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幼兒園大班教案

時間:2023-10-07 09:21:45 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案實用10篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案實用10篇

幼兒園大班教案 篇1

  【活動目標】

  1、欣賞散文,感受秋天的美。

  2、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。

  【活動準備】

  【活動過程】

  一、開始部分:

  1、師:今天,有小朋友對我說,大樹落葉了,真美麗,那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧。ńM織幼兒觀看落葉視頻)

  2、提問:

 。1)誰能說一說,飄落的樹葉讓你想到了什么?他像什么?

 。2)誰愿意模仿一下樹葉飄落的樣子?

 。3)大樹落葉了,那現(xiàn)在是什么季節(jié)到了?

  二、基本部分:

  1、師:秋天到了,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?水果怎么樣了?莊稼呢?

  2、師:看來秋天真是一個豐收的季節(jié)。今天老師帶來了一篇關于秋天的散文,你們聽一聽,文章里是怎么描繪秋天的?(欣賞散文)

  3、提問:

 。1)你們都聽到了什么?

 。2)秋天到了,誰樂得到處跑?

 。3)秋風爺爺對誰吹了口氣?

 。4)大樹怎么樣了?

 。5)媽媽怎么說的?

 。6)秋風爺爺還對誰吹了口氣?

  (7)小何怎么樣了?

  (8)秋風爺爺干了淘氣的'事情,媽媽又是怎么說的?

  4、師:秋天多美呀!你們想不想和老師一起大聲朗誦?我們試試吧!

  三、結束部分:

  1、小朋友,你們喜歡這篇散文嗎?你們覺得哪里美?喜歡散文中的哪一句話?

  2、秋風爺爺那么高興,他還會對誰吹口氣,他又會怎么樣?我們一起討論一下。(用“一會兒、一會兒、一會兒”造句)

  3、秋風爺爺還會對誰吹口氣,我們一起去外面找找吧!

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標:

  1、通過實驗比較水滴在不同紙上的結果,能進行簡單地實驗記錄;

  2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象,并運用此現(xiàn)象解決生活中的問題;

  3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  活動準備:

  玻璃缸,紙花,各種紙片,白紙兩張;記錄紙每人一份,水、布、籮筐每組一份。

  活動過程:

 。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)紙吸水的現(xiàn)象

  1、出示紙花,現(xiàn)在把紙花放入水中,會有什么變化?(花打開了,花瓣濕了)

  2、為什么紙花會在水中開放呢?

  3、小結:因為紙會吸水,紙做的花吸了水以后就會開放了。

  (二)比較水滴在不同紙上的結果

  1、設疑紙都會吸水嗎?教師交代實驗方法:將水滴在紙上,耐心地觀察一會,然后在吸水的紙旁作個記號;

  2、幼兒操作實驗,教師巡回觀察;

  3、幼兒討論實驗結果,你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么知道的?教師把幼兒的討論結果貼到紙上,分成吸水和不吸水兩類;

  4、小結:生活中的各種紙有的吸水、有的不吸水,當水滴到紙的表面上,水馬上消失了,或是慢慢地滲透進去了,那這些紙會吸水的;當水一直停在紙的表面上,那這些紙是不吸水的。

 。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)紙的吸水速度不同

  1、設疑紙的.吸水速度一樣嗎?

  2、教師操作實驗:紙的爬色比賽,幼兒觀察討論,你發(fā)現(xiàn)了什么?你發(fā)現(xiàn)紙片有什么不同?請個別幼兒摸摸看看(厚薄、光滑粗糙之分);

  3、小結:不同的紙吸水的速度是不一樣的,材料不一樣,吸水的速度也不同,比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多,白卡紙光滑又厚吸水慢又少。

 。ㄋ模┻x紙解決生活中的問題

  1、紙給我們的生活帶來許多方便,人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙,請選一選合適的紙;

  2、天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?并說明理由。

  活動延伸:

