[通用]幼兒園大班教案6篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動名稱：學習使用人民幣

　　活動目標：1、復習鞏固對人民幣元、角的認識，進行點數并記錄。

　　2、知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學習簡單的使用方法，練習10以內的加減。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的'靈活性及社會交往能力。

　　活動重點：知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學習簡單的使用方法，練習10以內的加減。

　　活動準備：貨架 各類商品（帶有標價）

　　自助銀行（鞋盒10個） 磁帶 投幣箱（1個）

　　人民幣（五元、一元、二元、五角、一角）

　　活動過程：

　　一：直接引入今天的活動

　　今天“國際超市”開業(yè)了，里面有許多好東西，咱們去購物吧！沒錢那怎么辦？對，我有你們的存折，那我現在發(fā)給你們，請你與你的好朋友一起來那你們的存折，走，咱們去取錢！

　　1、要看清楚存折上有多少錢，你們把它全部取出來，點清楚用筆寫下你們取出多少錢，取好了嗎？

　　2、咱們到“國際超市”去吧！哦，我都忘了告訴你們“國際超市”在那了，它在北京路，坐2路車就到。

　　二：帶幼兒乘車，引導幼兒投一元錢到投幣箱（放錄音）

　　孩子們，這輛車就到“國際超市”快上，我們要買票的，一個人一元，兩個小伙伴是幾元錢呢？

　　三：組織幼兒進超市購物

　　看，我們到了，你們一會可以到超市購物，那我要提個要求：

　　1、 錢是你和小伙伴的，買東西的時候要相互商量。

　　2、 你們一共有多少錢，買東西時要算清楚，合理花你們自己的錢。

　　3、 要看清楚標價，在付錢之前，你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢，再去收銀臺付款。

　　好了，祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西！

　　四：教師當顧客參與活動，對幼兒進行指導

　　引導幼兒看標價，打算要買的物品，把價格進行計算，看看自己的錢夠不夠，同時教育幼兒合理選購商

　　品。

　　五：教師組織幼兒小結

　　來，到休息間休息一會，你們今天都有什么收獲？（引導幼兒講自己花了多少錢，買了什么東西）

幼兒園大班教案 篇2

　　設計思路

　　幼兒從小就對動物感興趣，還能從成人那里獲得較多關于動物的認知經驗，父母也會為他們提供各種各樣關于動物的書籍：進入幼兒園后，三個年齡段的教學中都會涉及“動物”主題，隨著內容的不斷擴展和深入，大班幼兒對動物的認知經驗已經相當豐富，甚至有不少幼兒比成人知道得還多。

　　如何讓大班末期的幼兒有機會運用自身豐富的經驗來進行思考、探究和解決問題，促進幼兒思維和能力的發(fā)展呢?于是，我設計了教學游戲“動物接龍”。

　　“動物接龍”是按照一種“規(guī)律”說一組動物的名稱，如老虎、獅子、熊、豹(它們都是兇猛的食肉動物)。這里的“規(guī)律”完全由幼兒自己來詮釋。

　　具體的玩法：幼兒按意愿四個人組成一小組，共同協商一種“規(guī)律”，并且每個人按照這種“規(guī)律”選擇一種動物，然后每個人輪流上來按“規(guī)律”說出動物名稱，其他組的幼兒猜他們的接龍“規(guī)律”。

　　活動目標

　　1．嘗試按照自己的方式、運用關于動物的各種經驗建立接龍的“規(guī)律”，并在猜“規(guī)律”的過程中進行推理、判斷。

　　2．在游戲中協調同伴關系，并遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備

　　記分玩具架；白色大紙和各色彩筆。

　　活動過程

　　一、介紹游戲、商量“規(guī)律”

　　1．介紹游戲玩法：

　　(1)幼兒按意愿四個人組成一小組。

　　(2)玩“動物接龍”游戲時，需要用動物的名字按照一定的“規(guī)律”來接龍。

　　【設計意圖：活動開始部分教師簡單向幼兒介紹游戲的玩法，其中游戲“加分”和“扣分”的規(guī)則要在幼兒熟悉游戲后，在幼兒玩游戲的過程中慢慢加入�！�

　　2．幼兒商量“規(guī)律”：

　　主要提問：

　　你覺得可以按照什么樣的“規(guī)律”來接龍呢?

