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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-08-10 09:09:40 幼兒教案 我要投稿

(精品)幼兒園大班教案8篇

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

(精品)幼兒園大班教案8篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事內(nèi)容,理解好朋友的含義。

  2、感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感,體驗(yàn)好朋友之間互相幫助的幸福和快樂(lè)。

  3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)故事中人物。

  1.出示小企鵝。師:它是誰(shuí)?你覺(jué)得它的朋友會(huì)是誰(shuí)?幼兒猜測(cè)。

  2.出示小企鵝的朋友,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

  二、感知好朋友之間的友誼。

  1.教師講述故事第一段。

  提問(wèn):小朋友,小企鵝有一個(gè)什么樣的愿望呢?你覺(jué)得它能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)歌愿望嗎?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

  2.教師講述故事第二段。

  提問(wèn):聽(tīng)到這里,小企鵝的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你是小企鵝的朋友,你會(huì)支持它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?為什么?

  3.教師講述故事第三段。

  提問(wèn):小企鵝的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?這個(gè)過(guò)程容易嗎?

  4.既然這個(gè)過(guò)程這么難,為什么它的好朋友還要支持他,幫他實(shí)現(xiàn)呢?

  5.當(dāng)小企鵝實(shí)現(xiàn)愿望了,他的心情怎么樣?

  教師小結(jié):小企鵝在遇到困難的時(shí)候,它的一堆好朋友想了很多的辦法,經(jīng)歷了很多的困難,但還是堅(jiān)持不懈地幫助小企鵝達(dá)到了愿望,達(dá)到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂(lè)的小企鵝。

  三、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

  你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你的好朋友會(huì)像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導(dǎo)幼兒回憶并討論。

  教師小結(jié):好朋友就是喜歡在一起,平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中會(huì)互相關(guān)心,互

  相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài),有好朋友是一件幸福的事情。

  四、游戲:搶占冰山。

  通過(guò)不斷地實(shí)踐孩子們一個(gè)個(gè)地累積站在輪胎,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  教師小結(jié):今天這個(gè)游戲,通過(guò)小朋友的團(tuán)結(jié)一致,我們?nèi)〉昧艘淮未蔚耐黄疲髞?lái)那么多的小朋友站在了輪胎沒(méi)有掉下來(lái)。這說(shuō)明了,好朋友之間要不怕困難、團(tuán)結(jié)一致,堅(jiān)持不懈去共同完成一件事情。只有這樣,我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望,得到幸福和快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  《一堆好朋友》這個(gè)故事講述了好朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助、相親相愛(ài)。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了討論,同組老師給的建議是我們要以“愛(ài)”做引線,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事,理解好朋友的含義,并感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感。

  其次大家覺(jué)得社會(huì)活動(dòng)一定要突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié),不然的話很容易上成語(yǔ)言領(lǐng)域的課。因此我們來(lái)討論在環(huán)節(jié)中的`游戲如何開(kāi)展,游戲要層層遞進(jìn),增加難度,讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時(shí)在體驗(yàn)中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”,但是卻沒(méi)有放棄的精神。通過(guò)活動(dòng)折射到生活中孩子們對(duì)待好朋友的態(tài)度,他們會(huì)從這個(gè)故事中學(xué)到些許,并把這種體驗(yàn)延伸到生活。

  在經(jīng)過(guò)大家的討論,整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)更清晰,環(huán)環(huán)緊扣,每個(gè)環(huán)節(jié)的注意細(xì)節(jié)也分析到位,因此老師在上這節(jié)課的時(shí)候會(huì)得心應(yīng)手。每一次的集體備課我們都會(huì)互相討論、互相學(xué)習(xí),只有不斷地學(xué)習(xí),才會(huì)有所提升。

  小百科:朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)兩臂側(cè)平舉閉目自轉(zhuǎn)和單腳站立,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢,克服困難 堅(jiān)持完成任務(wù)的品質(zhì)。

  3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  會(huì)玩“小公雞”的游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分

  幼兒排成六路縱隊(duì)學(xué)習(xí)解放軍訓(xùn)練,聽(tīng)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、基本部分

 。1)教師示范閉目自轉(zhuǎn)動(dòng)作。

  (2)幼兒在自己的位置上模仿老師的動(dòng)作。

 。3)集體練習(xí)單腳站立。

 。4)幼兒玩“小小飛行員”游戲。

 。5)復(fù)習(xí)四散追逐跑。

  3、結(jié)束部分

  教后感:幼兒對(duì)此次活動(dòng)很感興趣,基本上幼兒都能完成單腳站立的動(dòng)作,但對(duì)于閉眼自轉(zhuǎn)平衡性上還要多練習(xí),幼兒都能動(dòng)起來(lái)了,都能堅(jiān)持完成任務(wù)。

  活動(dòng)反思:

  本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。

  課前我一直擔(dān)心學(xué)生的合作能力,一個(gè)擔(dān)心是:放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”;由于是一年級(jí)新生,所以對(duì)學(xué)生小組在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒(méi)一點(diǎn)底,甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中不能領(lǐng)悟我意圖的應(yīng)對(duì)措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我認(rèn)識(shí)到,只要讓學(xué)生插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,學(xué)生哪怕是一年級(jí)新生,都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問(wèn)題,由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度,所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明,我的擔(dān)心是多余的,部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展示,但在經(jīng)過(guò)自練自悟和師生共同探究之后,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的'認(rèn)識(shí),相同的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心,在課后他們拉住我詢問(wèn)原因,在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋,同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例,鼓勵(lì)學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí),努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時(shí)間后,我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究意識(shí)發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn),看來(lái)只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流,做有心人,往往無(wú)心“插柳”也會(huì)取得“柳成蔭”的效果。

