幼兒園大班教案優(yōu)秀【5篇】
作為一名老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計思路:
有一天我化妝用的唇刷掉在地上被孩子們撿到,他們十分好奇:“這是什么?”、“好象是刷子”、“這么小的刷子是做什么用的呢?”“我媽媽好象也有這樣的刷子,不過比這個毛要多一些”……孩子們細(xì)致的觀察、好奇的提問,讓我為他們的探索精神感到高興!队杏玫乃⒆印芬詭椭鷥和瘜崿F(xiàn)快樂成長和發(fā)展為宗旨,引導(dǎo)兒童積極探索周圍環(huán)境的事物,發(fā)現(xiàn)和理解事物的意義,建構(gòu)自己的經(jīng)驗和能力,發(fā)展學(xué)習(xí)和探索的興趣。
活動目標(biāo):
1、通過操作活動探索最適合洗拖鞋的刷子,體驗勞動的快樂。
2、會模仿使用各種刷子并用語言描述。
3、喜歡觀察生活中使用刷子的現(xiàn)象。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備:
各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。
活動過程:
一、提供各種刷子讓幼兒自己動手洗拖鞋,尋找最適合洗拖鞋的刷子。
一部分幼兒選擇了長柄刷,一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子,還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會后,有的幼兒開始更換刷子。
師:你們?yōu)槭裁匆獡Q刷子呢?
幼兒:我拿的這把刷子沒有把,洗的時候不好拿。
這把刷子太寬了,洗拖鞋里面的時候伸不進(jìn)去,卡住了。
我的手太小了,這把刷子太寬,拿不住。(他們拿的是洗衣服的刷子)
師:有的小朋友三種刷子都試過了,你覺得什么樣的刷子最適合洗拖鞋呢?
幼兒:這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗,因為它們都有把,能伸到拖鞋里面去洗。
我覺得舊牙刷沒有這把刷子(長柄刷)好洗,舊牙刷的毛太軟了,一使勁毛都倒下去了,刷不干凈。
牙刷的刷毛太少了,刷的地方太少,要洗半天才能把鞋刷干凈。
這把有把的刷子洗拖鞋最好(長柄刷),拿在手上很方便,刷子也能伸進(jìn)鞋子里面去,而且刷毛比較硬,能很快把臟東西刷掉。
二、觀察比較各種刷子,了解它們的名稱和用途。
1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。
師:“你們看我們都帶來些什么?你們知道它們的名字和做什么用的嗎?我們來看一看,摸一摸,說一說!庇變海何?guī)淼氖遣疗ば乃⒆印?/p>
我?guī)淼氖轻t(yī)生洗手的刷子,我爸爸是外科醫(yī)生,他每次做手術(shù)之前都要用這把刷子把手指縫刷干凈,不然的話就會把細(xì)菌帶到病人的身體里去。
我?guī)淼氖墙廾嗟乃⒆印?/p>
我?guī)淼氖翘晖觐^后用來刷頭發(fā)的刷子,我爸爸每次給別人剃完頭后脖子上總是有很多的短頭發(fā),用刷子刷了以后,脖子里就不癢了。
我?guī)淼氖腔瘖y的刷子,每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。
我?guī)淼氖窍村伒乃⒆印?/p>
我?guī)淼氖鞘犷^發(fā)的刷子,我媽媽說叫發(fā)刷。
我?guī)淼氖钱嫯嬘玫乃⒆印?/p>
我?guī)淼氖枪霉媒o妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。
我?guī)淼臐L筒刷是用來刷涂料的,我們家搬新房子的時候我看見裝修的工人叔叔用這個往墻上刷涂料,還有刷油漆的刷子。……
2、比較這些刷子有哪些地方一樣,哪些地方不一樣,為什么?
幼兒:有的刷子有把,有的刷子沒有把。
有的把長,有的把短,有的把粗,有的把細(xì),有的把是木頭的,有的'把是鐵的,還有的是塑料的,竹子做的。
有的刷毛長,有的刷毛短。
有的毛摸起來很軟很舒服,有的毛很硬很扎手。
有的刷毛是竹子的,有的刷毛是塑料的,有的刷毛是鐵的(指鋼刷)
師:為什么有的刷毛很硬,而有的刷毛很軟呢?
幼兒:化妝用的這些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它們都是在臉上用的刷子,臉的皮膚很薄,很軟,要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會把臉給刷破,用軟毛做的話就不會把臉扎破,還很舒服呢!
