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幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小兔請(qǐng)客》含反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小兔請(qǐng)客》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小兔請(qǐng)客》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)分"1"和"許多"，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大信封一個(gè)，信封上畫有小兔子頭像
2、圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個(gè)蘋果和許多蘋果、1個(gè)玩具和許多玩具
3、蘑菇、蘿卜每人1個(gè)，筐子兩個(gè)
4、兔子頭飾1個(gè)，請(qǐng)一位老師扮演小兔子
5、糖果每人1個(gè)
6、能直觀辨別"1個(gè)"物體和"許多"物體
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)區(qū)分"1"和"許多"。
1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰(shuí)寫的信？
2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！
（出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒用"1"和"許多"表達(dá)圖片上的物體。）
3、師：原來(lái)是小兔寫的信。信上說(shuō)：小朋友，你們好！我很想念你們！我的生日到了，請(qǐng)所有小朋友到我家做客！
�。ǘ└兄�"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。
1、師：寶寶們，小兔請(qǐng)我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過(guò)生日，我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢？（請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單討論小兔喜歡什么？給小兔準(zhǔn)備什么禮物？）
2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！
3、游戲：采蘑菇
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)地上有多少蘑菇？（許多）
�。�2）請(qǐng)每個(gè)幼兒采1個(gè)蘑菇，鼓勵(lì)幼兒邊采邊說(shuō)："我采了1個(gè)蘑菇。"
�。�3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個(gè)蘑菇？
�。�4）教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個(gè)1個(gè)……。
�。�5）請(qǐng)幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)："我放了1個(gè)蘑菇。"
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？
�。�7）教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘑菇。
�。ㄈ┻M(jìn)一步感知體驗(yàn)"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。
1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧�。ǖ叫⊥眉液�，可以滲透簡(jiǎn)單的`禮儀，如：敲門、問(wèn)好等）。
2、游戲：拔蘿卜
�。�1）小兔：我種了許多蘿卜，你們?cè)敢鈳臀野翁}卜嗎？
�。�2）請(qǐng)每個(gè)幼兒拔1個(gè)蘿卜，鼓勵(lì)幼兒邊拔邊說(shuō)："我拔了1個(gè)蘿卜。"
�。�3）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個(gè)蘿卜？
�。�4）教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個(gè)1個(gè)……
�。�5）請(qǐng)幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)："我放了1個(gè)蘿卜。"
�。�6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？
�。�7）教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘿卜。
�。ㄋ模┢穱L糖果，進(jìn)一步體驗(yàn)"1"和"許多"。
1、小兔子拿出許多糖果，每個(gè)幼兒分一個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)："你有幾個(gè)糖果？"
2、請(qǐng)幼兒品嘗糖果。
活動(dòng)延伸：
�。ㄒ唬┰趨^(qū)域中投放各種水果圖片，請(qǐng)幼兒將許多水果1個(gè)1個(gè)……放在盤子里，再將水果1個(gè)1個(gè)……放回筐中。
（二）請(qǐng)幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個(gè)，什么東西是"許多"。
教學(xué)反思
本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)小兔請(qǐng)客游戲給幼兒參與互動(dòng)，讓他們了解1的意思，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。
幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小兔請(qǐng)客》含反思 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在實(shí)際情境中進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，以及加法、減法算式各部分名稱，并能正確的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算，發(fā)展解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
2、通過(guò)動(dòng)手操作、積極思考、合作交流等方式讓學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦筋，敢于探索的精神。
教學(xué)過(guò)程
在這節(jié)課中，我主要設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入、快樂(lè)復(fù)習(xí)。我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“小兔過(guò)生日請(qǐng)小朋友們?nèi)プ隹汀钡纳鷦?dòng)有趣的故事情境，并貫穿于整節(jié)課中，有效的抓住孩子們的好奇心，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行了快樂(lè)的復(fù)習(xí)，為后面的整十?dāng)?shù)加減法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)、探究新知。這一環(huán)節(jié)中，我主要設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)過(guò)程。
�。�1）出示主題圖后，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)
學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
�。�2）在進(jìn)行算理研究時(shí)，我大體分三個(gè)層次：
一、以實(shí)際情境提供計(jì)算題；
二、讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作并討論交流，讓他們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗(yàn)，并理解和掌握算法；
三、脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。這樣三個(gè)層次由動(dòng)手操作、觀察、交流，依靠動(dòng)作和實(shí)物思考，到脫離實(shí)物思考，遵循由具體到表象的原則，有利于學(xué)生抽象能力的思考。