  小百科:飛機(jī)、直升機(jī)等航空器的駕駛員叫飛行員,多座飛機(jī)的飛行員通常只負(fù)責(zé)駕駛,單座飛機(jī)的飛行員除了負(fù)責(zé)駕駛之外,還要擔(dān)負(fù)領(lǐng)航、通信、射擊等任務(wù)。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,提高鉆、爬、跳、平衡等基本活動(dòng)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  提高鉆、爬、跳、平衡等基本活動(dòng)能力

  難點(diǎn):

  自選活動(dòng)器械進(jìn)行鍛煉

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  墊子、圈、體操棒、沙包、玩具、輪胎等,小動(dòng)物頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)

 。1)、導(dǎo)入

  “小動(dòng)物到它們的學(xué)校來(lái)鍛煉身體啦,看看哪些小動(dòng)物來(lái)了?”

  “小兔子喜歡玩什么?”

  “什么器械最合適小狗、小烏龜、小猴它們呢?”

 。2)身體活動(dòng):小動(dòng)物上學(xué)啦(自由跳跳)

  2、游戲過(guò)程:

 。1)、小動(dòng)物們?nèi)ュ憻捝眢w啦(幼兒自選玩具)

 。2)、幼兒集中活動(dòng)

  自選玩具進(jìn)行活動(dòng),相互交流各自的玩法。

  3、結(jié)束活動(dòng)

  “你們今天都到哪兒去玩了?”

  幼兒整理玩具,結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒園大班健康教案:《極限爬行》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用多種方法過(guò)不同的障礙物,從中體驗(yàn)挑戰(zhàn)活動(dòng)帶來(lái)的驚險(xiǎn)刺激和成功樂(lè)趣(重點(diǎn))。

  2.幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn),能與他人合作有冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  墊子 小凳子(紅外線)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:開(kāi)始部分:放音樂(lè),老師和幼兒一起做熱身活動(dòng)

  二:基本部分

  1、放音樂(lè)——兔子舞,讓幼兒和老師一起做律動(dòng)。

  2、老師告訴幼兒做——極限爬行運(yùn)動(dòng)

 。1)先讓女孩子平躺在墊子上(做木頭人,雙手貼在腿邊),男孩子從女孩子身上爬(老師師范,手先過(guò)去,再把腿抬過(guò)去)。

 。2)讓女孩子拱起身子來(lái)做山洞狀,讓男孩子爬過(guò)去。

 。3)讓男孩平躺或拱起身,女孩子爬過(guò)去。

  3、老師發(fā)給幼兒每人兩個(gè)紅色圓圈,讓幼兒貼在身上準(zhǔn)備游戲——沖破敵陣(注意一定不要碰到紅外線,否則能量會(huì)減少)最后誰(shuí)剩的能力量多就獲勝。

  規(guī)則:三個(gè)孩子平躺,三個(gè)孩子拱起身,讓其他幼兒爬過(guò)三個(gè)平躺的孩子,爬過(guò)有紅外線的地方,在爬過(guò)拱起身的孩子,到達(dá)終點(diǎn)(記錄男孩和女孩剩下能量的多少)。

  4、換另一組幼兒進(jìn)行游戲(交替練習(xí)),記錄剩下的能量多少。

  三:活動(dòng)延伸

  創(chuàng)設(shè)“小雪人”情境,聽(tīng)老師口令做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)

  幼兒園大班健康教案――我會(huì)旋轉(zhuǎn)

  活動(dòng)內(nèi)容:

  大班 健康

  活動(dòng)目的:

  1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂(lè)的與同伴合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  八音盒一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分:導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1) 做第一套廣播體操。

  (2) 音樂(lè):對(duì)列入場(chǎng)

  2、基本部分:

  教師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)和一段優(yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看! (幼兒欣賞)

 。2) 提問(wèn):小朋友剛才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開(kāi)始學(xué)跳,提醒幼兒速度要慢)

  再提問(wèn):你做完以后又什么感覺(jué)?(…)為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(因?yàn)椤ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…)

  教師總結(jié):小朋友說(shuō)的很對(duì),那聽(tīng)我來(lái)說(shuō):小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈,這就叫旋轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼兒再次嘗試 )

  (3) 全體幼兒坐下休息,我們討論一下,除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外,還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒討論,回答,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范)。

  (4) 全體幼兒起立:

  音樂(lè):教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè),將說(shuō)出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)做一遍。(做完后,小結(jié),再來(lái)一遍)

  (5) 啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。

  教師:剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn),那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友,三個(gè)三小朋友,或是更多的小朋友在一起,還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們?cè)囈辉嚕?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。

  音樂(lè):待每組小朋友準(zhǔn)備好后,教師放音樂(lè),請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂(lè)做自己的動(dòng)作。

  3、 結(jié)束部分:

  每組的小朋友做的都很好。

  教師:小朋友剛才只玩了其中的一個(gè),還有好多,小朋友都可以玩。ㄌ嵝延變河螒蚩梢曰Q…)

  延伸活動(dòng):

  各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

  幼兒園大班健康教案:《會(huì)動(dòng)的身體》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)自身的探索活動(dòng),了解自己身體能動(dòng)的一些部位,從而對(duì)自己的身體感興趣。

  2、知道多運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

  3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)活動(dòng)興趣,提高合作能力,體驗(yàn)愉快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、請(qǐng)出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

  師:小朋友們,聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。

  木頭人出現(xiàn)

  提問(wèn):他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問(wèn)問(wèn)他。

  木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))

  2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

  請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

  3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。

  二、探索自己身體可以動(dòng)的部位,并做標(biāo)記。

  1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

  表演時(shí),教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細(xì)看一看,跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?