像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬,硬的毛才能把臟東西刷干凈,要是用軟毛做的話臟東西就洗不掉,就像剛才用牙刷洗鞋子一樣。
師:那它們有哪些地方是一樣的呢?
幼兒;大部分都有把,所有的刷子都有刷毛。
有的刷子是用來刷臟東西的,有些刷子媽媽化妝用的!
三、根據(jù)不同的用途對刷子進(jìn)行分類。
孩子們根據(jù)刷子的不同用途對刷子進(jìn)行了分類。
1、化妝類(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)
2、清潔類(馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)
3、粉刷類(滾筒刷、油漆刷、畫刷)
四、討論:如果你是發(fā)明家,你會發(fā)明什么樣的刷子?
幼兒:我要發(fā)明一種能刷掉膠水的刷子,開學(xué)的時候我看見老師在墻上摳上學(xué)期粘的畫,手指頭都摳紅了,要是有一把刷子能把膠水刷下來,老師就不用這么費(fèi)勁地去摳了。
我要發(fā)明一種多功能的刷子,只要輕輕一按按紐,我想要它干什么它就干什么。
我要發(fā)明一種刷欄桿的刷子,我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護(hù)欄,馬路上有那么多的車多危險啊!要是有一種很長手臂的刷子,一按按紐,它就能把馬路中間的護(hù)欄都刷干凈,清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了。……
五、延伸活動:牙刷噴畫、滾筒刷畫。
活動反思:
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流,從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想;顒映浞煮w現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子,引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、讀懂故事情節(jié),了解植物的生長離不開陽光、空氣和水。
2、感受植物的生命力,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物,照顧植物的情感。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、體驗解決問題的成就感。
活動過程:
一:創(chuàng)設(shè)情境,引出主題在歡快的歌曲《春天》中,教師帶幼兒跟著音樂表演、翩翩起舞。
老師:你們喜歡春天嗎?春天是個很有生機(jī)的季節(jié),小草綠了,種子發(fā)芽了。
二:觀察封面,感受花朵成熟的美麗。
1、圖上有朵什么樣的花?
2、小種子藏在哪里呢?秋風(fēng)一吹,種子們離開了媽媽,他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開一段風(fēng)中之旅。
3、讓幼兒自己尋找,辨認(rèn)那粒最小的小種子在哪里。
4、一粒種子停在高高的冰山上,種子不能生長(原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺,因為天氣太冷了,如果太冷了,春天天氣變暖了,下雨了,種子就開始發(fā)芽了。)
5、一粒種子掉到海里,淹沒了(種子發(fā)芽是需要空氣的,水太多了種子不能呼吸,會被淹死的。就像小朋友吃飯一樣,吃飽了就可以了,如果吃撐了,肚子就會很難受)一粒種子飄落到沙漠里,大沙漠又熱又干,種子不能生長。
6、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難?
小鳥吃掉了一粒種子,老鼠吃掉了一粒種子,我們的小種沒有被吃掉。
7、除了這些困難,種子們還可能遇到哪些危險?(。。。。。。。。)
三:種子們是如何長成植物的?(生根、發(fā)芽、長葉、開花)觀看視頻《種子的生長過程》直觀了解種子發(fā)芽過程。
小結(jié):原來種子要發(fā)芽要長大是多么不容易呀,它不但需要水,需要土壤和空氣,更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。
四:猜猜剩下的這些種子能順利長大嗎?植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事?
孩子的踐踏植物,男孩的采摘花朵。
小種子長成的植物開出了巨型花,好看的`花!
小結(jié):好聽的故事聽完了,你覺得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅強(qiáng)、幸運(yùn)。。。。)不管它是什么樣的,但都是寶貴的,我們應(yīng)該珍惜,愛護(hù)每一個小生命。
五:活動延伸,嘗試播種體會主人翁的責(zé)任感,一起種種子。(音樂《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽,你們想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天,種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里,希望它平安幸福的長大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長大!
師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子,體驗播種的樂趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽,插上記錄表,以方便平常的照料、觀察、記錄。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的各種水果分成兩份,并探索不同的答案。
2、學(xué)習(xí)用簡單的語言表達(dá)分合水果的過程與結(jié)果,學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。
活動準(zhǔn)備:
教具:蘋果、梨子、桃子水果卡片若干。記錄單若干。
活動過程:
1、小組活動(1)觀察活動材料,引發(fā)活動興趣。
“請小朋友看一看,你們的盤子里都有些什么?”“他們有一個共同的名字叫什么呢?”“那我們就來玩一個分水果的游戲吧。”
。2)交待活動規(guī)則要求A、每次拿5個水果在黑板上擺成一排,然后把5個水果分成兩份。
B、每排的5個水果分成兩份的答案都要不一樣。
C、分好后說一說5個水果分給誰幾個?分給誰幾個?幾個和幾個和起來就是5個。
。3)幼兒操作活動,教師觀察幼兒操作情況。
提醒幼兒每次取5個水果放在橫線上數(shù)一數(shù),然后再分成兩份。教師重點觀察幼兒每次拿取的是不是5個,再分成2份的答案有無重復(fù)和遺漏,鼓勵幼兒分好后用語言表述。
2、集體活動(1)記錄,學(xué)習(xí)5的組成。
“誰愿意把自己怎樣分水果的事講聽,老師把它記在黑板上!