  生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動中我們進一步來研究。

  活動反思:

  孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實驗操作中幼兒積極進行討論,通過做實驗得到求證,懂得要科學地對待事物,不能以主觀意見代替實驗結果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結論,整個活動幼兒的整體狀況都很好,積極主動的參與,興趣濃厚。

幼兒園大班教案 篇3

  一 活動目標:

  1 會看健康寶塔圖,了解合理的飲食結構。

  2為自己設計營養(yǎng)食譜,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成合理飲食的習慣。

  活動準備:

  1 照片《營養(yǎng)結構》圖

  2制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份。

  3健康印章一枚

  活動過程:

  一 談話導入

  提問:我們小朋友都有自己最喜歡吃的東西,要是你想吃什么就可以吃什么,你會吃什么?你能吃下多少?

  引導:如你喜歡吃冰淇淋嗎?你能吃下多少?

  二 認識健康寶塔圖

  提問:你們想想我們想吃多少就吃多少對我們健康有幫助嗎?

  出示掛圖:

  提問:大家知道這是一張什么圖?

  小結:這張健康寶塔圖告訴我們每天應該吃的東西就像一座寶塔, 有些東西可以多吃一點有些只能吃一點點。我們來看看圖中是怎樣說的。

  提問:我們應該吃得最多的是什么?最少的又應該是什么?

  小結:米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米、土豆和番薯,這些糧食做的食物可以讓我們有力氣,所以應該多吃一點;巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃,多吃對我們的身體不好,還會長胖。

  提問:你在這張圖上還看到了什么?它又告訴我們應該怎么吃?

  小結:蔬菜、水果也要多吃一些;牛奶、雞肉、雞蛋、魚、肉都要吃一些,吃得少一些,而不能吃得太多。

  三 我的營養(yǎng)食譜

  1 總結:看了營養(yǎng)“寶塔”,我們知道哪些應該多吃,哪些應該少吃,不能一個勁地吃喜歡吃的東西,不喜歡的東西就不吃。

  2、 我們?yōu)樽约涸O計一份健康食譜好嗎?

  要求: 將紙折成三折,使它看起來像菜單。把早餐“食譜”(如水果、牛奶

  、饅頭等)畫在第一面,把午餐、晚餐的“食譜”依次畫在第二、第三面上。 折攏“食譜”,在“封面”處美化裝飾。

  提示:我們應該按照剛剛學到的知識,合理的.安排我們的食譜,讓自己吃的健康一點噢.

  3 選取幾則比較典型的食譜,讓幼兒說說為什么這樣吃,大家一起說說是否合理。

  4 為能夠合理安排食譜的小朋友蓋上健康圖章,鼓勵孩子們能夠知道合理飲食。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

  2、通過閱讀畫面及理解故事,對野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異有更深的了解,發(fā)展逆向思維和判斷能力。

  3、增進對我們的城市的認識和對城市的喜愛之情。

  4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動重點難點:

  1、重點:理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

  2、難點:糾正故事中野貓犯的錯誤,發(fā)展逆向思維和判斷能力。

  活動準備:

  1、背景圖及各種動物圖片。

  2、字卡:疼、癢、沒羞

  活動過程:

  一、興趣導入,引出主題。

  1、師:今天天氣真不錯,有這么多的客人老師來到我們大二班做客,我們向客人老師打個招呼。(幼:客人老師好!)還有有一位特殊的小客人也來到了我們大二班,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它的到來!(幼兒鼓掌)

  2、師出示野貓圖片:"大家好,我是一只生活在城市里的野貓。"(幼:野貓,你好!)師:"上次乘著清明放假,野貓去了一趟森林,森林里的動物都圍著它,要它講城市的故事,小朋友,你們想不想也聽城市里的故事?"