　　【設計意圖：活動開始部分就給幼兒提供一個抽象特征的想象空間和綜合運用各種經驗的機會；教師能了解幼兒對“規(guī)律”的理解，以及估計幼兒會產生哪些“規(guī)律”；此時幼兒亦會在同伴間的商量過程中豐富、變通自己原有的“規(guī)律”。】

　　二、分組協商、嘗試游戲

　　1．介紹游戲規(guī)則：

　　(1)分小組競賽：

　　*協商：每個小組商量好某一種“規(guī)律”，每個成員按照這個“規(guī)律”選擇一種動物。

　　*競賽：小組成員輪流說出動物名稱，讓其他組的幼兒猜接龍的“規(guī)律”。

　　(2)猜中的小組和猜得有道理的小組都可以得分。

　　2．小組協商：

　　每組找個角落悄悄商量，教師巡回了解每組協商的情況。

　　【設計意圖：對大班幼兒來說，三至四人為一組的協商效果較好；教師在巡回中除了可以了解每組協商的“規(guī)律”有哪些，還可以重點關注每組幼兒協商時是“先有‘規(guī)律’后有動物”還是“先有動物后有‘規(guī)律’”，即幼兒不同的思維方式。】

　　3．第一輪猜“規(guī)律”競賽：

　　主要提問：

　　(1)猜一猜這一組說的動物可能是按什么“規(guī)律”接龍的?為什么?

　　(2)你們小組商量的“規(guī)律”到底是什么呢?

　　(3)這次游戲，幾個小組商量的“規(guī)律”有什么不同?

　　【設計意圖：教師要鼓勵幼兒表達自己是如何來判斷和推理的；游戲中教師要幫助幼兒初步梳理出他們自己創(chuàng)造的不同“規(guī)律”(幼兒曾經總結出的“規(guī)律”有：①按動物種類歸類，如哺乳類、鳥類、兩棲類等；②根據動物某一特征歸類，如看上去都是長得細細長長的動物、都有尖尖的嘴巴的動物等；③引用“模式排列”的規(guī)律，如外形大的動物和外形小的動物間隔排列、能發(fā)出很大聲音的動物和只能發(fā)出很小聲音的動物間隔排列、身上有條紋的動物和身上沒有條紋的動物間隔排列等)。】

　　三、增加規(guī)則，增強游戲的樂趣

　　1．介紹增加的游戲規(guī)則：

　　加分：對同伴的意見提出反駁，并且反駁有理。

　　扣分：反駁同伴意見，理由不成立；或沒有遵守游戲規(guī)則。

　　【設計意圖：通過第一次嘗試，幼兒開始對游戲了解和熟悉，逐漸進入游戲的狀態(tài)。在猜“規(guī)律”的過程中開始有了同伴間的交流和辯論，有時雖沒有完全猜對其他小組的“規(guī)律”，但理由也相當充分，就有了加分的規(guī)則；扣分規(guī)則的建立是為了幫助一些只顧表達自己想法的幼兒去傾聽同伴的見解，以及認真思考后再表達�！�

　　2．協商“規(guī)律”、第二輪游戲：

　　(1)小提示：游戲時可以增加“規(guī)律”的難度，不讓其他小組的同伴輕易猜出“規(guī)律”。

　　(2)主要提問：你們同意他的意見嗎?如果不同意，請說明反駁的.理由。

　　(3)輔助策略：如果出現不同的意見，因為經驗不足無法當場協調認同，則請幼兒將此問題用簡單的符號記錄在白色大紙上。

　　【設計意圖：在同伴交流和辯論的過程中，幼兒積極地思考和運用自身已有的相關經驗，但由于各自經驗的不同，有的問題未能達成共識，記錄下來可以促使幼兒對問題的進一步探究，使幼兒的學習有進一步發(fā)展的空間�！�

　　活動建議

　　1．幼兒從了解游戲玩法和規(guī)則，到真正把握游戲，體會游戲的趣味性，這需要一個過程，因此，這個游戲不一定只在一次活動時間內完成，可以分成幾次進行，如先介紹游戲玩法，讓幼兒利用自由活動時間進行協商，然后再在學習活動時間進行游戲。

　　2．游戲可以反復多次進行，小組人員搭配也可以調換，給予幼兒與不同的同伴協商的機會。

　　3．每次游戲中記錄下的問題，要鼓勵幼兒繼續(xù)探究，在下一次游戲中公布正確答案，并加分。

　　活動價值

　　1．游戲是開放的：給幼兒提供了一個抽象特征的想象空間，綜合運用各種經驗的空間，幼兒完全是“問”自己的，沒有依靠別人，能讓幼兒自己去建立或“發(fā)明"聯系的方法。

