幼兒園大班教案6篇(熱門)
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、觀察畫面,了解桃樹在四季中的變化。
2、欣賞配樂故事,感受語言的優(yōu)美。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、小桃樹的故事圖片及投影片;
2、故事配樂(班得瑞的Fairyland夢境、Snowdreams雪之夢)。
活動重難點(diǎn):
提高幼兒的邏輯思維能力和語言組織能力。
幼兒對小桃樹的情感變化的理解。
活動過程:
一、觀察畫面,討論小桃樹在四季中的變化
導(dǎo)語:上周我們中午去散步的時(shí)候看到很多樹木都開花了,不知道你們是否注意過路旁有棵桃樹的變化,今天老師給你們帶來幾幅圖片,要請你們仔細(xì)看一看。
1、出示兩棵不同表情的桃樹圖片
提問:這是同一棵小桃樹,看看兩張里面的表情有什么不同?
追問:它有的時(shí)候會哭,有的時(shí)候會笑。你覺得它碰到什么問題會哭,碰到什么問題會笑呢?
2、看看小桃樹在四季中的變化
讓幼兒給六幅圖片排順序,提問:小桃樹在成長過程中是怎么變化的?
追問:它每一次的變化和什么有關(guān)?
小結(jié):隨著春夏秋冬四季的轉(zhuǎn)換,小桃樹慢慢地長大了。
二、欣賞散文故事《一棵小桃樹》。
1、欣賞配樂故事,感受故事中語言的優(yōu)美。
提問:故事里小桃樹有高興的時(shí)候也有悲傷的時(shí)候,你們記得它高興的時(shí)候會怎么樣?
小結(jié):在春天里,小桃樹快樂的跳起了桃花舞;在夏天里它又高興得跳起了綠葉舞。
提問:它哭了幾次?每一次有什么不同?
小結(jié):前兩次哭泣它舍不得它的花瓣和綠葉離去,第三次流得是快樂的眼淚。
2、再次完整欣賞散文故事《一棵小桃樹》,再次體會小桃樹成長過程中的堅(jiān)強(qiáng)。
提問:為什么故事里運(yùn)用了“終于”這個(gè)詞語?
小結(jié):是啊,小桃樹從一粒種子成長為一棵成熟的桃樹,經(jīng)過了三年這么長的時(shí)間,小桃樹的愿望終于實(shí)現(xiàn)了,結(jié)出了第一個(gè)桃子,流出了快樂的眼淚。我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的過程有時(shí)也是艱難和漫長的,但是只要你付出努力,堅(jiān)持下去,有一天你一定能夠?qū)W好本領(lǐng),結(jié)出自己的“桃子”來。
活動延伸:
畫一張小桃樹結(jié)滿果子的畫。
活動反思:
在活動的開始,讓幼兒對圖片進(jìn)行排序是,幼兒很容易被春夏秋冬主題中以前學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)所影響,不是按照小桃樹的生長過程來排序,而是找春夏秋冬四季對應(yīng)的圖片。另外,幼兒都不知道桃樹是先開花后長葉子的。所以教了四五個(gè)小朋友都沒有排正確,但是當(dāng)我把故事讀了一遍之后,他們立刻就排好順序了。他們可以準(zhǔn)確的回答出故事的每個(gè)問題。
我在他們回答完小桃樹的感情變化問題之后,把小桃樹的結(jié)果子跟他們的學(xué)本領(lǐng)聯(lián)系起來,讓他們了解自己只要向小桃樹那樣堅(jiān)持下去,就一定能夠有好的成就。小朋友們對這一點(diǎn)的感受非常深刻!
