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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-11-01 08:29:40 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案9篇(通用)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家分享。

幼兒園大班教案9篇(通用)

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞毛衣,感受其圖案和花紋帶來(lái)的美感。

  2.看圖片折剪連續(xù)紋樣,用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

  3.利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣,愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件,從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。

  2.各種顏色的蠟光紙條,珠片等輔助材料,以及卡通小動(dòng)物圖片等。

  3.幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。

  4.剪紙圖示(附一),范例若干(附二)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞毛衣,關(guān)注圖案紋樣

  ——教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場(chǎng),看看老師今天穿的是什么衣服?

  ——“教室里有這么多的毛衣,你最喜歡哪件?你覺(jué)得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)

  ——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊)

  ——“這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個(gè)連著一個(gè),有的圖案不一樣)

  總結(jié):底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè),連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。

  二、觀察圖片,豐富裝飾經(jīng)驗(yàn)

  ——鞏固知識(shí),發(fā)現(xiàn)紋樣: “老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣,哪些地方的有連續(xù)紋樣?”

  ——逐一觀察,PPT圖片:“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”

  三、學(xué)看圖示,嘗試折剪連續(xù)紋樣

  1.出示范例,觀察發(fā)現(xiàn)

  ——“這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨(dú)立紋樣?”

  2.猜測(cè)方法,提問(wèn)討論

  ——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來(lái)的呢?”

  3.魔術(shù)導(dǎo)入,見(jiàn)證奇跡

  ——出示長(zhǎng)條型紙條,變出愛(ài)心紋樣的花邊:“這是什么?看我對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后,咔嚓一剪刀,然后輕輕打開(kāi),變成了什么?”

  4.出示圖樣,揭示方法

  ——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次,是怎么折的?誰(shuí)能用紙條試一試!保▽㈤L(zhǎng)條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折)

  ——““第三步做什么?從哪邊開(kāi)始畫(huà)?誰(shuí)能看著圖示來(lái)畫(huà)一畫(huà)這半個(gè)愛(ài)心?”(請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做,半個(gè)愛(ài)心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時(shí)候要注意什么?(注意不要將連接點(diǎn)剪斷)

  ——“最后一步是什么?我們?cè)谡归_(kāi)的時(shí)候要注意什么?

  5.幼兒嘗試,初次探索

  幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛(ài)心花邊的折剪。

  ——“老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)筐,一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框,另一個(gè)是垃圾筐,用剪刀時(shí)注意安全,剪下的紙屑要入筐!

  6.分享經(jīng)驗(yàn),交流困難

  ——“你成功了嗎?你在操作時(shí)遇到了什么困難?”

  7.分析原因,解決問(wèn)題

  通過(guò)比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品,發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。

  ——“請(qǐng)成功的幼兒說(shuō)說(shuō),你是從那個(gè)邊開(kāi)始畫(huà)的?是折痕邊還是開(kāi)口邊?”

  ——“折疊的`紙條一邊是像門(mén)一樣能打開(kāi)的,我們叫它開(kāi)口邊,另一邊是像門(mén)軸一樣打不開(kāi)的,我們叫它折痕邊!

  ——“如果畫(huà)的太滿,就容易剪斷,上下左右要留有空隙。”

  教師總結(jié):剪出連著的漂亮花邊,畫(huà)與剪是關(guān)鍵,畫(huà)的時(shí)候一定要留有空隙,剪的時(shí)候要從折痕邊入手,不然就會(huì)斷開(kāi)。

  四、繼續(xù)探索,掌握折剪方法

  1.出示不同形狀的折剪示范圖,鼓勵(lì)幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。

  ——“除了愛(ài)心以外,我們能折剪出更多的圖案嗎?”

  2.幼兒嘗試,繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。

  ——“請(qǐng)你挑選喜歡的圖案,看著圖示來(lái)學(xué)一學(xué)、折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪!

  3.幼兒看著圖示,繼續(xù)探索,剪出不同圖案的花邊。

  五、遷移經(jīng)驗(yàn),用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣

  1.觀察材料

  ——“看看材料盒中還有哪些,你可以用它們?cè)鯓哟虬缑?領(lǐng)口和袖管上的花紋,可以怎樣裝飾呢?如果要設(shè)計(jì)有規(guī)律的連續(xù)花紋,我們可以怎樣擺放?