。2)集體按指示檢查5的分合結(jié)果。
“大家看看每排是不是5個水果,每次分成兩份的答案有沒有重復(fù)或遺漏?”
。3)學(xué)習(xí)分合式結(jié)果。
“誰能動腦筋想一想:可不可以用數(shù)學(xué)和符號來表示分水果的事?5個蘋果用幾來表示?(5)分用什么符號?(分合號)爺爺分得1個蘋果用幾表示?奶奶分得的4個蘋果用幾表示?教師邊引導(dǎo)邊記錄,請幼兒繼續(xù)往下記錄。
。4)幼兒記錄自己的操作結(jié)果。
教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣。
教后感:這節(jié)課是學(xué)習(xí)用簡單的語言表達(dá)分合水果的過程與結(jié)果,學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。孩子們都能很快的寫出來。
教育活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)二等分、四等分,初步了解整體和部分的關(guān)系,知道整體大于部分,部分小于整體。
2.探索對同一物體等分的不同方法。
3.學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,感受成功的'喜悅。
活動重點:了解整體和部分的關(guān)系。
活動難點:探索對同一物體等分的不同方法。
材料準(zhǔn)備
1.投影動畫《兩只笨狗熊》,兩只笨狗熊和歡歡、樂樂卡通圖像,圓形蛋糕、長方形蛋糕圖片各一個。
2.一樣大小的圓形卡紙每人兩張,長方形卡紙每人一張,小剪刀每人一把。
3.水果籃一個,一個蘋果,四個香蕉,八個桔子。
4.是、否四等分的圖片6張。
教育活動過程
一、觀看動畫《兩只笨狗熊》質(zhì)疑導(dǎo)入
師:在剛才的故事當(dāng)中,兩只小熊為什么會上狐貍的當(dāng)?我們一定要學(xué)會等分東西,這樣就不會像兩只小熊一樣上別人的當(dāng)了。今天是兩只小熊的生日,熊媽媽為它們準(zhǔn)備了一個美味的蛋糕,我們來一起幫它們二等分吧!
二、操作演示學(xué)習(xí)二等分、四等分
1.幼兒先用圓形卡紙進(jìn)行二等分,每個小朋友一張圓形卡紙,一把小剪刀。操作結(jié)束后請一名幼兒到前演示,并說一說自己是怎樣分的?二等分后的一份是原來整個圖形的多少?
2.每個幼兒再拿一個圓形和剛才分好后的一份比較哪個大,哪個?讓幼兒通過比較了解整體和部分的關(guān)系。
3.蛋糕分完了,兩個小熊正準(zhǔn)備吃,只聽見門鈴響了,歡歡、樂樂也來為兩只小熊過生日,還帶來了一籃水果(先把水果放邊上)。兩只小熊請好朋友吃蛋糕,現(xiàn)在蛋糕應(yīng)該等分成幾份?
4.幼兒接著用圓形卡紙來演示,然后請一名幼兒到前面來進(jìn)行四等分,現(xiàn)在分好后的一份是原來整個蛋糕的多少?把分好后的四份拼一拼再和整個圓比較你又發(fā)現(xiàn)了什么?
5.蛋糕很快被吃完了,可幾個小動物都沒有吃飽,這時熊媽媽又買來了一個長方形蛋糕,我們趕快來幫它們四等分吧!
6.每個小朋友一張長方形紙,要求一組幼兒做出不同的分法,然后找出分法不同的幼兒到前面來演示。(通過小組合作,交流探究來攻克難點。)
三、實物操作,拓展延伸
1.分禮物水果
找四名幼兒來當(dāng)小動物,請小朋友上來幫它們分水果,(蘋果需要切開,老師來分)。強(qiáng)調(diào)把4個香蕉分給每個小朋友1個,8個桔子平均分給每個小朋友2個,也叫四等分。
四、游戲"看誰說得對"
準(zhǔn)備幾張有是四等分,有不是四等分的圖片,分別展示,讓幼兒用動作來判斷(對雙手舉起做對號,錯雙手體前交叉做錯號)。
五、感謝
師:小朋友今天幫小熊解決了很多難題,小熊對我們說謝謝了,小朋友應(yīng)該說什么?歡歡、樂樂也要回家了和它們來說再見吧!