  二、完整欣賞故事,初步熟悉故事內(nèi)容。

  1、師有感情地講述故事,幼兒認真傾聽。

  2、提問:

  (1)故事的名字叫什么?(幼:野貓的城市)

  (2)故事里有誰?(師根據(jù)幼兒的回答出事相應的動物圖片。)

  (3)動物們看到城里的野貓來到了森林,他們是怎樣做的?(豐富詞匯:問長問短)什么是"問長問短?

  三、分段欣賞,進一步理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒即使糾正野貓所犯的錯誤。

  1、師:"野貓被動物們問長問短,心里非常得意,以為自己很了不起,那它介紹的城市里有什么呢?它是怎樣向動物們介紹城市的呢?請小朋友再仔細聽一聽。(師講述故事中間部分)

  2、提問:

  (1)野貓講了城市里有哪些東西?(斑馬線、地圖、抽水馬桶)

  (2)你喜歡聽野貓講城市里的什么東西?(幼兒任意回答,師根據(jù)幼兒回答相機引導理解故事內(nèi)容。)

  斑馬線:

  (1)野貓說城市有許多馬路,馬路上有斑馬線,對嗎?(對)它是怎么介紹的?(引導幼兒講述故事內(nèi)容)

  (2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?斑馬是怎么說的?(出示相應的字卡:疼,幼兒學說斑馬的話)它為什么這么說?(幼:動物們都從它身上走過,把它踩得很疼。)

  (3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你,你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?(指名幼兒介紹)

  (4)老師小結:城市里有許多馬路,馬路上有斑馬線,當人們過馬路時,就要從斑馬線上走過去,這樣比較安全,城市是一個講究交通規(guī)則的地方。

  3、城市規(guī)劃圖:

  (1)野貓說城市里有一種地圖,這里一塊,那里一塊表示不同的地方,你們知道那地圖是什么嗎?(幼:城市規(guī)劃圖)

  (2)它是怎么介紹的?(引導幼兒講述故事內(nèi)容)

  (3)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應的字卡:癢,學說花奶牛的話)它為什么會有這種感覺呢?(幼:因為野貓在它身上劃來劃去,像在撓癢癢。)

  (4)那野貓介紹的`城市規(guī)劃圖對不對?(不對)如果是你,你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹)

  (5)老師小結:城市很大,有了規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設城市,這樣會方便人們的生活,人們生活得很快樂。

  4、抽水馬桶:

  (1)你家有抽水馬桶嗎?它有什么用?你爸爸喜歡在抽水馬桶上看書、看報紙嗎?

  (2)野貓是怎樣向小動物們介紹抽水馬桶的?

  (3)野貓講的城市讓小鼯鼠覺得怎么樣?(出示字卡:沒羞,理解"沒羞",學學小鼯鼠的話。)

  (4)為什么小鼯鼠會這么說呢?(幼兒回答)

  (5)野貓用這種方式介紹抽水馬桶對嗎?(不對)那你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹。)

  (6)師小結:城市里有抽水馬桶,人們不隨地大小便,是個講衛(wèi)生講文明的地方。

  5、引導幼兒共同小結:

  (1)聽了這個故事,你覺得這是一只怎樣的野貓?(幼兒回答)

  (2)野貓很驕傲,有點自以為是,用了自己以為很正確的方法比喻城市,因為它比喻得不恰當,講述得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個(幼:很疼、很癢、沒羞的地方),動物們喜歡野貓的城市嗎?(不喜歡)

  四、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。

  1、師講述故事最后一段:"城市真的像野貓講得那樣是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?"(不是)

  2、小朋友,我們生活的城市叫什么名字?(江陰)如果你也從那輛汽車走下來,你想對森林里的動物說些什么?你會跟小動物們介紹我們的城市嗎?請小朋友們幫幫忙,告訴動物們正確的答案吧!(引導幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設施。)

  五、小結。

  師:"聽了你們的介紹,小動物們都迫不及待地想到我們江陰來了,你們愿意帶著他們參觀我們的城市嗎?"(幼兒隨音樂走出活動室)