  2.設(shè)計(jì)毛衣

  ——“請(qǐng)小朋友撕去底板上的不粘膠,把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋,哪里用獨(dú)立紋樣裝飾,哪里用連續(xù)紋樣裝飾!

  教師巡視,給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助,提醒幼兒保持桌面整潔,工具用完放回框中,最后將垃圾放入垃圾箱。

  六、幼兒相互欣賞設(shè)計(jì)的毛衣

  ——展示完成的作品,鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。

  活動(dòng)反思:

  一件漂亮的毛衣,其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列,給人以無(wú)限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來(lái)創(chuàng)造美的。本次活動(dòng)從欣賞入手,讓孩子通過(guò)觀察,了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn);進(jìn)而通過(guò)范樣的提供,讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美,利用美工區(qū)剪下的圖案,裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣,選用不同顏色的珠片間隔排列,裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊,底邊是用看圖示剪紙的方法,制作出的連續(xù)紋樣。

  但是對(duì)于怎么剪,憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的,為了解決這一難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的剪紙圖樣,孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪,可以剪出不同的鏤空花邊。在此過(guò)程中,讓孩子主動(dòng)去解密圖示,給幼兒自主去探索方法,允許幼兒出錯(cuò),幫助他們分析原因,鼓勵(lì)再次嘗試。

  當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí),他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來(lái),在下一步的裝飾制作中,他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置,將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案,貼上一條條連續(xù)紋樣,撿起一顆顆亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色……一邊擺一邊念叨,盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng),但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿䴓,好像在完成一件藝術(shù)品。

  當(dāng)看到自己的毛衣展示出來(lái)時(shí),孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿,積極地介紹著,這是我制作的毛衣,中間的小花是獨(dú)立花紋,下面的連續(xù)花紋是剪出來(lái)的……誰(shuí)說(shuō)不是呢,二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生!

  小百科:毛衣,以機(jī)器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹(shù)葉、獸皮來(lái)蔽體,在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚(yú),就懂得運(yùn)用編織的技法,隨著文明的演進(jìn)與科技的發(fā)明,人類不僅充分利用各類動(dòng)、植物等天然纖維編織出生活所需的物品,更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維,使人類生活更舒適便利。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞小丑的面部特征,嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。

  2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進(jìn)行造型。

  3.感受小丑面容夸張帶來(lái)的詼諧幽默,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過(guò)馬戲小丑表演的影視圖片。

  教具準(zhǔn)備:小丑圖片(PPT)學(xué)具準(zhǔn)備:面具底板;顏料;畫(huà)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.欣賞小丑圖片,感受小丑的面部特征。

  1.欣賞小丑圖片,感受小丑的風(fēng)趣、幽默。

  指導(dǎo)語(yǔ):這是誰(shuí)呀?(小丑)我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢,他什么地方逗你笑?(動(dòng)作、表情、服飾……)教師小結(jié)幼兒的講述。

  2.欣賞小丑的'面部圖片,了解其面部特征。

  3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。

  指導(dǎo)語(yǔ):小丑面部發(fā)生了什么變化?什么地方變得有趣好笑?

  二.觀察小丑面具范例,了解制作方法。

  1.出示面具,引導(dǎo)了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天我們也來(lái)試著畫(huà)一個(gè)小丑好嗎?想象哪些部位可以變形?怎么樣變才能讓別人感覺(jué)幽默、好笑?

  2.欣賞小丑面具范例,了解操作方法。

  指導(dǎo)語(yǔ):這里我也帶來(lái)了一些畫(huà)好的小丑面具,有趣嗎?瞧他們把小丑的眼睛變成了什么樣?如果是你你會(huì)怎么變呢?