　　2．游戲是建構式的：從協商、確定“規(guī)律”和動物，到猜“規(guī)律”辯論，這個過程幼兒可以自己去建構，建構的知識是動態(tài)的、發(fā)展的。

幼兒園大班教案 篇3

　　一、目標

　　了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗；體驗分享、團結祥和的歡樂。

　　二、準備

　　月餅，各種水果。

　　三、過程

　　1、環(huán)境創(chuàng)設。和學生一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈、月亮的傳說故事。

　　2、講有關中秋節(jié)的傳說。強調中秋節(jié)是豐收節(jié)，團圓節(jié)。

　　3、“團團圓圓過中秋”。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

　　4、請學生晚上與家人一起觀賞中秋的月亮，并講一個關于月亮的故事或教給學生一首有關月亮、中秋的古詩。

　　5、談話：“我家怎樣過中秋”。把父母講的.故事或詩歌告訴大家。還可開展想象性談話：“神密的月亮”等。

　　6、表演游戲：“到嫦娥姑姑家做客”。學生自愿分組，商討怎樣表演，分配角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航員等)。制作道具，進行表演。其余學生當觀眾�；ハ噍啌Q。

　　四、建議

　　1、此活動可結合自然領域的活動進行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊”等。

　　2、此活動為系列活動，分多次進行。也可增加部分美工和數學活動，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。

　　3、有條件的學校，最好在月亮升起的時候用天文望遠鏡觀察月亮或是月光下舉行“中秋月光聯歡會”，教師配樂為學生講月亮的傳說，講太空人登月球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦化裝舞會(小朋友扮演嫦娥、小白兔……)。

幼兒園大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、對物體如何保持穩(wěn)定平衡產生興趣，能大膽地探索保持平衡的方法。

　　2、交流探索方法，了解更多的有效辦法。

　　【活動準備】

　　1、能站住和不能站住的物品多種，如：盒、瓶、筆、羽毛、書、吸管（粗、細）等，每組一份。

　　2、輔助站立的物品，如插塑積木、橡皮泥等。

　　【活動過程】

　　一、哪些東西能像自己站��？

　　1、教師有選擇地分別演示重心穩(wěn)定的物體盒子、瓶子等和中心不穩(wěn)的物體紙、羽毛吸管等，各一至兩樣。

　　2、為什么有的東西一站就站住了？有的`東西不容易站立？

　　3、你們的桌上有什么？哪些東西容易站住？

　　4、幼兒分組嘗試，并區(qū)分容易站住的和不容易站住的物品。

　　5、我們把容易站住的和不容易站住的東西分開，放到筐里。

　　二、幫幫他們站住。

　　1、有什么辦法可以幫助那些不容易站住的東西站住呢？

　　2、引導幼兒嘗試用自己的辦法是物體站住。

　　3、個別幼兒或小組無法使物體站住時，可以引導他們使用輔助物讓物體能站住。

　　三、怎么讓他倒下？

　　1、引導幼兒展示操作結果。

　　2、引導幼兒互相交流自己的辦法。如：吸管站住不倒下，有多少種辦法？（把細管剪短，以使重心降低；把多只吸管捆成一束；插在瓶罐里、橡皮泥上，等等）用什么辦法可以使羽毛豎起來站��？（插在帽子上、橡皮泥里等等）怎樣使筆站穩(wěn)？（許多筆捆在一起）怎樣使紙張站住不倒下？（一折二，折口朝下放；多次折疊，再展開，豎放等）

　　【活動延伸】

　　給幼兒發(fā)放記錄紙，讓幼兒在日常生活中觀察，還有哪些東西用輔助方法使其站住不倒下，請家長幫助記錄下來。

　　【活動反思】

　　物體的重心位于它的底部正上方，這個物體就是穩(wěn)定的�；顒又�，第二個環(huán)節(jié)，幫助幼兒大膽探索上述方式；第三個環(huán)節(jié)通過互相交流表達，使幼兒更具體明確地了解更多的方法是有效的，哪些是無效的。在幼兒操作時，我注重對每一類型的一組幼兒進行引導，并把它們的好辦法推廣給其他幼兒，激活了幼兒的思維，使孩子們的探索積極性提高，得到了有效的教學效果。

