動(dòng)物的耳朵。
2、又來(lái)了哪些動(dòng)物?
有小豬，小老鼠，有猴子，還有老虎。
3、說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)在什么地方?
4、它們都玩了什么游戲?
引導(dǎo)幼兒討論：哪些游戲可以玩?哪些游戲不可以玩?
四、動(dòng)手制作：有趣的耳朵用橡皮泥捏動(dòng)物
提醒：你想做什么小動(dòng)物的耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在什么位置?形狀又是怎樣的?
幼兒園大班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受散文中對(duì)春天景色的描繪，體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。
2、通過(guò)多通道感受的方式，充分表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
3、能夠安靜地傾聽(tīng)文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂(lè)。
2、幼兒每人一張紙、水彩筆。
3、幼兒用書(shū)14~15頁(yè)。
4、掛圖《春》。
5、語(yǔ)言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文中對(duì)春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽(tīng)文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、聆聽(tīng)音樂(lè)，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。
（1）讓我們閉上眼睛，一起來(lái)感受春天的美好吧！
（2）教師有感情地朗讀散文《春》。
（3）提問(wèn)：春天美嗎？你從哪里感受到的？
�。�4）大家再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。
2、結(jié)合掛圖，再次欣賞散文，引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)言描述春天。
�。�1）為什么說(shuō)春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗？
�。�2）小羊說(shuō)春雨是什么味道的？你們覺(jué)得它說(shuō)得對(duì)嗎？
（3）你喜歡散文中的`哪一句話？為什么？
3、播放錄音，幼兒邊聽(tīng)邊畫(huà)散文所表達(dá)的意境。
鼓勵(lì)幼兒除了畫(huà)出散文中描述的景物外，繼續(xù)添畫(huà)春天其它景色。
4、展示幼兒作品，交流各自的感受。
（1）教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。
�。�2）幼兒相互欣賞點(diǎn)評(píng)。
六、活動(dòng)反思：
這首散文詩(shī)以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。
本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，配合音樂(lè)、美術(shù)作品豐富孩子們對(duì)春天的感性認(rèn)識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，挖掘幼兒內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感；再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容，起到了很好的教育效果。
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