  3.交代水粉操作的要求。

  三.幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng)作小丑面具,教師指導(dǎo)。

  1.幼兒自由選擇顏色在面具上進(jìn)行創(chuàng)作。

  2.教師鼓勵(lì)幼兒用各種線條、形狀及色塊來(lái)表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。

  四.展示作品,感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來(lái)的幽默。

 。1)相互欣賞,感受不同的夸張變形。

 。2)說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品,什么地方有趣好笑?

 。3)戴上面具一起舞蹈,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

幼兒園大班教案 篇3

  關(guān)鍵詞: 幼兒園剪紙手工活動(dòng)

  核心導(dǎo)讀:

  活動(dòng)名稱:有趣的剪紙

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造

  2.活動(dòng)名稱:有趣的剪紙

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。

  2、了解剪紙是中國(guó)特有的民間特色,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 : 課件、剪刀、剪紙

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入:

  孩子們,你們看,老師給你們帶來(lái)了什么?——出示課件。

  二、欣賞剪紙:

  1、好多的剪紙阿,我們一起來(lái)看看分別有哪些剪紙。(引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類)。

  2、你最喜歡哪一個(gè)剪紙,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個(gè)作品。

  3、這么多漂亮的剪紙,你知道它們是怎么來(lái)的嗎?——播放課件

  三、欣賞故事:

  1、剪紙是怎么來(lái)的?那些藝人為什么剪紙?

  2、于是,人們學(xué)習(xí)、研究更對(duì)的剪紙方法,剪出各種各樣的'種類!シ耪n件。

  3、剪紙要用到哪些工具呢?——播放課件。

  4、我們?cè)趺从眠@些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙的步驟。

  四、播放剪紙過(guò)程的課件:

  1、我們來(lái)看一下是不是這樣。并提問(wèn):紙是怎么折得,要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫(huà)上圖案或線條,在剪的時(shí)候要遵循什么順序?把剪好的紙?jiān)诖蜷_(kāi)時(shí)要?

  2、你想不想也來(lái)剪紙?

  五、幼兒操作——剪紙

  1、老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面找個(gè)地方做好。

  2、觀察并剪紙:你們看,在盒子里有很多,老師已經(jīng)折好并畫(huà)好圖案的紙,請(qǐng)小朋友隨便拿一個(gè),你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請(qǐng)2個(gè)不同折法的小朋友說(shuō)說(shuō)。仔細(xì)觀察紙上畫(huà)的,你猜猜剪出來(lái)是什么呢?——幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。我們剪的時(shí)候要先剪哪個(gè)地方的?——先剪中間再剪邊緣。

  3、請(qǐng)小朋友拿起剪刀,認(rèn)真、仔細(xì)的進(jìn)行剪紙。

  4、點(diǎn)評(píng)作品:把剪好的粘貼到黑板上,我們來(lái)一起看一下。

  5、教師小結(jié):有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了,相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好。

  六、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作:

  1、剛才是老師給你們把紙折好并畫(huà)好,你們只是剪的,現(xiàn)在老師給你一張紙,你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

  2、折紙:我們要先怎么樣?——折紙?梢栽鯓诱郏俊獙(duì)角折和對(duì)邊折(幼兒說(shuō)著,老師拿紙示范。)

  3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請(qǐng)小朋友相互檢查,看折的是否正確。

  4、我們?cè)僭谏厦娈?huà)上你想剪的圖案或花紋。

  5、畫(huà)好了的小朋友,拿起小剪刀開(kāi)始剪吧!注意:先剪中間的再剪邊上的。

  6、請(qǐng)把你的剪紙拿到前面,和大家說(shuō)說(shuō)你剪的是什么!變赫f(shuō)完后教師給予點(diǎn)評(píng)并把作品粘貼到黑板上。

  七、活動(dòng)延伸:

  紙的折法,我們學(xué)習(xí)了2種——對(duì)角折和對(duì)邊折,剛才你只是用了一種方法,一會(huì)兒請(qǐng)你用另一種方法畫(huà)同樣的圖案再剪一次,你來(lái)比較一下,不同的折法剪出的作品有什么不一樣,好嗎?

