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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-12-06 07:35:16 幼兒教案 我要投稿

【必備】幼兒園大班教案5篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】幼兒園大班教案5篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂(lè)AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。

  2、與老師同伴一起游戲,能在樂(lè)曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長(zhǎng)的動(dòng)作造型,并根據(jù)音樂(lè)按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲,嘗試多人合作進(jìn)行游戲。

  3、在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn)農(nóng)夫,小種子的動(dòng)作及表情,體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂(lè)。

  4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt

  2、帽子(農(nóng)夫)、角色掛牌(小苗苗)

  3、音樂(lè)《甩蔥歌》、音樂(lè)圖譜

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過(guò)故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂(lè)AB段和尾段的結(jié) 構(gòu),體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂(lè)。

  2、難點(diǎn):能在樂(lè)曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長(zhǎng)的動(dòng)作造型,并根據(jù)音樂(lè)按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗的游戲,嘗試多人合作進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀看ppt,了解農(nóng)夫勞作情景。

  小朋友們,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)農(nóng)夫在田里勞作時(shí)的情景呢?讓我們一起來(lái)看看吧!

  (二)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)

  1、教師示范A段音樂(lè)動(dòng)作(翻土、澆水看一看),幼兒跟音樂(lè)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

  2、教師示范B段音樂(lè)動(dòng)作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動(dòng)作、想辦法、噴農(nóng)藥),幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

  3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動(dòng)作。

  4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)

  (三)師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長(zhǎng)大的動(dòng)作

  1、教師請(qǐng)配班老師做小苗苗,自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示,并提問(wèn):小種子有什么變化?他是怎么長(zhǎng)的?在什么時(shí)候長(zhǎng)的?

  2、小種子逐漸長(zhǎng)大動(dòng)作及創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)

  (1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。

  (2)教師給出指令,這一次我種的是大南瓜,想一想南瓜它會(huì)怎么長(zhǎng)呢?動(dòng)作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水,幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行展示

  3、小苗苗生病枯萎,農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)

  (1)師:正在小苗苗長(zhǎng)大的時(shí)候,忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時(shí)候要干什么?幼兒探討隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

  (2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時(shí)候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥,幼兒抖動(dòng)并作出最終農(nóng)作物造型。

  (四)農(nóng)夫與小苗互動(dòng)完整游戲。

  1、教師做農(nóng)夫,幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲

  2、請(qǐng)男孩做農(nóng)夫,女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲

  3、請(qǐng)女孩做農(nóng)夫,男孩做小苗苗,各自管理好自己的責(zé)任田地,并相互進(jìn)行評(píng)比,誰(shuí)的責(zé)任田長(zhǎng)的最美最好。

  4、師幼討論收菜動(dòng)作并進(jìn)行模仿。

  5、請(qǐng)二名幼兒和教師隨音樂(lè)進(jìn)行完整游戲,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  一、溝通自如點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)

  在平常的教學(xué)活動(dòng)中我校李東偉校長(zhǎng)就多次強(qiáng)調(diào),在教學(xué)中教師要適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng),將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,成為課堂的主體。因此,在這節(jié)課的教學(xué)中,我注意了教師的定位,將課堂交給學(xué)生,教師只是在關(guān)鍵的時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié),使學(xué)生在課堂中具有了更大的.主動(dòng)性,而教師與學(xué)生的溝通也更加和諧。

  二、探究材料有層次

  在信息技術(shù)課堂中進(jìn)行自主探究,教師為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的探究材料已經(jīng)是我們信息技術(shù)組的傳統(tǒng)。在這節(jié)課中,教師一如既往的為學(xué)生提供了這樣的自學(xué)指南,在制作自學(xué)指南的時(shí)候,我就關(guān)注了學(xué)生的差異性,自學(xué)指南制作得比較有層次,這樣讓不同層次的學(xué)生都能通過(guò)自學(xué)指南找到自己需要的信息,完成本課的學(xué)習(xí),同時(shí)將注意事項(xiàng)、學(xué)習(xí)任務(wù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等信息加入到自學(xué)指南中使學(xué)生能夠通過(guò)自主探究材料對(duì)整堂課都有一個(gè)掌握。