另外,回答問題時(shí)有些小朋友不夠?qū)P,答非所問,后來我使用獎?lì)蓋印章的刺激,他們回答問題的質(zhì)量就有明顯的改善。
附散文:一棵小桃樹
一棵小桃樹,第一次開花。在春風(fēng)里,它快樂地跳起了桃花舞。
春天要走了,花謝了,花瓣落了一地。小桃樹哭了,它舍不得她的花瓣兒離去。
一棵小桃樹,枝頭長滿了碧綠的葉子。在夏天的`風(fēng)里,它喜歡跳綠葉舞。
秋天來了,樹葉落了,小桃樹哭了。它舍不得她的葉子離去。
一個(gè)個(gè)春天過去了,一個(gè)個(gè)夏天過去了,小桃樹漸漸長大了。
當(dāng)又一個(gè)秋天來到的時(shí)候,小桃樹發(fā)現(xiàn)自己的枝頭結(jié)出了一個(gè)個(gè)的果子。
小桃樹又哭了,這一回它流的是快樂的眼淚。
小桃樹眺望著遠(yuǎn)方,等待著果園里的姐姐來采摘。
小桃樹迎來了它生命中第一個(gè)重要的日子,它終于結(jié)桃子了。
小百科:桃樹是一種果實(shí)作為水果的落葉小喬木,花可以觀賞,果實(shí)多汁,可以生食或制桃脯、罐頭等,核仁也可以食用。果肉有白色和黃色的,桃有多種品種,一般果皮有毛,“油桃”的果皮光滑;“蟠桃”果實(shí)是扁盤狀;“碧桃”是觀賞花用桃樹,有多種形式的花瓣。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍e人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
活動目的
1、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動幫助需要幫助的人。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。
3、通過本次活動,讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。
活動準(zhǔn)備
1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾
2、課件:《各行各業(yè)圖片》 各種圖片若干
3、錄音機(jī)、磁帶:《歌聲與微笑》
活動過程
1、請戴頭飾的小朋友出來,吸引幼兒的注意力
(1) 教師:小朋友們,老師今天請了表情娃娃來做客,我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2) 幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3) 教師提問:哪個(gè)表情娃娃最受歡迎?
(4) 請另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù),也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣?讓我們一起來學(xué)學(xué)微笑娃娃吧!
2、講述你平時(shí)所看到過的微笑,并說出微笑的重要性。
(1) 教師:你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢?說說當(dāng)時(shí)的情況。
(2) 幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的課件。
A、師生互問好時(shí)的微笑
B、服務(wù)行業(yè)的微笑
C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑
D、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………
(3) 師:“是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片,圖片上的人為什么會微笑呢?教師出示相關(guān)的`圖片,讓幼兒說一說他們微笑的原因。
(4) 請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。
(5) 師生互動,音樂《幸福拍手歌》。
小朋友相應(yīng)跟著老師做動作。
(6) 教師小結(jié)。
講述微笑的重要性:它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。
(5) 拓展幼兒思維空間,講述我們怎么幫助他們?
教師出示圖片(貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難的圖片等),讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑,那我們可以怎么幫助他們?
3、師生共舞,音樂《歌聲與微笑》,結(jié)束本次活動。
幼兒園大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得微笑能給人帶來快樂,知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養(yǎng)愛心,擁有快樂的心境。
教學(xué)重點(diǎn):掌握多種使大家快樂的方法
教學(xué)難點(diǎn):使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法
教學(xué)準(zhǔn)備:知識準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:信封4個(gè),微笑字卡,小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張,音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡,小愛心30張,
教學(xué)過程:
一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)
。ㄒ唬、出示蝸牛微笑的圖片,講講卡片上面有什么
。ǘ、談?wù)勑∥伵5男?/p>
。ㄈ、教師肯定幼兒的`回答并出示“微笑”字卡
二、基本部分
(一)體驗(yàn)微笑能帶來快樂
1 猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2 導(dǎo)語:老師還收到了幾位小客人的來信,我們一起來看看吧!(出示信封,圖片)
3 看了這些小客人的來信,小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?
小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
(二)、用微笑傳遞快樂
1、體驗(yàn)微笑:你會微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。
2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說一句話。
(三)、探索多種用帶來快樂的方法
1、除了微笑,還有什么方法能給別人帶來快樂?故事里的小動物是用什么方法給大家?guī)?/p>
快樂的?
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法(發(fā)放愛心卡)
3、張貼記錄卡,并分享交流(播放音樂)
教學(xué)延伸:
小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來快樂的方法,老師認(rèn)為,這些方法里面,最簡單的方法就是“微笑”,讓我們每天都保持微笑,做個(gè)快樂的孩子,好不好?現(xiàn)在請小朋友排隊(duì)洗手吧!