  《剪剪撕撕貼貼畫(huà)畫(huà)》教學(xué)反思

  我有一雙小巧手??手工活動(dòng)“紅燈籠”反思

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有感情地演唱歌曲。

  2、回憶幼兒園生活,激發(fā)愛(ài)老師情感,有感情地演唱歌曲;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、讓幼兒參觀小學(xué),了解上操、上課、課外活動(dòng)等情況,活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行入學(xué)教育。

  2、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話

 。ㄓ涀≡谟變簣@的每一天,記住自己的小伙伴,記住幼兒園的美好日子)

  1、播放優(yōu)美抒情的樂(lè)曲,師幼一起進(jìn)入活動(dòng)室。

  共同回憶幼兒園的生活:說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里都學(xué)到了什么本領(lǐng)?以后你會(huì)想起幼兒園的生活嗎?會(huì)想起什么?

  2、談話進(jìn)入主題,萌發(fā)幼兒的惜別之情:

  你們即將上小學(xué),要離開(kāi)每天朝夕相處的小伙伴有什么感覺(jué)?心里是怎么想的?是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友?請(qǐng)小朋友想想要對(duì)好朋友說(shuō)些什么?

  二. 欣賞

  (感知歌曲內(nèi)容,體會(huì)即將離開(kāi)老師依依不舍的心情。)

  1、欣賞樂(lè)曲:

  1)聽(tīng)音樂(lè),做三步舞動(dòng)作,并用拍手、拍腿動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。

  2)這是一段幾拍子的音樂(lè),什么感覺(jué)?

  2、欣賞歌曲:

  1)、歌曲里唱到了什么?

  2)、聽(tīng)了這首歌后,你有什么想說(shuō)的'?

  三、學(xué)唱:

 。ǔ3/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,掌握好前奏和間奏,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。)

  1、你覺(jué)得歌里哪句最好聽(tīng)?

  2、我們唱附點(diǎn)時(shí),應(yīng)該注意哪些?

  3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。

  4、這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽(tīng)?

  5、師生共同演唱歌曲:

  1)老師輕聲唱,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處,在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。

  2)完整跟琴學(xué)唱歌曲。

  3)分組演唱歌曲,表達(dá)小朋友之間的離別之情五、創(chuàng)編。(自由創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性)

  1、那么好聽(tīng)的歌,我們邊唱邊跳吧,想想怎么做好看的動(dòng)作?

  2、幼兒自主創(chuàng)編,教師整理。

  3、教師示范跳一遍,給幼兒以美的感受。

  教學(xué)反思:在歌唱活動(dòng)中,我們充分運(yùn)用教學(xué)策略,促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的“學(xué)”是密不可分的,在活動(dòng)中,教師和幼兒都是能動(dòng)的角色和要素,互為主體、互相配合,因此,歌唱活動(dòng)是教師與幼兒交互作用的雙邊活動(dòng)。從情感體驗(yàn)入手,由內(nèi)向外,以情帶聲,身體自然參與體驗(yàn)和表達(dá)。我班幼兒進(jìn)入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強(qiáng)了。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)意圖:

  湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚(yú)的?新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密;

  2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制圖片宣紙毛筆顏料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))

  二、出示圖畫(huà)

  1、師:(1)從前有個(gè)捕魚(yú)人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚(yú)?矗。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

  2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了?(一條魚(yú)跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大。

  3、教師補(bǔ)畫(huà)

  三、顏色匹配

  1、師:這個(gè)捕魚(yú)人很聰明,你們看看他是用什么顏色的.線織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚(yú)不容易辨別)

  2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)

  四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)

  1、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

  2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)

  3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手,去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!

  五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

  1、展示幼兒作品

  師:捕魚(yú)人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?

  2、戲結(jié)束活動(dòng)

  師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚(yú),我們拿回去吃魚(yú)大餐吧"!好嗎?

  活動(dòng)延伸:繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。

  小百科:網(wǎng)是一個(gè)漢字,讀作wǎng,本意是指捕魚(yú)鱉鳥(niǎo)獸的工具,泛指多孔而狀如網(wǎng)的東西。

幼兒園大班教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

  2、通過(guò)觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。

  3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入:

  1、今天老師帶了一個(gè)小袋子!咱們來(lái)摸一摸袋子里裝了什么?