  當(dāng)然在這節(jié)課的自主材料制作時(shí)由于時(shí)間較緊,文字顯得過(guò)多,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)吸引力可能不是過(guò)大,對(duì)于閱讀有困難的同學(xué)可能也有一定的難度,如果在制作時(shí)能夠采用圖片甚至是視頻的方法會(huì)取得更好的效果,這是在今后制作自主探究材料時(shí)應(yīng)該注意的。

  三、生生互動(dòng)有激情

  在這節(jié)課中學(xué)生之間的溝通、互動(dòng)顯得很自然,課堂氣氛顯得比較活躍。由于在這節(jié)課中設(shè)計(jì)了以游戲?yàn)橹鞯恼n堂情境,非常符合兒童愛(ài)玩、好玩的心理,因此學(xué)生在整堂課中始終保持了比較高的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣非常高漲,使這一節(jié)課的整體效果比較突出。

  四、質(zhì)疑、創(chuàng)作待提高

  當(dāng)然在這節(jié)課中還有一些環(huán)節(jié)有待提高,例如在嘗試解疑的過(guò)程中主要以老師的講解為主,如果能讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,產(chǎn)生思考就更為理想。還有在學(xué)以致用環(huán)節(jié),學(xué)生在完成游戲制作的時(shí)候,教師如果給學(xué)生提供更多的選擇,幻燈片的數(shù)量在增加幾張,更能體現(xiàn)出找準(zhǔn)超鏈接目標(biāo)的重要性,更能對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)加以練習(xí),可以達(dá)到更好的練習(xí)效果。

幼兒園大班教案 篇2

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  “小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡(jiǎn)單容懂。所以活動(dòng)以帶“小兔”去樹(shù)林玩這一情境為主線,在游戲化地輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒充分表現(xiàn)和演唱歌曲,讓演唱不僅僅是學(xué)會(huì)唱歌,而且成為一件輕松、快樂(lè)而有趣的事。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味,多形式的演唱和情趣地引導(dǎo)讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂(lè),活動(dòng)寓情于境,溢樂(lè)溢情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受樂(lè)曲的活潑歡快,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)用襯詞和合聲的方法為歌曲的部分樂(lè)句伴奏,在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、韻律表演,感受旋律

  1、在“小兔跳跳跳”的音樂(lè)旋律中,幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作。

  2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒一邊做韻律動(dòng)作一邊用“啦”哼唱旋律。

  二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1、教師演唱歌曲一遍。

  提問(wèn):小兔跳到了什么地方?它聽(tīng)到了什么?又會(huì)碰到誰(shuí)?

  2、根據(jù)幼兒的.回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂(lè)句。

  3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

  三、練習(xí)襯詞,演繹歌曲。

  1、引導(dǎo)幼兒選擇襯詞,練習(xí)合聲的方法。

  2、用以上方法引導(dǎo)幼兒選擇襯詞表現(xiàn)第二樂(lè)句。

  3、將幼兒分成兩組,分聲部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩個(gè)聲部聲音的和諧與美感。

  四、游戲表現(xiàn),寓樂(lè)寓趣。

  告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。

  【活動(dòng)反思】

  在第二第三環(huán)節(jié)中,寶寶是散著上的,場(chǎng)景有點(diǎn)亂,寶寶會(huì)被大型玩具吸引,還有寶寶很激情的跳,完全不顧前面有人和物沒(méi)有,這點(diǎn)沒(méi)有做到,如果再上這節(jié)課,我會(huì)吧游戲規(guī)則再說(shuō)的淺顯易懂,我覺(jué)得,本次活動(dòng)我沒(méi)有和寶寶們一起參與,會(huì)讓寶寶覺(jué)得生分,老師應(yīng)該和寶寶是一體的,一起玩,一起瘋,還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中,寶寶留了很多汗,應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中,讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作,寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò),我覺(jué)得無(wú)論上什么課,讓寶寶自己去探索加以實(shí)施,他的記憶里,發(fā)展能力都會(huì)得到提高。