  活動反思:

  通過《野貓的城市》也讓我感受到了,要上好一節(jié)課的準備和預設,師幼之間的互動是很重要的,同時也要根據(jù)班上幼兒的特點和特殊情況,對教案做詳細的修改,以確保幼兒在活動中能夠得到更好的收獲和鍛煉。

  由預定目標看,本次活動是實現(xiàn)了設計目標,幼兒在活動中反映積極,回應良好,

  不足之處是教師對幼兒原有的語言發(fā)展水平了解不夠,所以教師提問的指向性要更加準確,呈遞進式提問,避免跳躍式提問,以便于幼兒形成完整的故事思路,進一步形成語言與思維的統(tǒng)一。

  如果重上這節(jié)課,我會準備的更充分,歸納提升有關地圖的知識,讓幼兒了解地圖顏色所代表的各個地區(qū),發(fā)展幼兒觀察比較能力。

  小百科:城市也叫城市聚落,一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標

  認識日歷,了解日歷的用途。

  學習看日歷,并能按指定條件找到日歷上的位置。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒在生活中見過日歷。

  課件準備:“日歷”圖片;“認識日歷”圖片。

  紙面教具:《我會看日歷》。

  材料準備:紅色、藍色彩筆。

  活動過程

  出示圖片“日歷”,鼓勵幼兒說一說對日歷已有的認識。

 。ń處熞部沙鍪緦嵨锶諝v)

  ——這是什么?(日歷)

  ——它有什么用處?

  ——這本日歷上面最多的是什么?(數(shù)字)

  ——這些數(shù)字代表什么意思呢?(日期)

  出示圖片“認識日歷-1”,幫助幼兒學會看日歷。

  ——最上面的`數(shù)字5代表什么意思?(5月份)

  ——日歷有幾行?每一行代表什么(一周)

  ——日歷有幾列?每一列代表什么?(星期幾)

  ——這個月的日歷上一共有多少天?(31天)

  ——為什么右邊的兩列數(shù)字的有不同的顏色?(表示周末)

  出示圖片“認識日歷-2”,教師口述指令,鼓勵幼兒找出日歷上對應的日期,進一步鞏固對日歷的認識。

  ——這是幾月?(7月)

  ——請在圖片上找出7月X號。

  ——這個月的星期X分別是幾號?

  ——這個月第X周的星期X是幾號?

  發(fā)放紙面教具《我會看日歷》,鼓勵幼兒根據(jù)要求做一做。

  1、教師講述題目大意。

  2、幼兒操作,教師指導。

  活動延伸

  區(qū)域活動

  在數(shù)學區(qū)投放日歷,進一步鞏固對日歷的認知。

  日;顒

  教師日常有意識地多對幼兒使用X月X日,星期X的說法,讓幼兒在更自然的情境中熟練使用日歷。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標

  初步了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

  通過體驗,了解媽媽十月懷胎的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒見過孕婦。

  課件準備:“孕婦”圖片;“媽媽孕育我”圖片

  材料準備:畫筆、畫紙;皮球/氣球/小枕頭。

  活動過程

  出示圖片“孕婦”,激發(fā)幼兒了解媽媽肚子里有寶寶的興趣。

  ——你知道你是從哪里來的嗎?

  ——圖片里的阿姨肚子為什么那么大?

  小結:阿姨肚子里有小寶寶了,你們沒出生前也是住在媽媽的肚子里。

  出示圖片“媽媽孕育我”,引導幼兒初步了解胎兒在媽媽肚子里是如何長大的。

  ——寶寶在媽媽的肚子里要不要吃東西?怎么吃的?

  ——寶寶在媽媽的肚子里還會做什么呢?

  ——寶寶一天天長大了,媽媽會有什么感覺呢?