幼兒園大班教案 篇4
一、活動目標(biāo):
1.探索復(fù)制的簡單方法,體驗(yàn)復(fù)制的樂趣。
2.感受復(fù)制給人們生活帶來的便利。
二、活動準(zhǔn)備:
1.各種相同物品的圖片。
2.視頻(月餅的制作、復(fù)印機(jī)的工作、報(bào)紙的印刷)
3.操作材料:白紙、剪刀、記號筆、橡皮泥、模具、復(fù)寫紙、拷貝紙等。
三、活動過程:
1.初步感知復(fù)制的現(xiàn)象。
出示各種相同物品的圖片,請幼兒觀察。(顏色、大小、形狀都是一樣的)
“你能制造出一模一樣的東西嗎?”
2.第一次嘗試復(fù)制。
。1)提出要求
出示愛心的剪紙?jiān)煨,請幼兒制作出一模一樣的愛心?/p>
。2)介紹材料
已剪好的愛心、紙、記號筆、剪刀。
。3)幼兒操作
3.請幼兒介紹自己所用的方法。
請幼兒討論:哪一種方法更簡單、方便?
總結(jié):剛剛我們用不同的方法做出一模一樣的愛心,這些方法都可以叫做復(fù)制。通過復(fù)制,我們可以做出許多一模一樣的東西。
4.了解復(fù)制技術(shù)在生活中的運(yùn)用。
。1)在生活中,哪些地方也會用到復(fù)制?
。2)觀看錄像。(月餅、報(bào)紙)
。3)為什么要用復(fù)制?它可以給我們帶來什么好處?
5.第二次進(jìn)行復(fù)制。
。1)介紹各種復(fù)制的工具并請幼兒討論使用方法。
復(fù)寫紙、透明紙、橡皮泥及模具。
(2)幼兒分組探索。
第一組:復(fù)制相同的'小魚(復(fù)寫紙)
第二組:復(fù)制相同的小兔(透明紙)
第三組:制作相同的“動物餅干”(橡皮泥、模具)
第四組:剪相同的小房子(記號筆、紙、剪刀)
幼兒可以根據(jù)情況選擇其它組的操作。
6.遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。
在我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn);丶液,大家找一找,還有什么復(fù)制方法和工具,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友吧。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo):1.通過數(shù)的比較游戲,訓(xùn)練幼兒的觀察力和思維能力。2.幼兒能夠以量為基礎(chǔ)感知不同數(shù)的大小,會按從小到大、從大到小給10以內(nèi)的數(shù)排序。3.通過動手操作,幼兒喜歡參與數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
1.演示板一套。
2.思維學(xué)具每人一套。
活動過程:
教師播放律動音樂,幼兒有序取思維學(xué)具入座。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師請幼兒一起從1數(shù)到10,再從10數(shù)到1,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的正數(shù)和倒數(shù)。
二、操作探索
游戲一:比較量的多與少
1.教師向幼兒閃看兩張數(shù)字卡片(如6、8),每次閃看后讓幼兒在思維板上擺放相應(yīng)數(shù)量的思維體。
2.教師和幼兒一起手口一致地點(diǎn)數(shù),比較兩組思維體的多少,并用語言表述,如:“1,2,3,4,5,6,第一排是6個(gè)思維體;1,2,3,4,5,6,7,8,第二排是8個(gè)思維體。8個(gè)思維體比6個(gè)思維體多,6個(gè)思維體比8個(gè)思維體少!
3.讓幼兒從數(shù)字卡片中找出數(shù)字6和8,擺放在相應(yīng)數(shù)量的思維體旁邊。
教師:“請小朋友猜一猜,數(shù)字‘6’和數(shù)字‘8’,誰大?誰小?”
幼兒自由發(fā)表意見。
教師:“為什么?”
引導(dǎo)幼兒說出“8個(gè)思維體比6個(gè)思維體多,8比6大;6個(gè)思維體比8個(gè)思維體少,6比8小!