  表演結(jié)束,提問(wèn):你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

  2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

  師:其實(shí),我們身體的許多部位都可以動(dòng),請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng),按順序來(lái)找一找,在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)

  3、幼兒相互交流,并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

  師:找一個(gè)好朋友,把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng),并啟發(fā)別人模仿。

  5、聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由做動(dòng)作。

  師:我們的身體上有這么多部位都能動(dòng),下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。

  三、通過(guò)討論,知道多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

  1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。

  提問(wèn):運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀!

 。ü膭(lì)幼兒大膽講述自己的感受)

  2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

  經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)

  3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)

  4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng),經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

  四、表演《眉飛色舞》

  1、幼兒表演《眉飛色舞》

  2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。

  幼兒園大班健康教案:身體的秘密

  設(shè)計(jì)思路:

  在開(kāi)展主題活動(dòng)《變變變,長(zhǎng)大了》時(shí),有一個(gè)分題活動(dòng)是“身體的秘密”。當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景,立即炸開(kāi)了鍋。同時(shí),他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇,偷偷看對(duì)方……于是,我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索,生成了本次活動(dòng)“身體的秘密”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

  2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解基本的防衛(wèi)方法。

  3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄,對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)

  2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的`突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物),提供較為豐富安全的可操作材料。

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)、小組活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入,講解什么是“性”。

  1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”,請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。

  3、提問(wèn)引發(fā)思考:什么是“性”?

  教師小結(jié):“性”是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。

  二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

  1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》,對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。

  2、出示洋娃娃,請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)

  小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

  3、游戲“找朋友”,體驗(yàn)與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?

  小結(jié): 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨(dú)一人去沒(méi)人的角落或屋子,千萬(wàn)不要去……

  三、案例分析,幼兒分組開(kāi)展“參與式討論”,老師做好引導(dǎo)和記錄。

  1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開(kāi)展討論。

  2、分組“參與式討論”,提出自我防衛(wèi)的策略。

 。ù螂娫捊o父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

  四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時(shí)要尊重別人的身體。

  活動(dòng)建議:

  1、此活動(dòng)的開(kāi)展,一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。

  2、活動(dòng)在開(kāi)展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度,以便有的放矢。

  3、自主選擇活動(dòng)區(qū),豐富有關(guān)身體的知識(shí)。

  4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。

  5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于“性”知識(shí)的問(wèn)題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后,孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說(shuō)出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前,對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等,來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望 ,效果會(huì)更好。

  幼兒園大班健康教案:螃蟹運(yùn)瓜

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1、教師提問(wèn):我是螃蟹媽媽,那你們是誰(shuí)。楷F(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

  2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行,好,現(xiàn)在加快速度側(cè)行,回到原點(diǎn),集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

  二、探索練習(xí):

  1、教師:那兒有一堆瓜,請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家,但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子,你想怎么樣來(lái)運(yùn)?想好之后,請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手),然后沿著線把它們運(yùn)回家。

  2、集合,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范,請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛才是怎么樣運(yùn)瓜的?

  3、教師:現(xiàn)在請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

  三、合作運(yùn)瓜

  1、教師:剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜,現(xiàn)在請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,可以怎么運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來(lái))。

  2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

  3、再次練習(xí),請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜,看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

  四、游戲運(yùn)瓜比賽

  1、教師:剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜,現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì),看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家,在運(yùn)的時(shí)候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來(lái),一定要沿著線側(cè)行,明白了嗎?

  2、再次比賽。

  五、結(jié)束

  1、教師小結(jié):剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯(cuò),現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運(yùn)動(dòng)(題腿、轉(zhuǎn)頭,扭腰)。

  2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì):安全用電

  活動(dòng)要求:

  1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  大班安全教育教案《安全用電》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方?

  2、討論:幼兒園班級(jí)里的插座為什么都要安裝得這么高?(讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險(xiǎn)的`東西,如果手碰到插孔內(nèi),人就會(huì)觸電,會(huì)有生命危險(xiǎn)。)

  3、請(qǐng)幼兒看教師拿插頭時(shí)手的姿勢(shì)和抓的位置,讓幼兒知道插孔里有電,插頭上的小銅片能把電通過(guò)電線傳給錄音機(jī),所以手不能碰到銅片,更不能把手伸插孔內(nèi)。

  4、組織幼兒討論:用電時(shí)要注意什么?知道潮濕的東西不能靠近電器,這樣會(huì)漏電,電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起,不然可能引起火災(zāi)。

  5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)在家中用電器時(shí)要注意什么?