  小結:媽媽肚子里有一根帶子叫臍帶,當媽媽吃了東西,寶寶就可以通過臍帶吸收營養(yǎng)。從懷孕4個月起,寶寶在肚子里就會動動手腳了。隨著寶寶漸漸長大,媽媽可能會頭暈、嘔吐、腰酸、抽筋等,行動也越來越不方便,媽媽懷孕非常辛苦。

  給幼兒每人發(fā)放一個皮球/氣球/小枕頭,塞在衣服肚子位置直到離園,可以讓幼兒嘗試坐起床、撿東西、下樓梯、上廁所等動作。體會媽媽十月懷胎的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。

  發(fā)放繪畫材料,鼓勵幼兒身上帶著枕頭畫出媽媽懷孕的樣子。

  1.提醒幼兒可以用透視的方法畫出寶寶在肚子里的樣子。

  2.幼兒作畫,教師巡回指導。重點指導寶寶在媽媽身體里的位置是否正確。

  3.鼓勵幼兒將畫帶回家送給媽媽,并表達對媽媽的感恩之情。

  溫馨提示

  體驗媽媽懷孕的`活動結束后,第二天課請小朋友來談談感受,激發(fā)愛媽媽的情感。

  活動延伸

  家園共育

  1.鼓勵幼兒多夸夸自己的媽媽,表達對媽媽的喜愛之情。

  2.鼓勵幼兒回家后做幾件能表達愛媽媽的事,如給媽媽捶背、端水等,并以照片的形式記錄下來。

幼兒園大班教案 篇7

  設計意圖:

  《龜兔賽跑》是一個傳統(tǒng)精典故事,大人孩子都比較熟悉,烏龜和兔子本是兩種奔跑速度反差極大的動物,它主要通過慢者取勝的故事情節(jié),告訴我們一個道理:做事不要驕傲自滿,同時肯定了做事有恒心、有毅力的人。在這個故事原型基礎上我提出“烏龜和兔子假如進行第二次賽跑,它們的結果會怎樣呢?”引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,目的在于使他們在愉悅的氛圍中編編、講講,從而開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,并發(fā)展其想象力和口語表達能力,因此我設計了本次教學活動。

  活動目標:

  1、 讓幼兒在情境和交流中合理想象,學習創(chuàng)編故事。

  2、 通過不同的故事情節(jié)和結尾得出不同的道理,并以此教育幼兒。

  活動準備:

  《龜兔賽跑》課件;每個幼兒桌面學具烏龜和兔子各一個,不同的故事背景圖每人一套供幼兒自由選擇;展示臺。

  活動過程:

  一、利用電腦課件師生共同欣賞故事《龜兔賽跑》。

  1、師:“今天,我們一起來看一個有趣的動畫片,名字叫《龜兔賽跑》。

  2、看后討論:“它告訴我們一個什么道理?”

  二、嘗試著創(chuàng)編故事。

  1、師“今天,烏龜和兔子要進行第二次賽跑,你們想想結果會怎樣?”引導幼兒討論有幾種可能性(依然是烏龜贏;兔子贏;它倆并列第一名)。

  2、出示幾個不同情境,讓

  幼兒自由選擇并嘗試著創(chuàng)編故事《新龜兔賽跑》。

  情境:A、兔子在半路上又貪睡了;

  B、途中有一條小河;

  C、比賽一路是下坡。

  引導幼兒:你想編一個什么結果的故事,什么原因才能出現(xiàn)這樣的結果呢?要求幼兒想想,然后選擇其中一個合適的故事情境,也可以自己想出其它的情境,操作學具編出合理的故事情節(jié)。教師巡回傾聽,鼓勵幼兒大膽想象,從而發(fā)展他們的發(fā)散性思維。

  三、請幼兒把編好的故事講給全班小朋友聽。

  逐一到展示臺前邊操作邊講述,鼓勵幼兒自然大方,并用上一些好聽的詞語。每個故事講完后讓大家討論,“這個故事告訴我們一個什么道理?”(不同的故事情節(jié)和結果有不同的教育意義)。