游戲二:數(shù)字比大小
教師向幼兒出示任意兩張數(shù)字卡片,讓幼兒說一說哪個(gè)數(shù)大,哪個(gè)數(shù)小,是通過什么方式知道的。
引導(dǎo)幼兒思考后再動手操作,通過量的比較獲得大小的概念。
游戲三:最大數(shù),最小數(shù)
教師向幼兒出示三張數(shù)字卡片,讓幼兒想一想最大的數(shù)是誰,最小的數(shù)是誰。
如果幼兒說對了,請幼兒說一說為什么(如“2、5、7”三個(gè)數(shù),幼兒可以說“2個(gè)、5個(gè)和7個(gè)相比,7個(gè)最多,2個(gè)最少,所以7最大,2最小”);如果幼兒說錯(cuò)了,可以用思維體在思維板上為幼兒演示,引導(dǎo)幼兒通過比較量的多少找出大數(shù)和小數(shù)。
游戲四:學(xué)習(xí)數(shù)的排列
1.教師:“請聽題!
幼兒:“訓(xùn)練耳朵!
教師:“請快速拿出下列數(shù)字卡片:1、8、3、9、6。預(yù)備——開始!
幼兒操作。
2.教師:“請把這些數(shù)字按從小到大的順序擺成一排。”
幼兒操作,教師巡回觀察。
請操作正確的幼兒說一說他是怎樣排出來的.。
3.教師在思維板的1-5排插放相應(yīng)數(shù)量的思維體,讓幼兒將這些思維體按照從少到多的順序移至6-10排,驗(yàn)證正確的排列順序?yàn)?,3,6,8,9。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、初步了解幾種常見的種子傳播的方式,知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)種子的傳播方式對種子進(jìn)行分類。
3、樂意和同伴合作完成任務(wù)。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進(jìn)行了展覽。
2、幼兒各種種子的圖片、圖書或資料,如各種帶毛的、長刺的、帶鉤的、長“翅膀”的、色彩鮮艷的種子。
3、VCD或錄像《種子的傳播》,展板。
4、教學(xué)掛圖:《種子的旅行》。
活動過程
一.通過觀察,引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。
1、請幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來的關(guān)于種子的'圖片或資料,教師鼓勵(lì)幼兒按順序交流。
2、教師:關(guān)于種子,你知道它們的哪些事情?你最喜歡哪類種子?它是什么樣子的?(教師在幼兒講述的同時(shí)出示相關(guān)圖片。)
3、教師:關(guān)于種子,你還想知道些什么?為什么有些種子長毛?有些種子長倒鉤?還有些種子的色彩是那么的鮮艷呢?
4、教師引導(dǎo)幼兒自由交流種子的傳播方式,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己資料進(jìn)行交流、探究。
二.觀看VCD,了解幾種常見的種子傳播方式。
1、教師播放VCD,幫助幼兒了解種子傳播的方式:①風(fēng)力傳播;②借助動物和人的活動傳播;③借水力傳播;④借果實(shí)的彈力傳播。
三.根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行種子傳播方式的分類。
1、教師:這些圖片上的種子是靠什么來傳播的呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒將圖片、資料根據(jù)種子的傳播方式,在展板上進(jìn)行分類。
四、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體語言表現(xiàn)種子的傳播。
1、教師:種子有著不同的本領(lǐng),你愿意學(xué)做哪一類種子?(教師按幼兒的選擇,將他們分成幾組。)
2、教師:下面各小組商量一下,分一分工,有的可以扮演種子,有的可以扮演幫助種子傳播的外力(如風(fēng)力、水力、人力等),共同來表現(xiàn)種子的傳播過程。
3、各組輪流上演一種種子的傳播方式,暫時(shí)沒輪到的小組做觀眾。
4、教師請做觀眾的幼兒,猜一猜每組表現(xiàn)的是哪一種種子,并對各組的表演提一提改進(jìn)意見。
活動建議
1、教學(xué)變式:如果沒有VCD或錄像,教師可以相關(guān)的圖片幫助幼兒理解。
2、區(qū)角活動:在圖書角中關(guān)于種子傳播的圖書,供幼兒查閱。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):展示幼兒制作的“種子的傳播”展板。
4、家園共育:家長幫助幼兒收集關(guān)于“種子的傳播”的資料,陪同幼兒一起翻閱幼兒用書《種子的傳播方式》。
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