  活動(dòng)延伸:

  散步時(shí),可以帶幼兒從遠(yuǎn)處觀察高壓電的標(biāo)記,教育幼兒高壓電很危險(xiǎn),一定要遠(yuǎn)離高壓電。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中,讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,看見(jiàn)電線段落在路上,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣,初步了解敘事詩(shī)。

  2、通過(guò)多媒體教學(xué),理解詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌情感。

  3、在感知作品的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的意義。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件。

  2、大灰狼頭飾,一只小鳥(niǎo)及鳥(niǎo)籠。

  3、幼兒操作圖片若干,綠色的、灰色的牌子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師利用課件,讓幼兒感受課件中景色的美,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌的愿望。

 。1)讓幼兒欣賞課件背景,并說(shuō)說(shuō)看了后心里有什么感覺(jué)。

  背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪",處處都是綠色的美,讓幼兒如身臨其境一般,充分感受綠色的美,并為下面感受詩(shī)的意境做鋪墊。引導(dǎo)幼兒用最美的語(yǔ)言描述背景。

 。2)創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒多向思考。

  "就在這綠色的森林里,綠色的草地上,發(fā)生了一個(gè)故事,有只灰色的狐貍,躲進(jìn)草叢,等候著小兔經(jīng)過(guò)這里。"

  讓幼兒在幫小兔想辦法的過(guò)程中積極思維、大膽想象。

 。3)設(shè)置疑問(wèn),激發(fā)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌的欲望。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

 。1)欣賞第一遍詩(shī)歌。幼兒討論:小兔躲過(guò)灰色的狐貍了嗎?你怎么知道的?

 。2)欣賞第二遍詩(shī)歌。邊提問(wèn)邊操作課件。

  3、分段欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌情節(jié),初步體驗(yàn)情感。(定格背景)

  師:"詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢?讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一看。"

 。1)欣賞第一節(jié),體驗(yàn)詩(shī)歌第一節(jié)的情感:

  問(wèn):"小朋友,你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣,有哪些是綠色的?"

 。2)欣賞第二節(jié),讓幼兒感受狐貍的狡猾,小鳥(niǎo)的善良。問(wèn):

  a:"綠色的草地上誰(shuí)來(lái)了,它為什么要躲進(jìn)草叢呢?"

  師:小朋友們,如果你遇到了危險(xiǎn),你會(huì)躲嗎?(扮演大灰狼的老師出現(xiàn),師生一起表演躲。)

  b:"小兔知道嗎?有誰(shuí)知道?綠色的小鳥(niǎo)是怎么做的`?"

  (3)欣賞第三節(jié)、四節(jié),讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明,狐貍的失望。問(wèn):

  a:"小兔知道后,它是怎么做的?"

  b:"它為什么頂著芭蕉葉呢?它是怎么走的?有誰(shuí)會(huì)輕手輕腳的走?"

  c:"灰色的狐貍為什么要嘆息?它只看見(jiàn)了什么?有誰(shuí)會(huì)做嘆息的樣子"

  3、整體欣賞詩(shī)歌一遍,加深理解,進(jìn)一步體驗(yàn)情感。

  師:"現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再欣賞一次,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說(shuō)。"

  4、師幼共同朗誦詩(shī)歌,并嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語(yǔ)氣表現(xiàn)小動(dòng)物的角色特征。

  5、遷移經(jīng)驗(yàn),玩游戲。

  (1)討論:小兔安全地經(jīng)過(guò)了草地,它想謝謝大家?guī)椭怂,那是誰(shuí)幫助了它呢?(綠色的小鳥(niǎo),綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地)

  問(wèn):"這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?"

  師:生活中人們都非常喜歡綠色,常常把美好的事情用綠色來(lái)表示,把不美好的事情用灰色來(lái)表示。

  (2)玩游戲:看畫(huà)面貼牌子.

  師:"我們來(lái)玩一個(gè)游戲,老師這兒有一些小圖畫(huà)(畫(huà)面內(nèi)容1.小朋友澆花;2.落淚的小鳥(niǎo)站在被亂砍的樹(shù)樁上;3.小朋友爬樹(shù);4.把垃圾扔進(jìn)垃圾桶;5.工廠的煙囪冒著濃煙;6.小朋友們?cè)谥矘?shù);7.河面上浮著很多垃圾……)"小朋友可以互相討論一下,哪些畫(huà)的內(nèi)容是美好的,可以用綠色表示,哪些畫(huà)的內(nèi)容是不美好的,可以用灰色表示。

  6、結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《綠色的和灰色的》這篇課文是一首童話詩(shī),也是一首敘事詩(shī),兒童詩(shī)。課文語(yǔ)言比較淺顯,但跳躍靈動(dòng),字里行間隱含著動(dòng)人的畫(huà)面,有景有境,有聲有色,而且情節(jié)扣人心弦。故事在一個(gè)奇妙的的綠色背景下隨著一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)層層展開(kāi):在翠鳥(niǎo)的提醒下,小白兔們頂著綠色的棕櫚,躲過(guò)了藏在綠葉叢中的狐貍的暗算,順利脫險(xiǎn)的故事。教學(xué)本課時(shí)我先讓學(xué)生做到正確、流利的朗讀課文,這樣故事情節(jié)和故事中的人物會(huì)在學(xué)生頭腦中逐漸鮮活、清晰下來(lái)。再通過(guò)朗讀與表演,使學(xué)生加深對(duì)文本的理解。結(jié)合新課標(biāo),我們集體備課時(shí)主要注重兩點(diǎn):1、對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。這節(jié)課中在故事講完“我交流我快樂(lè)”,還有“快樂(lè)小筆頭”中對(duì)文中的一種小動(dòng)物說(shuō)一兩句話。這兩個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到了學(xué)生對(duì)自己感興趣的人物有自己的想法并愿意與小伙伴進(jìn)行交流的目的。2、這節(jié)課最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,所以我挖掘文中培養(yǎng)孩子想象力的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。我鼓勵(lì)孩子大膽想象,激發(fā)孩子們想說(shuō)的欲望,訓(xùn)練了孩子的想象力,同時(shí)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。孩子們的想象也為后面的表演打下了基礎(chǔ)。我們知道表演除了靠文本和插圖,還需要借助想象。讓孩子們從動(dòng)作、表情揣摩人物內(nèi)心,再?gòu)膬?nèi)心揣摩他們的動(dòng)作、表情等。并且對(duì)孩子們理解人物形象有很大的幫助。這節(jié)課中我覺(jué)得我對(duì)學(xué)生的發(fā)言表示肯定、鼓勵(lì),對(duì)孩子奇思妙想表示寬容、贊揚(yáng),都讓孩子久被束縛的童心得以飛揚(yáng)!扒閯(dòng)而辭發(fā)”,孩子的思維被激活,話匣子被打開(kāi)了。也從另一個(gè)層面實(shí)現(xiàn)了尊重孩子們個(gè)性閱讀的目的。