  小百科:兔(Rabbit)是哺乳類(lèi)兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類(lèi)動(dòng)物界脊索動(dòng)物門(mén)脊椎動(dòng)物亞門(mén)哺乳綱兔形目。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、知道答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到。

  2、體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個(gè)。

  準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、觀看學(xué)習(xí)包中的圖片,聽(tīng)故事,理解“答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到”。

  (1)完整聽(tīng)故事,理解故事大意。

  (2)利用木偶演示,分別欣賞故事,幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來(lái)的`不愉快感受,明明媽媽守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。

  觀看、欣賞故事前半部分,提問(wèn):明明答應(yīng)了樂(lè)樂(lè)什么事?他做到了嗎?小狗樂(lè)樂(lè)為什么很難過(guò)?討論:什么是守信用?

  觀看、欣賞故事后半部分,提問(wèn):明明媽媽答應(yīng)了什么事?她做到了嗎?明明和樂(lè)樂(lè)玩到了明明媽媽做的玩具降落傘,有什么感受?

  2、教師舉例,讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。

  (1)紅紅答應(yīng)媽媽上街不亂買(mǎi)東西,可是一到商店,紅紅看見(jiàn)了漂亮的布娃娃,非要媽媽買(mǎi),不買(mǎi)就大哭大鬧。她這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?

  (2)花花答應(yīng)麗麗帶《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書(shū)給麗麗看,第二天,花花就把書(shū)帶來(lái)給麗麗看了。她做得好嗎?為什么?

  (3)誰(shuí)是守信用的好孩子?

  3、交流活動(dòng):讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)守信用的事。

  4、小結(jié):以后都應(yīng)做守信用的好孩子,答應(yīng)別人的事就要做到。

  活動(dòng)反思:

  我們開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《做守信用的孩子》,活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性,在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到,體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。本次活動(dòng),通過(guò)創(chuàng)設(shè)木偶表演、討論猜想、繪畫(huà)等形式。整個(gè)活動(dòng)以木偶表演的形式貫穿故事始終,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、討論,讓幼兒進(jìn)一步理解守信用的重要性。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  運(yùn)用多種形式練習(xí)穩(wěn)定的節(jié)奏感,初步培養(yǎng)幼兒的多聲部協(xié)調(diào)配合的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.撲克牌1副,插牌用的底卡4條(自制,以便將幼兒創(chuàng)作出的節(jié)奏卡片展示出來(lái))。

  2.金屬類(lèi)(三角鐵、碰鐘等)、木制類(lèi)(雙響筒、響板等)、散響類(lèi)(串鈴、鈴圈等)、鼓類(lèi)4類(lèi)樂(lè)器與幼兒人數(shù)相等,分類(lèi)擺放在小椅子下面。小椅子在活動(dòng)室內(nèi)擺成半圓。

  3.金屬類(lèi)、木制類(lèi)、散響類(lèi)、鼓類(lèi)打擊樂(lè)器卡片4張,磁板1塊。

  4.錄音機(jī),《老友進(jìn)行曲》、《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.幼兒聽(tīng)《老友進(jìn)行曲》,一個(gè)跟一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室,按順序坐在小椅子上,隨音樂(lè)拍手。

  教師在幼兒面前的地上擺8張背面向上的撲克牌(簡(jiǎn)稱白卡片),即白白白白 白白白白。教師從左到右指卡片,幼兒看教師指揮打拍節(jié)。(教師注意在指揮這8拍時(shí),正好與《老友進(jìn)行曲》的一個(gè)樂(lè)句合拍。)

  幼兒節(jié)奏拍穩(wěn)定后,教師任意將一張白卡片翻過(guò)來(lái)(正面向上的撲克牌簡(jiǎn)稱花卡片),表示拍到這一張時(shí)空拍。

  如:白花白白 白白白白

  拍空拍拍 拍拍拍拍

  教師可任意改變花卡片位置,同時(shí)點(diǎn)指卡片指揮幼兒拍節(jié)奏,游戲玩到《老友進(jìn)行曲》結(jié)束。

  2.提問(wèn):剛才玩的花卡片、白卡片游戲還可以怎么玩?