 。ㄓ械拿隽算U筆,有的摸出了紅領(lǐng)巾…..還有的摸出了蘋(píng)果)

  2、今天我們的'課就與蘋(píng)果有關(guān)——

  (二)、出示封面,揭示書(shū)名。

  1、出示遮去書(shū)名的封面。

  仔細(xì)看圖,你看到了什么?(一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù),秋天到了,樹(shù)上結(jié)滿了又紅又大的蘋(píng)果?吹竭@些蘋(píng)果,你心里會(huì)怎么想呢?真想摘一個(gè)嘗嘗。)

  2、今天,老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友,看看它是誰(shuí)?(課件出示“鼠小弟”)大家還記得他是誰(shuí)嗎?

  咦!這不是上節(jié)課來(lái)我們課堂做客的“鼠小弟”嗎?

  大家還記得他上次穿著什么來(lái)的嗎?(紅色的小背心)

  3、今天我們的鼠小弟又出來(lái)干什么了呢?我們看看——他來(lái)到了這棵棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)下。鼠小弟望著蘋(píng)果在想什么呢?

  4、書(shū)名——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

 。ㄈ、講故事——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

  1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋(píng)果嗎?

  4、小鳥(niǎo)和猴子按書(shū)的正常頁(yè)數(shù)出現(xiàn)。

  5、大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作,讓幼兒猜想會(huì)是什么動(dòng)物。

  6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物,讓幼兒猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。

 。ü适聝(nèi)容很簡(jiǎn)單,前面六個(gè)動(dòng)物的出現(xiàn)是簡(jiǎn)單的重復(fù),教師可以用不同的出現(xiàn)方法,使故事更充滿趣味。避免了簡(jiǎn)單的重復(fù),又不失幼兒聯(lián)想的趣味。)

  7、樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果,你猜接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢?

 。ㄗ層變喊l(fā)揮想象,續(xù)寫(xiě)故事)

  8、繼續(xù)講述故事,揭示意義。

  海獅有什么本領(lǐng)呢?

  海獅一個(gè)人能拿到蘋(píng)果嗎?

 。w會(huì)合作的重要性)

  鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果,你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?

  (體會(huì)分享的快樂(lè)。)

  他們兩個(gè)拿到蘋(píng)果會(huì)怎么辦呢?

  出示最后一頁(yè)。

 。ㄋ模、揭示道理,小結(jié),

  1、一個(gè)人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。分享是快樂(lè)的,一個(gè)人的快樂(lè)分享給10個(gè)人,就會(huì)變成10份的快樂(lè)。

  2、你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè)合作和分享的事情嗎?

  3、如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物,他們都很想吃蘋(píng)果,可是樹(shù)上的蘋(píng)果已經(jīng)沒(méi)了啊,你想鼠小弟會(huì)怎么做呢?

  (通過(guò)聯(lián)系實(shí)際,讓幼兒懂得分享的重要性)

幼兒園大班教案 篇7

  目的:

  1.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)助跑跨跳距離不少于40cm的平行線,發(fā)展跳躍能力。

  2.培養(yǎng)幼兒不怕困難、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

  準(zhǔn)備:

  人手一根繩子(繩長(zhǎng)為四個(gè)肩寬),紅、藍(lán)、綠色彩繩各3根,紙制紅、藍(lán)、綠色圓獎(jiǎng)牌若干,錄音機(jī)和音磁帶。

  2.已學(xué)會(huì)繩子韻律操,并會(huì)合作搭繩梯。

  過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.幼兒兩人一組進(jìn)場(chǎng),前一幼兒將繩系在腰間做馬,后一幼兒一手拉住前一幼兒腰間的繩子,一手將繩對(duì)折作韁繩做跑馬步。

  2.引導(dǎo)幼兒五人一組,聽(tīng)音樂(lè)合作做準(zhǔn)備活動(dòng)(繩子操)。預(yù)備動(dòng)作:一人將繩子系腰立于中間,其他四人將繩子從中間幼兒腰間的繩子穿過(guò)套住,并用手抓住繩子的`兩頭(如圖一)。