  我還在學(xué)生表演時(shí)適時(shí)播放優(yōu)美的音樂(lè),不僅烘托氣氛,渲染了情境,而且音樂(lè)中蘊(yùn)涵的靈動(dòng)的語(yǔ)言,縹緲的形象和廣遠(yuǎn)的意境,也喚起了學(xué)生的想象和聯(lián)想,學(xué)生情不自禁地進(jìn)入了課文情境與翠鳥(niǎo)一起著急、與小白兔一起動(dòng)腦筋想主意,與計(jì)劃未得逞的狐貍一起失望、嘆氣,又與巧妙逃脫了的小白兔一起歡慶勝利。

  當(dāng)然這節(jié)課還有很多不足:1、在有些細(xì)節(jié)上我處理的有些操之過(guò)急,比如應(yīng)該讓孩子們細(xì)細(xì)地、美美的讀第一、三小節(jié),以實(shí)現(xiàn)以讀激情、以讀悟美、以讀啟智、以讀育人的目的。2、對(duì)孩子們還是不敢放手,沒(méi)能完全體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系。3.由于孩子們面對(duì)這么多老師有些緊張,說(shuō)話聲音太小,所以老師重復(fù)了學(xué)生的答案,導(dǎo)致教師的話顯得略多一些。4.這是一首童話詩(shī),這節(jié)課我注重了對(duì)童話情節(jié)的探究,注重了對(duì)人物形象的分析,但是對(duì)詩(shī)語(yǔ)言美的熏陶,沒(méi)能更好地讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)的韻律美、節(jié)奏美,今后在童話詩(shī)的教學(xué)方面我有了努力的方向。5.如果能夠再深挖一些,或許課文講的會(huì)更有深度,但這是我的一個(gè)疑惑:到底要不要再去挖?其實(shí)在我教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候想到過(guò)這一點(diǎn):我們知道綠色代表正義的、光明的、高尚的,灰色代表丑陋的、狡猾的、陰險(xiǎn)的。但是我們?cè)诩w備課時(shí)琢磨著這些對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)太有難度,他們理解不了。所以這節(jié)課就沒(méi)有再往深里挖,我們怕深了孩子們出不來(lái)。反而失去了學(xué)習(xí)童話的興趣,從而不喜歡閱讀了。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。每一次反思就是一次提高,我會(huì)潛心學(xué)習(xí),在新課標(biāo)的指引下,讓我的語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓!

  小百科:綠色(green)是自然界中常見(jiàn)的顏色,是一種比剛長(zhǎng)的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠,也是在光譜中介于黃與青之間的那種顏色。綠色是電磁波的可見(jiàn)光部分中的中頻部分,頻率520~610THz(對(duì)應(yīng)空氣中波長(zhǎng)為577~492nm)。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察、比較、分類等方法了解樹(shù)的不同名稱、種類、外形特征及作用,了解樹(shù)與人類的關(guān)系。

  2、認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

  3、能使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述樹(shù)的特征,喜愛(ài)查找、觀察、記錄、制作各種不同的樹(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  沒(méi)有水果的果樹(shù)圖片、相應(yīng)的水果圖片、表格《我認(rèn)識(shí)的樹(shù)種》、

  圖片(各種各樣的樹(shù))、電子大書(shū)《樹(shù)的.世界》、

  教師自編故事《特別的樹(shù)》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、集體討論。

  ——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)。

  ——師:小朋友見(jiàn)過(guò)哪些開(kāi)花的樹(shù),能說(shuō)出它們的名稱嗎?

  ——師:我們生活中可以吃到很多好吃的水果,請(qǐng)見(jiàn)過(guò)的小朋友說(shuō)一說(shuō),見(jiàn)過(guò)的果樹(shù)有哪些,簡(jiǎn)單描述一下它的特征。

  2、常青樹(shù)和落葉樹(shù)。

  ——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)哪些落葉樹(shù),并說(shuō)出其名稱。

  ——在什么地方見(jiàn)過(guò)從來(lái)不落樹(shù)葉的樹(shù),說(shuō)出其名稱。

  教師小結(jié):生活中有很多不同種類的樹(shù),有些樹(shù)到了秋天葉子就會(huì)變黃、落下,稱為落葉樹(shù);常青樹(shù)則是常年綠葉,葉子也比較厚,比較硬。

  二、故事《特別的樹(shù)》。

 。ń處熥跃庩P(guān)于特別的樹(shù)的故事,只要能吸引幼兒的興趣,能囊括書(shū)中的樹(shù)種即可)

  ——請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)剛剛故事中都講了什么?

  ——有沒(méi)有你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)?