  活動延伸:

  教師將幼兒創(chuàng)編的故事制作成動畫片,編成系列《新龜兔賽跑》播放,讓小朋友體會到成功的'快樂,同時鼓勵幼兒在語言活動區(qū)繼續(xù)創(chuàng)編。

  創(chuàng)編的故事參介:(僅提供幾種)

  選擇情境A:(1)兔子跑到半路又覺得困了,心想今天我只休息一小會兒,沒想到等醒兔子又早已沒了影,結果又是烏龜?shù)昧说谝幻?(2)、兔子跑到半路又睡著了,當烏龜趕上它時大聲喊:“兔子快醒醒。”兔子不好意思紅著臉說:“我又貪睡了!彼蜑觚斒掷忠黄鹋艿搅私K點。

  選擇情境B:(1)它倆跑著跑著,前面出現(xiàn)了一條河,烏龜游過河先到達了終點,而兔子始終過不了河。 (2)烏龜和兔子跑著跑著,被一條河擋住了去路,烏龜說:“我馱你過河吧!边^了河兔子說:“我拉著你,這樣能快一點!苯Y果它倆一同到達了終點。

  選擇情境C:(1)、它們一路下坡,兔子前腿短,后腿長,不適合走下坡路,因此跑的很慢。而烏龜把四肢縮進硬殼里,骨碌骨碌滾了下去,先到了終點。 (2)、兔子前腿短,走下坡路很不方便,它動腦筋想出個好辦法,它讓烏龜把四肢縮進殼里,它把前腿搭在硬殼上,后腿用力一蹬,推著烏龜向前跑去,結果它倆一同到達了終點。

  點評:創(chuàng)編故事對幼兒來講有一定難度,教師能根據(jù)傳統(tǒng)故事《龜兔賽跑》提出“假如烏龜和兔子進行第二次賽跑結果會怎樣?”引起幼兒創(chuàng)編的興趣,并根

  據(jù)幼兒想象力豐富,但無目的性的特點,提供了幾個情境,引導幼兒去合理想象。同時能讓幼兒在操作中表達自己的觀點,并通過創(chuàng)編出的不同情節(jié)的故事和得出的不同道理對幼兒進行教育。整個活動設計能遵循《綱要》精神,為幼兒創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,支持鼓勵幼兒講述,讓其體驗成功的快樂,使幼兒在輕松、愉悅的氣氛中提高了語言表達能力,發(fā)展了想象力。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標

  1、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征。

  2、學會用牙簽裝飾出仙人掌的刺。

  活動準備

  牙簽,剪刀,木工膠。

  活動過程

  一、導入。

  1、用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。

  ——我是一種長滿刺的植物,在沙漠里會經(jīng)常看到我,我是誰呢?(仙人掌)

  二、展開。

  1、談談仙人掌。

  ——你見過仙人掌嗎?

  ——你在哪兒見過仙人掌?

  ——見過仙人掌后你有什么感想?

  2、談談仙人掌的樣子和特征。

  ——仙人掌在哪兒生存呢?

  (仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動植物生存困難的地方,為了適應沙漠缺水的氣候,仙人掌把葉子演化成了刺,以減少水分蒸發(fā)。)

  ——養(yǎng)仙人掌的時候需要澆多少水呢?

 。ㄏ扇苏坪窈竦钠だ锟梢詢Υ婧芏嗨圆挥脻蔡嗟.水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會腐爛,死掉。)

  ——仙人掌為什么長著刺和細細地絨毛呢?

 。ㄍǔV参锏娜~子會蒸發(fā)水蒸氣,所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺,并且仙人掌的刺還可以保護防止受到動物的攻擊。)

  3、制作仙人掌并研究制作材料。

  ——制作仙人掌需要哪些材料呢?

  ——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢?

