幼兒園故事活動(dòng)教案范文

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園故事活動(dòng)教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園故事活動(dòng)教案范文1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知不同樂器音色，為“我的故事”選配樂器合作。

　　2、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏，并能邊講述邊操作樂器。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒熟悉的若干樂器。

　　2、幼兒自己畫“我的故事”。

　　3、紙和筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體用樂器創(chuàng)編故事“我的故事”

　　1、老師的故事。

　　(1)教師講述“寶貝睡著了”，請(qǐng)幼兒注意聽創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。

　　(2)幼兒交流各自聽到的聲音，想象這些聲音表示什么?

　　2、樂器配音。

　　(1)想一想可以用什么樂器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?

　　(2)個(gè)別表述自己的看法，并做相應(yīng)的操作。

　　(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂器的人。

　　(4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。

　　二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事

　　1、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì)發(fā)出聲音?

　　2、思考這些聲音可用什么樂器替代?會(huì)發(fā)出怎樣的`節(jié)奏?

　　3．嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂器有節(jié)奏地配音。

　　三、想象創(chuàng)編

　　1、二到三人結(jié)伴共同編講故事，使故事有趣。

　　2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對(duì)應(yīng)的樂器。

　　3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂器。

　　四、演示交流

　　1、分組在集體中表演。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，共同記錄提升。

　　(1)故事中對(duì)應(yīng)的樂器。

　　(2)樂器節(jié)奏的變化。

　　(3)觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂器和節(jié)奏，分別操作證實(shí)。

幼兒園故事活動(dòng)教案范文2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)與人物形象。

　　2、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配操作

　　3、體會(huì)故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂的事

　　情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鼠媽媽，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三塊布，女式的帽子、短裙、上衣。幼兒操作材料人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

　　教：以鼠媽媽的口吻說：我有三個(gè)寶寶(介紹名字并引導(dǎo)幼

　　兒理解“兄弟”的含義)森林王國請(qǐng)了我的三個(gè)寶寶去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，所以我買了三塊布給他們做衣(請(qǐng)幼兒分別比較三塊布，然后擺放，問其原因)他們沒做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎?(引出故事) 二、講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停

　　1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么?(西裝，襯衫，褲子)到哪去做呢?(裁縫店，講述裁縫是干什么的?) 教：在路上他碰見了誰?他們發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿的怎樣?三兄弟和她說了什么?

　　2、請(qǐng)幼兒猜猜三兄弟和裁縫說了什么?(幼兒討論)裁縫做了什么?他們把這些東西送給了誰?說了什么?(出示上衣，帽子，裙子)請(qǐng)幼兒猜猜他們都是那些布做的? 三、遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗(yàn)情感 1、分析三兄弟性格

　　教：你喜歡三兄弟嗎?為什么?三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣? 鼠妹妹呢?

　　幼兒討論后，教師總結(jié)：三兄弟是個(gè)心地善良，樂于助人的寶寶。

　　2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，講述自身經(jīng)歷

　　教師;你有沒有幫助過別人?當(dāng)時(shí)心情重怎樣?別人心情怎樣?

　　待幼兒充分討論后，教師總結(jié)：當(dāng)你幫助了別人后，你會(huì)很快樂，而且愿意與你做朋友。

　　四、操作活動(dòng)

　　教師：三兄弟帶著鼠妹妹到動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)去了，到那兒見到許多的動(dòng)物，他們吵起來了，原來他們不知道怎樣分吃這些食物?請(qǐng)你們來幫忙?

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　小動(dòng)物為感謝你們，請(qǐng)大家一起去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)(幼兒整隊(duì)出發(fā))

　　附：老鼠三兄弟

　　有三個(gè)老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。 有一天，鼠媽媽拿出三塊布：的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。

　　于是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說：“我要做一件特別帥的 西裝�！笔罄隙�說：“我要做一件時(shí)髦的褲子�！笔笮⌒≌f：“我要做一件漂亮的襯衫�！� “喲!這么高興，到哪里去呀?”原來是鼠妹妹在問。鼠大大說：“我們?nèi)ゲ每p店做衣服�！笔竺妹谜f：“哇!這布真漂亮，我從來沒有見過這么漂亮的布�！边@時(shí)，三兄弟發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說：“你給我做......”鼠老二和鼠小小也說：“你給我做......”

　　第二天，裁縫把做好的衣服拿來了：一件女式上衣，一條短裙，一頂女式帽子。三個(gè)老鼠兄弟說：“咦!怎么都是女式的，我們不能穿，送給鼠妹妹算了�！�

　　現(xiàn)在，鼠妹妹變得多漂亮呀!三個(gè)老鼠兄弟說：“呀!比我們穿著好看�！闭f著，三兄弟回家了。 幼兒園故事活動(dòng)教案篇二

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。 2、在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂。

　　3、通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹，蘑菇等) 2、課件、音樂(代表四個(gè)人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場(chǎng)》一大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人)

　　3、人物圖片、頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。

　　1、欣賞森林的美景。

　　《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場(chǎng)景之中。同時(shí)，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、模仿森林里的樹木花草。

　　教師：誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來擺個(gè)花的造型，看看誰表演得最漂亮。

　　二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。

　　在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。 1、欣賞《小紅帽》的故事。

　　教師：故事里都有誰?

　　2、分析故事中的人物特點(diǎn)。

　　討論：在四個(gè)人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?

　　評(píng)：分析人物特點(diǎn)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。只有幫助幼兒把握住了人物的個(gè)性特點(diǎn)，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進(jìn)行表演。因此，教師設(shè)計(jì)了“你喜歡誰，不喜歡誰”這樣的問題，以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時(shí)，幼兒通過討論也明白不能隨便聽信陌生人的道理。

　　三、聽辨音樂——找出和人物特點(diǎn)相符的音樂。

　　教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個(gè)人物配了4段音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

　　1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。 (1)第一段音樂像誰，為什么。

　　教師：誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么? (2)第二段音樂像誰，為什么。

　　教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。 誰來學(xué)一學(xué)年老的.外婆走路的樣子。

　　2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。 教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

　　(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

　　教師：誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。

　　(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

　　教師：大家來學(xué)一學(xué)。

　　評(píng)：聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了;幼兒的動(dòng)作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的氛演就“有內(nèi)容”了、小紅帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——駝背彎悝，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，勉氈祟祟跟隨在小紅帽身后;措人——腳步有力，扛著措槍。，這樣，幼兒的表演更加生動(dòng)。 四、音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

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