 、偕现\(yùn)動(dòng)。中間幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,其余幼兒一手抓住繩子,一手做小鳥(niǎo)飛翔動(dòng)作。

 、谙轮\(yùn)動(dòng)。中間幼兒起踵模仿高人走路,其余幼兒蹲下模仿矮人走路,兩者交替進(jìn)行。

 、廴磉\(yùn)動(dòng)。中間幼兒模仿青蛙游泳動(dòng)作,其余幼兒一手抓住繩子,一手作游泳狀,第一個(gè)八拍朝順時(shí)針?lè)较蜃,第二個(gè)八拍換手朝逆時(shí)針?lè)较蜃觥?/p>

 、芴S運(yùn)動(dòng)。中間幼兒模仿小兔跳的動(dòng)作,其余幼兒抓住繩子模仿小兔跳動(dòng)作。

  二、基本部分

  1.引導(dǎo)幼兒以10人為一組,在地面上搭三張繩梯,每條繩子之間的距離約為35cm,各繩梯之間相隔60cm,在每張繩梯前放一根紅繩(場(chǎng)地布置如圖二)。

  2.將幼兒分成三組,引導(dǎo)幼兒在繩梯中間進(jìn)行跨跳練習(xí)。要求每次跨一格,直至跨過(guò)紅繩,可重復(fù)練習(xí)兩次,初步學(xué)習(xí)跨跳的動(dòng)作。

  3.學(xué)習(xí)助跑跨跳。

 、倌萌ダK梯中間的4條橫檔,示范助跑跨跳的動(dòng)作:先跑5~8步,一只腳用力蹬地跳起,另一只腳向前跨跳過(guò)一定距離。

 、谡(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí),教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

 、塾變悍秩蠼M進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒做好助跑動(dòng)作。

  4.游戲:跨跳比賽。

 、傧旅嫖覀儊(lái)進(jìn)行跨跳比賽,比一比誰(shuí)跨跳得最遠(yuǎn)(如圖三)?缣^(guò)綠繩的小朋友(距離為30~40cm),可在筐里拿一塊綠獎(jiǎng)牌掛在胸前,跨跳過(guò)藍(lán)繩的小朋友(距離為40~50cm),可獲得一塊藍(lán)獎(jiǎng)牌,跨跳過(guò)紅繩的小朋友(距離為50~60cm),可獲得一塊紅獎(jiǎng)牌。

 、诿咳丝缣5次,最后比一比誰(shuí)獲得的紅獎(jiǎng)牌最多。

  三、結(jié)束部分

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的想象把繩子擺成各種圖形,然后在圖形中自由、愉快地做放松動(dòng)作。

幼兒園大班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  詩(shī)歌直抒胸臆地表達(dá)了對(duì)身邊的人和事物的感謝,很符合幼兒即將離開(kāi)幼兒園,對(duì)身邊熟悉的老師和親密的小伙伴說(shuō)一聲感謝的情感需要。

  采用反復(fù)聽(tīng)賞的方式,在回想與討論的過(guò)程中逐步感受詩(shī)歌所表達(dá)的意義,傳遞詩(shī)歌中的暖暖愛(ài)意。手語(yǔ)是一種感人的肢體語(yǔ)言,跟隨視頻或圖譜模仿做手語(yǔ)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)在含義,可以讓幼兒體驗(yàn)到手語(yǔ)傳遞著無(wú)聲聲的愛(ài)的力量,豐富幼兒的肢體表達(dá)方式,也促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的'提高。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌中對(duì)父母、老師,大自然所表達(dá)的感思之情。

  2.能看懂手語(yǔ)表達(dá)的意思,并愿意跟隨模仿,體驗(yàn)感恩的表達(dá)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)涵。

  2.難點(diǎn):嘗試運(yùn)用手語(yǔ)表現(xiàn)詩(shī)歌,體驗(yàn)運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感恩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.詩(shī)歌中相關(guān)手語(yǔ)動(dòng)作的視頻、圖譜。

  2.幼兒用書(shū)第6冊(cè)第14~15頁(yè)。

  3.音樂(lè)CD(《感謝》。民來(lái)切制川區(qū)話。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬└卸鞯那閼。

  1.孩子們, 在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,有許多默默關(guān)心我們的人;我們的成長(zhǎng)還離不開(kāi)大自然中的一-山一水、一草一木,我們應(yīng)該深深地感謝周圍的人和物。

  2.今天我們來(lái)聽(tīng)一首詩(shī)歌,聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里都感謝了誰(shuí)。

 。ǘ、欣賞詩(shī)歌。

  1.完整欣賞第一遍。

  師:聽(tīng)了這首詩(shī)歌你有什么感覺(jué)?