活動反思:
在這次教育活動當(dāng)中,幼兒能夠通過動手操作,個體演示,學(xué)會對物體二等分,四等分的方法,對同一物體進(jìn)行不同分法等分時幼兒做得不夠全面,但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。
整體活動下來,我覺得我做得好的是用故事來貫穿整個活動過程,把枯燥的數(shù)學(xué)活動變動生動形象。用實物來進(jìn)行教育活動,能夠調(diào)動起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
不足之處是我的教學(xué)語言不夠生動,普通話水平有待提高,表情也缺少親和力。在幼兒對長方形進(jìn)行四等分時,操作材料準(zhǔn)備的不夠充分,操作目標(biāo)說得不夠清楚,應(yīng)該說清楚每張紙只做一種分法,可以給有不同分法的幼兒準(zhǔn)備多幾張紙,不至于使用些幼兒用同一張紙折了好種分法,到后來都看不清楚折痕了;蛘呖梢宰層變喊炎约旱募埛趾煤,和其它幼兒合作去找不同的分法,這一環(huán)節(jié)在操作時不夠成功。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、樂于參與探究活動,敢于表達(dá)自己的想法。
2、通過操作感知孔越多,噴泉噴得越低;孔越少,噴泉噴得越高。
3、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:一樣大小的瓶子、瓶蓋(孔的大小相同、數(shù)量不同)、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。
2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:會玩噴泉。知道用力大,水噴得高;用力小,水噴得低。
活動過程:
(一)一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?
。薄⑻岢鰡栴}:
幼兒充分體驗玩“噴泉”的'樂趣,并提問:“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?為什么?”
。病⒂變翰孪氩⒂涗洠
鼓勵幼兒大膽猜想,并能用自己的方式記錄下來。
。、實驗驗證:
教師注意觀察幼兒,了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。
預(yù)想與對策:
(1)玩的過程中存在操作技能上的問題,如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上,有時瓶子愛倒:幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題,尋找解決問題的方法。
(2)沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高:在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作,輪流使用操作材料,邊操作邊觀察。
。、結(jié)果與討論:
鼓勵幼兒大膽與同伴交流,關(guān)注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。
。ǘ⿴讉孔的噴泉噴得最高?
。、提出問題:出示三個孔的噴泉,并提問:“幾個孔的噴泉噴得最高?幾個孔的噴泉噴得最低?為什么?”
。、幼兒猜想:鼓勵幼兒大膽猜想,并能闡述自己的理由。
。、實驗驗證:(預(yù)想與對策同上)
4、結(jié)果與討論:
知道一個孔的噴泉噴得最高、三個孔的噴泉噴得最低,并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗。
。ㄈ┯螒颍嚎凑l的噴泉能噴到報紙上
。ㄋ模┗顒友由欤涸鯓硬拍苁箛娙乃畤姷酶?
幼兒園大班教案 篇5
活動目的:
1、學(xué)習(xí)如何觀察昆蟲。
2、學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。
2、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點:
1、幼兒可在區(qū)域活動、自由活動、游戲時間,進(jìn)入“飼養(yǎng)角”,繼續(xù)觀察昆蟲。
2、引導(dǎo)幼兒展開討論:它們長得怎樣?有幾只腳?翅膀是什么顏色的?眼睛長得如何?它們在做什么?鼓勵幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說出自己的想法。
3、鼓勵幼兒利用放大鏡進(jìn)行觀察,并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫紙上。
4、請幼兒展示自己的記錄結(jié)果,并比較每個人觀察的相同點及相異點。
5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上。
昆蟲拼圖
活動目標(biāo):
1、鞏固加深對蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)拼貼技巧,鍛煉手指小肌肉。
活動準(zhǔn)備:
提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的.背景圖指導(dǎo)要點:
1、提供自制昆蟲拼圖于區(qū)域中,幼兒自由選擇圖片,根據(jù)昆蟲的外形,將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫,要求幼兒拼貼工整。
2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲,并擺放在畫有草地、花園的背景圖中,比比誰拼的昆蟲多。
3、活動延伸經(jīng);繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中,也可引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的昆蟲,剪成若干塊,使拼圖卡片不斷更新。
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