  ——出示掛圖,一起認(rèn)識(shí)《特別的樹(shù)》。

  三、電子大書(shū)呈現(xiàn)各種各樣的果樹(shù)。

  1、請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的果樹(shù),并說(shuō)出其特征和名稱。

  2、教師出示被摘下果子的樹(shù),并出示相應(yīng)果樹(shù)的水果圖片,進(jìn)行配對(duì)。

  3、開(kāi)心游戲《果實(shí)找樹(shù)媽媽》。

 。ㄓ螒蛞(guī)則:教師把沒(méi)有果子的果樹(shù)圖片貼在黑板上,把相應(yīng)的水果發(fā)給幼兒,讓幼兒進(jìn)行一一配對(duì)。)

  四、教師小結(jié)。

  ——今天,我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的樹(shù),請(qǐng)大家回家后跟爸爸媽媽講一講。

  活動(dòng)應(yīng)變

  農(nóng)村的幼兒園可以讓幼兒介紹周圍發(fā)現(xiàn)的奇特的樹(shù),城里的幼兒園可以組織幼兒參觀植物園,認(rèn)識(shí)更多奇特的樹(shù)。

幼兒園大班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  新《綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”《彩虹的盡頭》是一本經(jīng)典兒童繪本,是一個(gè)寓意很深的故事,繪本意境優(yōu)美,蘊(yùn)含著感染人、影響人的情感價(jià)值:以獾和狐貍尋寶為主線,逐漸展開(kāi)故事情節(jié)。什么是寶貝?在儲(chǔ)備冬糧的松鼠來(lái)看,一堆橡果就是比什么都重要的寶貝,在幸福的鴨媽媽看來(lái),鴨寶寶就是勝過(guò)世界上任何東西的寶貝,而在閱歷豐富的兔子爺爺看來(lái),最令他陶醉的寶貝當(dāng)然莫過(guò)于對(duì)往事的回憶了。

  通過(guò)在尋寶途中與遇到的三個(gè)動(dòng)物之間的對(duì)話,獾和狐貍悟出“寶貝”的真正涵義:寶貝不僅僅是一些使人富有起來(lái)的物質(zhì)層面的東西,寶貝還是一些很特別的東西,能夠給自己帶來(lái)幸?鞓(lè)。尋寶前后形成一個(gè)鮮明的對(duì)比,這是一個(gè)由物質(zhì)到精神上的升華。大班幼兒對(duì)“寶貝”已有了朦朧的概念,他們認(rèn)為自己喜歡的玩具等物品就是“寶貝”,“寶貝”大都是物質(zhì)方面的,對(duì)于“寶貝”更深層次的涵義并不理解。大班幼兒的觀察力和理解力更強(qiáng)了,又善于思考,正好借助《彩虹的盡頭》這個(gè)繪本 ,結(jié)合維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則,引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)“寶貝”的涵義有更深的理解,同時(shí),繪本所傳達(dá)的價(jià)值觀也將對(duì)大班幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意欣賞繪本故事《彩虹的盡頭》,感受愛(ài)的情感。

  2.在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)中,領(lǐng)悟“寶貝”的真正的涵義。

  3.能大膽講述故事內(nèi)容,樂(lè)于表達(dá)對(duì)“寶貝”的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容,領(lǐng)悟“寶貝”的真正的涵義。

  活動(dòng)難點(diǎn):能大膽講述故事內(nèi)容,樂(lè)于表達(dá)對(duì)“寶貝”的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)小動(dòng)物獾和狐貍,了解松鼠愛(ài)吃的食物。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、孩子們自己帶的寶貝。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.“尋寶欄目”——激發(fā)幼兒興趣

 。1)小朋友們大家好,今天《尋寶》節(jié)目組來(lái)到大二班,我們一起來(lái)看看都有哪些寶貝吧!(播放視頻)。

 。2)你們都看到了哪些寶貝?它們都是什么?(中國(guó)的歷史文物寶貝)你們有沒(méi)有自己的寶貝呀?

  2.“寶貝分享”——介紹寶貝

 。1)師:瞧!桌子上都是大家?guī)?lái)的寶貝,下面咱們通過(guò)抽獎(jiǎng)的方式,請(qǐng)幸運(yùn)的小朋友眾來(lái)紹一下自己的寶貝,好嗎?

 。2)師:你的寶貝是什么?

 。3)師總結(jié):有的小朋友的寶貝是玩具,有的小朋友寶貝是自己作品,還有的小朋友寶貝是生活用品,看來(lái)咱們的寶貝是多種多樣的。

  3. 欣賞繪本,理解故事內(nèi)容

 。1)介紹主要人物。

 。ㄕn件呈現(xiàn)“一扇門(mén)”)師:聽(tīng)!什么聲音?(門(mén)鈴聲)有人來(lái)參加咱們欄目活動(dòng)了,大家歡迎嗎?師:會(huì)是誰(shuí)呢?(課件呈現(xiàn);獾和狐貍)。師:獾和狐貍一起來(lái)參加我們的尋寶節(jié)目了!

 、僭阝岛秃偂皩殹边^(guò)程中,領(lǐng)悟“寶貝”的真正的涵義。

 。2)你們覺(jué)得獾和狐貍的寶貝是什么?咱們聽(tīng)聽(tīng)它們的尋寶之旅吧!

 。3)講述故事的前三頁(yè):

 。ǖ谝粡埨L圖)音樂(lè)響起,師讀題《彩虹的盡頭》。獾和狐貍是好朋友,他們總是在一起玩、一起打鬧!