  4、用牙簽裝飾出仙人掌。

 、侔蜒篮灱舳。

 、诎鸭舳痰难篮炗媚竟つz粘在仙人掌上,裝飾出仙人掌的刺。

  三、作品。

  1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。

  2、活動。

幼兒園大班教案 篇9

  活動目標:

  1、初步學唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準下滑音的曲調(diào)。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動作。

  3、通過歌表演,理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

  4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

  5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  重難點:

  初步學唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準下滑音的曲調(diào)。

  活動準備:

  1、歌曲磁帶、錄音機。

  2、幼兒用書《小小男子漢》。

  活動過程:

  1、幼兒欣賞歌曲。

  教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

  師:今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來聽聽。

  教師引導幼兒用語言表達自己聽過歌曲后的感受。

  師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

  2、幼兒學習歌曲。

  教師范唱,幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。

  師:剛才老師唱的豫劇里,你聽到了什么?說的是什么事?我們一起來說一說。

  教師再次范唱,通過提問引導幼兒感受豫劇韻味,聽出下滑音的曲調(diào)。

  師:豫劇和我們平時唱的歌曲有什么不同的地方?誰能來學學看?

  幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢動作提示下唱準下滑音曲調(diào),重點強調(diào)并練習"男"、"解"的豫劇發(fā)音。

  師:我這樣向下的手勢是什么意思?看到這個手勢,你們唱歌時應該怎樣?誰能來學一學?

  3、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。

  教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作,幼兒重點練習創(chuàng)編男子漢的動作和解放軍操練的動作。

  師:豫劇《小小男子漢》,講的.就是小小男子漢的事情,你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下,每個人擺一個男子漢的動作造型。預備--1、2、3,停。ㄓ變簲[出各自認為的男子漢動作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動作,幼兒隨教師完整地表演。

  師:剛才你們的動作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動作的時候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。

  幼兒自由散點表演,唱到最后一句時,能隨著節(jié)拍左右搖擺,表現(xiàn)男子漢的形象。

  師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學解放軍操練一下吧!

  活動反思:

  此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

幼兒園大班教案 篇10

  活動目標:

  1、在活動中感受數(shù)學的有趣,通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分數(shù)字的大小。

  2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同,將撲克牌進行分類、“組隊”,并能進行創(chuàng)造性的思維,能對撲克牌進行有規(guī)律的排序、接龍。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:

  小朋友在家里面有過玩撲克牌的經(jīng)驗

  物質準備:

  兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓

  活動過程:

  一、介紹好玩的撲克牌

  出示撲克牌吸引幼兒的`注意,同時教師簡單介紹撲克牌。

  分析:通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意,使得幼兒關注本次的活動,為活動的正常開展做好鋪墊。

  二、游戲:大牌管小牌

  1、請每個小朋友都抽取三張牌,并聽老師講解游戲規(guī)則

  2、游戲:教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠,聽到老師說:一、二出牌的時候才能出牌,大牌的小朋友贏牌。求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。

  3、分析:這個環(huán)節(jié)的安排,一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標,內(nèi)心有一種要解決問題的動力,他們更愿意投入學習。另一方面也有一個難易的遞進,如會玩撲克牌比較大小,然后在進行比較難的按著花色給撲克牌分類排序

  三、給四種花色的撲克牌分類和排序

  1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。

  2、請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當作1。我們要一起

  玩一個按花色接龍的游戲。

  3、教師講解規(guī)則,幼兒游戲。

  分析:這個活動,改變了以往數(shù)學活動單一操作練習的形式,而以解決生活中的數(shù)學問題為中止,讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學經(jīng)驗,體驗到數(shù)學的重要和有趣。

  四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。

  幼兒分組探索,進行互相合作和解決問題,教師巡回指導并參與到幼兒活動中來。

  分析:這個環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的檢驗和提升,并在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學知識的理解程度,更進一步的對分類和排序有充分的理解和認知。

  活動延伸:

  1、請小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲

  2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。

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