幼兒園大班教案 篇5

　　數學活動：蠶豆

　　活動目標：

　　1、了解蠶豆的生長過程。

　　2、能根據蠶豆的不同特征學習5的組成，并作特征標記。

　　3、在活動中能積極參與，細心作業(yè)。

　　活動準備：

　　1、課件：蠶豆；

　　2、排序卡5份；

　　3、蠶豆5籃；

　　4、作業(yè)卡5種；

　　5、點、數

　　牌每人一張；

　　6、音樂：“挪威舞曲”“找朋友”。

　　活動程序：

　　（一）蠶豆一生——了解蠶豆的生長過程。

　　過渡語：軟軟的泥土里睡著一粒種子寶寶，你認識它嗎？

　　1、看課件提問：小蠶豆是怎樣長大的？

　　2、小組合作進行蠶豆生長過程的排序。

　　3、看課件了解蠶豆的生長過程。

　　4、用動作隨音樂表現蠶豆的生長過程。

　　5、用歌曲演唱蠶豆的一生。

　　評析：在這個環(huán)節(jié)中，通過課件、身體動作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒清晰地掌握了蠶豆的生長過程。

　�。ǘ�）蠶豆分家——學習5的分成。

　　過渡語：小蠶豆長大后變老了，變成了蠶豆的種子，農民伯伯就把它們采下來，剝出來。

　　1、比較觀察：蠶豆種子有什么不一樣嗎？

　　2、分類記錄：幫助蠶豆寶寶來分家。

　�。�1）請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。

　�。�2）幼兒自選作業(yè)：

　　難度一：看圖分類并記錄和作標記。

　　難度二：根據特征標記把蠶豆寶寶送回家。

　　難度三：分類盒分類記數。

　　難度四：分類粘貼記數。

　　難度五：分類記數并做標記。

　　3、講評作業(yè)。

　　評析：各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機會，他們還根據蠶豆的

　　許多不同進行分類，無形中又學習了5的組成，又學習了制作特征標記，幼兒的收獲很多。

　　（三）蠶豆游戲——復習5的組成。

　　過渡語：我們幫助了蠶豆分了家，它要和我們小朋友一起做游戲呢？

　　1、游戲玩法：每人先把卡片貼在胸前，隨音樂找朋友，要找和自己相應的'卡片合起

　　來是5，然后一起玩炒蠶豆的娛樂游戲。

　　2、交換牌子再進行游戲。

　　3、老師出示炒熟的蠶豆：蠶豆炒熟了，我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧！

　　總評：首先整個活動圍繞蠶豆，把科學和數學巧妙結合在一起，實現了領域內的有機

　　整合；其次整個活動體現了幼兒自主性、主動性，體現了以人為本的教學理念；另外，活

　　動還體現了趣味性、游戲化的教學風格，使幼兒學習得自然、輕松。

　　活動延伸：

　　1、根據作業(yè)情況進行糾正或交換作業(yè)卡進行活動。

　　2、在自然角繼續(xù)觀察蠶豆的生長過程，并學習照顧蠶豆。

幼兒園大班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、通過釣魚、分魚的活動，練習將三個數按組成關系排四道題，發(fā)展心算能力。

　　2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。

　　【活動準備】

　　教具：魚若干（魚上面數字1～8）、貓頭飾若干。

　　學具：每組若干只盆子及魚（也有數字）。

　　【活動過程】

　　一、釣魚出示池塘，你們看有什么？（魚）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩游戲好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個數字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個數能排出四個算式。

　　1、老師先釣數字為1和8的兩條魚，請幼兒再釣一條（數字為7），可排出四個算式。

　　引導幼兒說出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝1

　　2、剛才那么多小貓只吃這么點魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點。

　　老師再釣數字為6和2的兩條魚，請他們補釣一條魚（數字為8），三個數也能排四個算式。

　　引導幼兒說出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝2

　　3、請幼兒獨自釣三條魚（魚的數字分別為3。5。8或4。4。8），分別請幼兒進行三個數排四個算式的口算練習。

　　二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚。

　　1、要求各組的幼兒協作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的.數能排四個算式

　　2、幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務，如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，（屈老師）就應想辦法將不同盆里的魚進行調換，使五只盆里的三個數都能排四道題。

　　三、獎魚（活動延伸）

　　今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對，才獎給你。（到區(qū)域角去練習）

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