  師;這是一首讓人溫暖感恩的詩(shī)歌。

  2.完整欣賞第二遍。

  師:你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么?詩(shī)歌里要感謝誰(shuí)?為什么要感謝他們? (根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜,幫助幼兒理解內(nèi)容。對(duì)幼兒的多種表達(dá)教師要積極回應(yīng),自然滲透感恩的情懷。)

  3.完整欣賞第三遍。

  師:再次傾聽(tīng)詩(shī)歌,幫助幼兒把圖譜補(bǔ)充完整, 集體檢驗(yàn)圖譜排列順序是否正確。欣賞視頻。

  (三)、欣賞視頻

  1.理解手語(yǔ)的表達(dá)

  師:這些動(dòng)作叫什么?跟我們平時(shí)跳舞的動(dòng)作有什么不同?

  師:你看懂了哪些動(dòng)作?表示什么意思?

  2.嘗試模仿做手語(yǔ)

  師:我們也跟著視頻做做手語(yǔ)

  師:說(shuō)說(shuō)做過(guò)手語(yǔ)以后的感覺(jué)。

  手語(yǔ)是聾啞人交流的一種動(dòng)作,是讓人感動(dòng)的肢體表達(dá),很溫暖人心,只有懂得感恩,生活才會(huì)美好。

幼兒園大班教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  教室周圍古樸而又漂亮的中國(guó)結(jié)盡顯新年喜慶的色彩。孩子們好奇而又熱烈地討論著“這是什么?真漂亮啊!”“為什么要掛這個(gè)東西呢?”為此,教師試圖通過(guò)與“中國(guó)結(jié)”有關(guān)的美術(shù)欣賞和制作活動(dòng),讓幼兒感受、體驗(yàn)中國(guó)結(jié)的獨(dú)特之美。

  主題活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性,感受中國(guó)結(jié)的美。

 。ㄟ@是活動(dòng)的重點(diǎn),在活動(dòng)中,運(yùn)用欣賞、交流、情感的激發(fā)等形式突破重點(diǎn)。)

  2、學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)單圖案,萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人們的熱愛(ài)之情。

  (通過(guò)引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié),取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。)

  內(nèi)容與要求:

  1、初步了解關(guān)于中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí),愿意嘗試制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。

  2、感受我國(guó)民族文化的多姿多彩及我國(guó)民間工藝的獨(dú)特魅力,萌發(fā)對(duì)優(yōu)秀民族文化的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)流程:

  參觀,了解中國(guó)結(jié)的多樣性,初步感受美,為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備――交流討論,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié),突破重點(diǎn),同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛(ài)中國(guó)結(jié)的情感――制作中國(guó)結(jié),從對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2,完成民族自豪感和對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)人民情感的升華。

  主題系列活動(dòng):

  1、關(guān)于中國(guó)結(jié)的傳說(shuō)

  2、實(shí)踐活動(dòng):觀察商場(chǎng)里的各種中國(guó)結(jié)

  3、收集各種各樣的中國(guó)結(jié)掛件、圖片、書(shū)等

  4、欣賞各種精品中國(guó)結(jié)

  5、學(xué)習(xí)活動(dòng):我們喜歡中國(guó)結(jié)

  6、學(xué)習(xí)活動(dòng):我們也會(huì)制作中國(guó)結(jié)

  7、收集其他的民間工藝品

  活動(dòng)方案(一):我們喜歡中國(guó)結(jié)

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性,初步了解關(guān)于中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí),感受中國(guó)結(jié)的美,喜愛(ài)中國(guó)結(jié)。