 。ǖ诙䦶埨L圖)有一天雨后,天空出現(xiàn)了一道明亮的彩虹!狐貍問(wèn)獾:“嘿!好朋友你說(shuō),彩虹的盡頭是什么”?獾說(shuō):“是寶貝”!狐貍又問(wèn):“那什么是寶貝”?獾說(shuō):嗯,它有是可能是金的、或者銀的、或者是寶石(點(diǎn)擊課件),總之讓人變得富有的東西“!狐貍說(shuō):“那咱們一起去尋找寶貝吧!”——好不好!

  (第三張繪圖)于是獾和狐貍開(kāi)始了他們的尋寶之旅。ㄍ蟿(dòng)圖片向前)它倆走啊走,走啊走,走啊走,這一路上它們會(huì)遇到誰(shuí)?會(huì)不會(huì)找到寶貝呢?

  (4)講述故事的第四頁(yè):

 、谀艽竽懼v述故事內(nèi)容,樂(lè)于表達(dá)對(duì)“寶貝”的想法。

  ◆師:你猜第一個(gè)遇到了誰(shuí)?獾和狐貍找到寶貝了嗎?

  ◆師:(采用白板局部顯示功能,教師邊托聚光燈邊講述)咦?獾和狐貍在什么地方?(停頓)遇到了誰(shuí)?(停頓)它的寶貝是什么呢?(圖片全顯)師問(wèn):誰(shuí)能把這句話完整的說(shuō)一遍?

 。ㄉ衡岛秃傇诖笊掷镉龅搅怂墒螅類(ài)吃的是松果)(師:說(shuō)得真完整,鼓掌。

  ◆師:為什么松果是松鼠的寶貝嗎?(愛(ài)吃的食物是它的寶貝)

  ◆師:看來(lái)松果不是獾和狐貍心目中所想的寶貝,于是他倆繼續(xù)尋寶。(獾吃蚯蚓、昆蟲(chóng);狐貍吃魚(yú)蝦蟹、鼠類、鳥(niǎo)類)

 。1)講述故事的第五頁(yè):

  ◆師:(出示課件)這一次獾和狐貍在什么地方?遇到了誰(shuí)?它的寶貝是什么?)看看誰(shuí)能把這句話說(shuō)完整?

 。ㄉ衡岛秃傇诓輩怖镉龅搅锁唻寢尯网唽殞,鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶。)

  ◆師:你從哪里看出來(lái)小鴨是鴨媽媽的寶貝?(重點(diǎn)指導(dǎo)細(xì)節(jié):摟抱、學(xué)本領(lǐng),有血緣關(guān)系)

  ◆師:你是誰(shuí)的寶貝?來(lái),我們來(lái)連線,看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?(西沃同屏連線自己的爸爸媽媽,原來(lái)孩子是爸爸媽媽的寶貝,親人是寶貝)

  ◆師:看來(lái)小鴨子也不是獾和狐貍的寶貝,于是它倆繼續(xù)尋找寶貝。

 。2)講述故事的第六、七頁(yè):

  ◆師:(運(yùn)用白板隱藏功能,拖拉圖片講述)這次他們?cè)谑裁吹胤接鲆?jiàn)了

  ◆師講述(點(diǎn)擊下一張圖片,音樂(lè)):他們問(wèn)兔爺爺您的寶貝是什么?兔爺爺拍著腦門(mén)說(shuō):我的寶貝是回憶!嗯?回憶,誰(shuí)能告訴我什么是回憶?(回想過(guò)去、以前發(fā)生的人或事)

  ◆師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的回憶,和大家分享一下。

  ◆師(總結(jié),音樂(lè)):回憶有可能是我們?nèi)ミ^(guò)的地方,有可能是我們愛(ài)過(guò)的朋友,還有可能是你做過(guò)的事,美好的回憶可以是寶貝。兩個(gè)好朋友告別了兔爺爺繼續(xù)前行。

  (3)講述故事的第八頁(yè):

  ◆師:(出示課件)突然,天下起了大雨,兩個(gè)好朋友不得不躲在樹(shù)洞里,他們特別傷心、特別難過(guò),因?yàn)椴屎缦Я,他們也沒(méi)有找到寶貝。這時(shí)他倆開(kāi)始回憶:這一路上都遇見(jiàn)了誰(shuí)?(點(diǎn)擊圖片)他們的寶貝分別是什么呢?

  . 5.完整欣賞繪本,感受愛(ài)的情感。

  ◆師:與小朋友討論,說(shuō)一說(shuō)獾和狐貍這一路尋寶的經(jīng)歷?

  ◆師:請(qǐng)小朋友完整講述故事。

  ◆師:于是狐貍看看獾,獾看看狐貍(點(diǎn)擊課件),它們又唱又跳,相互擁抱,此刻就感到無(wú)比的快樂(lè)、開(kāi)心、興奮,它們說(shuō)我們找到了,寶貝找到了,你們知道是誰(shuí)嗎?

  ◆師:(總結(jié))獾和狐貍在自己回憶經(jīng)歷里找到了寶貝,彼此(朋友)是它們的寶貝。

  (1)(點(diǎn)擊課件)“雨停了,彩虹出來(lái)了,可是兩個(gè)好朋友依舊沒(méi)有發(fā)現(xiàn),因?yàn)樗鼈円颜业綄?duì)方就是自己的寶貝!

 。2)完整欣賞一遍繪本故事《彩虹的盡頭》

  ◆師:小朋友獾和狐貍的尋寶之旅結(jié)束了,大家還想美美地、完整地聽(tīng)一遍嗎?(播看繪本故事)

  ◆師:請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊想:在幼兒園里有像獾和狐貍一樣的寶貝嗎?小朋友你找到了自己的寶貝了嗎?如果她在這你趕快去他抱一抱,和好朋友說(shuō)一說(shuō)你們的貼心話、知心話!