  (1)花卡片代表一個(gè)字,白卡片代表一個(gè)字。

  如:白白花白 花花白白

  叮叮當(dāng)叮 當(dāng)當(dāng)叮叮

  (2)花卡片拍身體的'一個(gè)部位,白卡片拍身體的一個(gè)部位(即聲勢(shì))。

  如:白花白白 花白花白

  手腿手手 腿手腿手(拍)

  3.請(qǐng)幼兒擺卡片設(shè)計(jì)語(yǔ)音和身體聲勢(shì)。

  幼兒分4組圍坐,每組發(fā)8張牌,1個(gè)插牌用的底卡。幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。

  分別將每組插好的卡片貼在磁板上,各組幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏及語(yǔ)音、身體聲勢(shì),其他幼兒跟著學(xué)一學(xué)。

  4.猜一猜,花卡片和白卡片還有幾種玩法――用打擊樂(lè)。

  幼兒自選樂(lè)器坐在相應(yīng)的小椅子上,師生協(xié)商哪一類(lèi)樂(lè)器打哪一條節(jié)奏卡片。將4類(lèi)樂(lè)器卡片貼在相應(yīng)的節(jié)奏卡片旁。此時(shí)花卡片代表空拍。

  (1)放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)一段,各組幼兒敲打擊樂(lè),教師指揮。各組可調(diào)換節(jié)奏卡片。

  (2)教師提建議:4類(lèi)樂(lè)器和4種節(jié)奏一起打,每1組請(qǐng)1名幼兒指揮,放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè),練習(xí)一兩遍。

  如果4類(lèi)樂(lè)器合在一起打,幼兒掌握不了,也可以兩類(lèi)樂(lè)器打一種節(jié)奏卡片,另兩類(lèi)樂(lè)器打另一種節(jié)奏卡片。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象,特別是面部表情地細(xì)節(jié)描寫(xiě),并用遮擋的方式表現(xiàn)畫(huà)面。

  2。能細(xì)致觀察畫(huà)面,并進(jìn)行大膽想象。

  3。能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè),比毛毛蟲(chóng)體形大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉各一個(gè)。

  2。幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒每人一套。

  3。生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1。教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事,引發(fā)幼兒興趣。

  故事:秋天來(lái)了,地上飄落了許多樹(shù)葉,紅的、綠的、黃的,真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步,看到這么多漂亮的樹(shù)葉,高興極了。它一會(huì)爬到綠色的葉子上走一圈,一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),最后來(lái)到紅葉子上,這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái),葉子也曬得暖暖的,就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由得停下腳步,趴在葉片上,美美地睡著了。

  2。 通過(guò)觀察學(xué)習(xí)遮擋法。

 。1) 教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上的兩種情景,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎么畫(huà)。回憶幼兒學(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面,總結(jié)遮擋的畫(huà)法,即給葉片涂色時(shí),遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上,它的心情會(huì)怎樣?表情又會(huì)是什么樣?與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情,尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。

  3。 教師將紙制的毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上,供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以“樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)”為題繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。

  提示:

 。1) 先畫(huà)毛毛蟲(chóng),再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉,畫(huà)面要大,盡量占滿整張紙。

 。2) 涂色。先涂毛毛蟲(chóng),再涂樹(shù)葉,注意顏色不交叉。

 。3) 根據(jù)想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情,可以在大葉片外添畫(huà)各種顏色的小葉片。

  4。 教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽,請(qǐng)幼兒從畫(huà)面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲(chóng)的表情細(xì)節(jié)處理、添畫(huà)情況等方面點(diǎn)評(píng),將全班幼兒作品布置在班里。

  活動(dòng)反思:

  秋高氣爽的季節(jié)馬上就要結(jié)束了,在這落葉繽紛的季節(jié)里,我們一起學(xué)習(xí)了好多關(guān)于秋天的知識(shí)。其中,小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲(chóng)》了。我們?cè)谶@一天,讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲(chóng),還用折紙做了一片美麗的樹(shù)葉?纯催@些“葉片上的毛毛蟲(chóng)”,是不是都非常的漂亮?吹竭@些毛毛蟲(chóng),誰(shuí)會(huì)想到是小朋友做的呢?