  2、感受中國(guó)民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨(dú)特魅力,萌發(fā)民族自豪感。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備:對(duì)中國(guó)結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解。

  環(huán)境布置的準(zhǔn)備:收集各種中國(guó)結(jié)懸掛起,布置成一個(gè)展覽廳;準(zhǔn)備“年年有余”等有特殊意義的中國(guó)結(jié)。

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié),感受其美

  今天,我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方,那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品,這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的,是我們中國(guó)人自己編制的`,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。

  二、交流、討論,了解中國(guó)結(jié),喜歡中國(guó)結(jié)

  1、我們剛才看到了什么呀?對(duì)了,是中國(guó)結(jié),真漂亮。你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢?哦,一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié),我們中國(guó)人真聰明呀。

  2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié),它是什么顏色的?哇,有紅色的如意結(jié),有紅色的魚(yú),有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的,又配上了金色,藍(lán)色,綠色,看上去特別的喜慶,美麗。真是太美麗了!

  3、著重欣賞中國(guó)結(jié)中的魚(yú)(年年有余)、如意結(jié)(吉祥如意)等作品,說(shuō)說(shuō)這些中國(guó)結(jié)的圖案代表什么意思?(幼兒自由討論)

  4、你喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么?中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀,難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿,祝愿我們?nèi)缫、吉祥?/p>

  三、引導(dǎo)想象

  1、你家有中國(guó)結(jié)嗎?你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)呢?

  2、教師小結(jié):這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié),我們真喜歡呀!我們中國(guó)人真聰明,會(huì)編出這么多美麗漂亮的中國(guó)結(jié)。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品,是我們中國(guó)人的驕傲,而且連外國(guó)人都非常喜歡我們的中國(guó)結(jié)呢!

  活動(dòng)方案(二):我們也會(huì)制作中國(guó)結(jié)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解中國(guó)結(jié)的編結(jié)工具與制作材料,嘗試學(xué)編最簡(jiǎn)單的十字結(jié)。

  2、體驗(yàn)編結(jié)活動(dòng)的快樂(lè),發(fā)展動(dòng)手能力,萌發(fā)對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人們的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)中國(guó)結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解;欣賞過(guò)各種中國(guó)結(jié)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小銅錢(qián)、紅絲線等制作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)制作材料和工具

  1、小朋友都說(shuō)中國(guó)結(jié)非常漂亮,那我們今天也來(lái)動(dòng)手做一款中國(guó)結(jié),好嗎?

  2、你們想想:制作中國(guó)結(jié)需要些什么材料呢?(師生共同討論)

  3、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國(guó)結(jié)的材料和工具。

  二、幼兒嘗試操作

  1、知道為什么叫中國(guó)結(jié)嗎?結(jié)是什么呢?

  2、你想做中國(guó)結(jié)嗎?我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!

  3、觀察并討論老師制作的中國(guó)結(jié)(十字結(jié))是什么樣的?

  4、老師示范講解:選同色或者多色的繩交叉疊放,串成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,就變成了美麗的中國(guó)結(jié)了。

  5、幼兒嘗試編十字結(jié),教師觀察,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  6、你的中國(guó)結(jié)表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意為自己的中國(guó)結(jié)取個(gè)好聽(tīng)的名字?中國(guó)結(jié)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們美麗的祝愿的。

  7、幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗試編結(jié)的感受。

  三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  1、彼此欣賞各自的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  2、把自己編織的中國(guó)結(jié)送給同伴或小班的弟弟妹妹并說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)涵的祝愿。

  3、延伸活動(dòng):陳列各色中國(guó)結(jié)及其他民間工藝品實(shí)物或資料。

  四、小結(jié)

  我們中國(guó)人喜歡中國(guó)結(jié),外國(guó)人也喜歡中國(guó)結(jié)。他們到中國(guó)來(lái)旅游,總喜歡把中國(guó)結(jié)帶回家,看我們的中國(guó)結(jié)有這么多人喜歡,真棒!作為一名中國(guó)人我們感到無(wú)比的自豪!

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