（3）在教學(xué)加減法算式各部分的名稱時(shí)，我先讓學(xué)生自己動(dòng)手在書上找一找、圈一圈、讀一讀，最后再由教師進(jìn)行詳細(xì)的講解，從而加深對(duì)這一知識(shí)的理解和鞏固。
（4）最后我讓學(xué)生自主找出整十?dāng)?shù)的特點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)總結(jié)計(jì)算整十?dāng)?shù)加減法的簡(jiǎn)便算法，讓學(xué)生獲得成功感。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)，學(xué)以致用，在練習(xí)中，我安排了四個(gè)練習(xí)題。
�、匍_(kāi)火車計(jì)算。
�、诳磮D列式。
�、蹘碗u媽媽找孩子。
④是一個(gè)開(kāi)放性的練習(xí)“猜算式”。就是由老師說(shuō)一個(gè)整十?dāng)?shù)，讓學(xué)生猜可能是哪個(gè)算式的得數(shù)，讓學(xué)生在猜算式游戲中進(jìn)一步鞏固新知，理解整十?dāng)?shù)加減法的算理�？上в捎跁r(shí)間沒(méi)有把握好，這一個(gè)游戲沒(méi)有在老師們面前呈現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)反思
反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，較好地體現(xiàn)了以下方面：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維活躍，我努力地創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景來(lái)吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，我也加入了一些富有童趣的情境，又一次激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，使全體學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
2、讓學(xué)生在自主探索中求得發(fā)展，學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)生盡管不是妙語(yǔ)如珠，知識(shí)面也不是很廣，但還是體驗(yàn)了自主探索的樂(lè)趣，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，享受到成功的喜悅。
3、充分的利用學(xué)具，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作擺小棒和撥計(jì)數(shù)器，找到情景圖與算式之間的聯(lián)系，加深對(duì)算理的理解，并抽象總結(jié)出整十?dāng)?shù)加減法的算理。
不足之處：
1、太急于把學(xué)生引到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生在提問(wèn)題的時(shí)候，著急把學(xué)生引到本節(jié)課上來(lái)，給學(xué)習(xí)提出問(wèn)題的時(shí)間較少。課堂上有一個(gè)男生在第一幅主題圖時(shí)提出了一個(gè)問(wèn)題，“先端來(lái)的果子比后端來(lái)的果子多多少個(gè)？”當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備在學(xué)習(xí)了減法以后來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，可是后來(lái)卻忘記了沒(méi)有解決。今后在教學(xué)中，應(yīng)該當(dāng)一個(gè)好聽(tīng)眾，給學(xué)生足夠的時(shí)間去說(shuō)，從學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、應(yīng)該在教學(xué)中加入100減幾十的減法和得數(shù)是一百的加法計(jì)算題。
幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小兔請(qǐng)客》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)故事情境，讓幼兒初步理解數(shù)的概念，認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，并能手口一致地點(diǎn)數(shù)。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)按物點(diǎn)數(shù)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量匹配。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)分享意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖或PPT：小兔請(qǐng)客的場(chǎng)景，包含不同數(shù)量的食物（如胡蘿卜、蘑菇等）。
數(shù)字卡片1-5。
實(shí)物道具：小兔子玩偶、塑料胡蘿卜、蘑菇玩具等，每種食物數(shù)量不等，但不超過(guò)5個(gè)。
幼兒操作材料：每人一套數(shù)字卡片和對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物圖片或?qū)嵨铩?/p>
小兔頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入活動(dòng)（約5分鐘）
教師扮演：教師戴上小兔頭飾，模仿小兔的'語(yǔ)氣說(shuō)：“小朋友們好，我是小兔，今天我要請(qǐng)客，邀請(qǐng)你們來(lái)參加我的聚會(huì)。我準(zhǔn)備了很多好吃的，想知道都有什么嗎？我們一起來(lái)看看吧！”
2. 講述故事（約10分鐘）
展示掛圖：一邊展示故事掛圖或PPT，一邊講述故事。故事中提到小兔為不同的動(dòng)物朋友準(zhǔn)備了不同數(shù)量的食物，比如為小鳥(niǎo)準(zhǔn)備了2根胡蘿卜，為小松鼠準(zhǔn)備了3個(gè)蘑菇等。
互動(dòng)提問(wèn)：引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“小兔給小鳥(niǎo)準(zhǔn)備了幾根胡蘿卜？”鼓勵(lì)幼兒回答并嘗試手口一致地點(diǎn)數(shù)。
3. 操作探索（約15分鐘）
分發(fā)材料：給每位幼兒發(fā)放一套數(shù)字卡片和對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物圖片或?qū)嵨铩?/p>
實(shí)踐活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒根據(jù)食物的數(shù)量找到相應(yīng)的數(shù)字卡片，進(jìn)行配對(duì)。例如，將3個(gè)蘑菇的圖片與數(shù)字3放在一起。
教師巡回指導(dǎo)：觀察幼兒操作情況，適時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
4. 游戲鞏固（約10分鐘）
游戲：小兔送禮物：請(qǐng)幾位幼兒扮演小動(dòng)物，其他幼兒扮演小兔，小兔需要根據(jù)“小動(dòng)物”的數(shù)量，正確地送出相應(yīng)數(shù)量的食物禮物，同時(shí)說(shuō)出：“我給你X個(gè)XX�！�
角色互換：增加游戲趣味性，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。
5. 總結(jié)反饋（約5分鐘）
集體討論：邀請(qǐng)幾位幼兒分享他們的操作結(jié)果和游戲體驗(yàn)，老師總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)和配對(duì)的重要性。
情感教育：強(qiáng)調(diào)分享的意義，就像小兔請(qǐng)客一樣，分享可以帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
成功之處：通過(guò)故事情境和游戲化教學(xué)，提高了幼兒參與的積極性，使他們能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)的概念。
改進(jìn)空間：部分幼兒在手口一致點(diǎn)數(shù)時(shí)還存在困難，需在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)活動(dòng)，幫助他們鞏固這一技能。
家長(zhǎng)互動(dòng)：建議家長(zhǎng)在家中也能利用日常生活中的物品，與孩子一起進(jìn)行類似的數(shù)數(shù)游戲，以加深理解和應(yīng)用。
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