  這也說(shuō)明,我們的小朋友現(xiàn)在各方面都在飛速地發(fā)展,手部的精細(xì)動(dòng)作也開(kāi)始向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲(chóng)之間,你會(huì)發(fā)現(xiàn),也會(huì)有幾個(gè)不是很漂亮的毛毛蟲(chóng),而且毛毛蟲(chóng)的身體做的不是特別地好。即使這樣,也抵擋不住小朋友制作的熱情。

  在進(jìn)行《葉片上的毛毛蟲(chóng)》這節(jié)活動(dòng)課之前,我曾看過(guò)一篇這樣的文章《幼兒園繪畫(huà)比賽“最丑作品”驚醒了誰(shuí)?》?赐赀@篇文章,我受到很大的觸動(dòng)。作為一名幼兒老師,不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果,還要考慮他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)。文章中的老師,就因?yàn)橐幻∧泻?huà)的兔子不如其他小朋友畫(huà)的像,而找到他的父母,說(shuō)小男孩畫(huà)畫(huà)不認(rèn)真。但是家長(zhǎng)回復(fù)說(shuō):這幅畫(huà)是孩子自己完成的,家長(zhǎng)沒(méi)有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫(huà)一只兔子,畫(huà)了半個(gè)小時(shí),非常地認(rèn)真,這就是他心中的兔子。好一個(gè)“認(rèn)真”、“心中的'兔子”,這些話一句句地觸動(dòng)著老師的心,所以老師在得到這樣的答復(fù)的時(shí)候才會(huì)非常吃驚。這也正是我深受感動(dòng)的地方。幼兒畫(huà)畫(huà)不僅僅是讓他們畫(huà)的像,而是讓他們先享受畫(huà)畫(huà)的過(guò)程,考慮他們?cè)诋?huà)畫(huà)過(guò)程中的專(zhuān)注力的培養(yǎng)。這些對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)才是更重要的。

  正因?yàn)樽x了這篇文章,所以在組織《葉片上的毛毛蟲(chóng)》這節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候,我也比平時(shí)更注意幼兒興趣和專(zhuān)注能力的培養(yǎng)。當(dāng)我看到小朋友們做出一個(gè)又一個(gè)漂亮的毛毛蟲(chóng)的時(shí)候,也是為幼兒的進(jìn)步而感到高興。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的,這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面,更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。

  也正是因?yàn)榱私膺@些,所以當(dāng)一個(gè)小朋友拿著一個(gè)綠綠的毛毛蟲(chóng)(左圖最右邊)問(wèn)我:“老師,你看,我做的毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?”的時(shí)候,我才會(huì)對(duì)她說(shuō):恩,原來(lái)你喜歡綠綠的毛毛蟲(chóng)呀,很不錯(cuò)!你制作毛毛蟲(chóng)的時(shí)候也非常地認(rèn)真,很努力,要繼續(xù)加油哦!當(dāng)聽(tīng)到我的回答后,小女孩非常開(kāi)心的跳著回到自己的座位上了。

  可能有的老師會(huì)說(shuō),我在撒謊。但我想說(shuō)的是,我保護(hù)的是幼兒那顆積極向上的心。因?yàn)樗麄儾豢赡苊總(gè)方面都能達(dá)到同一個(gè)水平,我們不能采用“一刀切”的理念來(lái)教育他們。只要他們肯努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),再加上老師的適時(shí)鼓勵(lì)與認(rèn)可,相信他們一定會(huì)像文章中的小男孩一樣,成長(zhǎng)為一個(gè)健康、快樂(lè)、富有想象力。

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