  5.總結(jié)

  師:今天咱們大(2)班的每個(gè)人小朋友都找到了自己的寶貝,還獲得了寶貝對(duì)自己的愛(ài)和肯定!希望大家回班之后再去找找更多的寶貝!老師希望小朋友在生活中都能珍惜和愛(ài)自己像寶貝一樣的朋友和親人!好嗎?好的,小朋友再見(jiàn)!咱們下期節(jié)目再見(jiàn)!

  6.活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友收集生活中點(diǎn)滴的圖片,在相互說(shuō)一說(shuō),談一談自己的寶貝,體會(huì)朋友和家人之間愛(ài)的情感。

  活動(dòng)總結(jié)

  我執(zhí)教的《彩虹的'盡頭》這個(gè)繪本語(yǔ)言閱讀活動(dòng),我始終圍繞活動(dòng)重難點(diǎn),并借助自己自制帶有圖文、動(dòng)畫(huà)flash、聲音特效、信息同屏功能等豐富設(shè)計(jì)的PPT演示文稿來(lái)輔助我的教學(xué)活動(dòng)?梢哉f(shuō)我設(shè)計(jì)的PPT在活動(dòng)中幫助幼兒更直觀理解了故事內(nèi)容,同時(shí)借助有趣的PPT也更加激發(fā)了幼兒活動(dòng)的激情。

  flash動(dòng)畫(huà)故事圖文穿整個(gè)活動(dòng),同時(shí),也吸引幼兒活動(dòng)的興趣與熱情。在第一次出示遮罩圖片的時(shí)候,孩子們的目光一下子就被吸引住了,這更加突出故事發(fā)展的趣味與神秘,讓幼兒有繼續(xù)探索的欲望。整節(jié)活動(dòng)通過(guò)PPT的線索一點(diǎn)點(diǎn)的推進(jìn),孩子們從一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的故事情節(jié)和對(duì)話中知道了它們的“寶貝”。最后孩子們知道寶貝不僅僅是一些使人富有起來(lái)的物質(zhì)層面的東西,寶貝還是一些很特別的東西,能夠給自己帶來(lái)幸?鞓(lè)。通過(guò)初步了解了“寶貝”廣泛涵義之后,通過(guò)讓幼兒連線自己的父母,采訪周圍教師,組織幼兒分享交流:“媽媽的寶貝是什么?”、“老師的寶貝是什么?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解“寶貝”的廣泛涵義,接著,通過(guò)采訪孩子自己,“說(shuō)說(shuō)自己的寶貝是什么?”由此,在不知不覺(jué)中讓幼兒從對(duì)“寶貝”物質(zhì)層面的理解逐漸升華到對(duì)“寶貝”精神層面的理解。以此來(lái)了解幼兒對(duì)作品的感悟能力,并移情到幼兒的生活中去!

  在整個(gè)繪本教學(xué)活動(dòng)中,我充分挖掘繪本的教育價(jià)值,不斷讓幼兒在質(zhì)疑、猜想、跳一跳的過(guò)程中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的渴望,體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣,真正做到想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、樂(lè)說(shuō),并在說(shuō)的過(guò)程中獲得文學(xué)閱讀能力,讓閱讀走進(jìn)幼兒的心里,真正享受到閱讀的快樂(lè)!

幼兒園大班教案 篇8

  設(shè)計(jì)背景

  孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個(gè)多月,新學(xué)期,剛?cè)雽W(xué),媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣?讓孩子們畫(huà)一畫(huà),開(kāi)心的說(shuō)一說(shuō)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進(jìn)行組合創(chuàng)作拓印畫(huà),并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。

  2. 感受拓印樂(lè)趣和美感,喜歡參與拓印活動(dòng)。

  3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5. 感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種形狀的材料,紅黃藍(lán)綠水粉顏料,抹布,鉛畫(huà)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞拓印畫(huà),感受拓印組合的美

  1.今天老師帶來(lái)了兩幅畫(huà),你看到了什么?

  2.你覺(jué)得它們是什么形狀組合在一起的?

  3.小結(jié):老師用扇形和長(zhǎng)方形變成了太陽(yáng),用許多個(gè)圓形變成了花朵……

  二、觀察材料,討論自己要?jiǎng)?chuàng)作的拓印畫(huà),了解拓印的方法

  1. 出示材料

  小朋友一定也很能干,老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份材料,你想用哪些形狀變成什么?

  小結(jié):這些形狀經(jīng)過(guò)組合可以成為生活中的.許多東西。

  2. 教師示范拓印的方法

  剛才小朋友想的都很好,可是這些形狀到底是怎么到白紙上的?

  小結(jié):小朋友可以選擇各種形狀的材料,需要用到的那一面形狀蘸滿顏料,輕輕印到白紙上,輕輕拿起來(lái)放回盒子里。像這樣的畫(huà)叫拓印畫(huà)。

  3. 在拓印中要注意什么?

  小結(jié):當(dāng)你想要另一種顏色時(shí),你可以用另一面。當(dāng)你覺(jué)得顏料蘸太多了,可以在邊沿舔一舔。當(dāng)你手臟了時(shí),可以在抹布上擦一擦。

  三、幼兒操作

  桌子上放了許多材料,小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫(huà)。

  四、集體欣賞、交流

  1.教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)議,對(duì)畫(huà)面清晰、整潔,造型有創(chuàng)意的畫(huà)給予鼓勵(lì)。

  2.你喜歡哪幅畫(huà),它用了什么形狀的材料組合在一起的。

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