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幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思 1
活動目標：
1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。
2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。
3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛情感。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
重難點：
重點：掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;
難點：理解十二生肖的輪回。
活動準備：
1、教具的準備：十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。
2、知識經(jīng)驗準備：通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》。
活動過程：
一、開始部分
師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎?屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”
師：“除了剛才說的你還知道哪些屬相?
二、基本部分
師：原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統(tǒng)文化，已經(jīng)流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動物呢?我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧!
1、播放PPT課件
邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。
師：我們把它們一起請出來。跟我一起說：十二生肖快出來。
師：十二生肖里的動物有很多我們熟悉的，經(jīng)�？匆姷�，誰能學(xué)一學(xué)它們?我們來猜一猜小朋友學(xué)的是什么動物。
2、講故事
師：我們認識了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來的?下面我們來聽一個小故事你就明白了。(欣賞故事)
問：
(1)十二生肖有什么用?
(2)十二生肖是怎么選出來的?
(3)渡河比賽誰得了第一名?第二名呢?……(邊說邊出示圖片帶數(shù)字)
3、猜猜看
師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰藏起來了?
(PPT課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物)
4、生肖輪回
師：因為剛才小朋友們表現(xiàn)得特別棒，所以十二生肖來和我們一起做游戲了，你們看!誰能按照順序把十二生肖排好隊?(出示生肖鐘)
請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。
(可以在白板上畫出生肖鐘，讓幼兒往上貼生肖圖片)
師：小朋友們，在我們這個神奇的鐘表中，各種動物依序排列，一個數(shù)字代表一年，一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。
a、一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年?
b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?
c、今年出生的孩子屬什么?
d、今年是什么年，12年后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請幼兒到前面操作)
e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過了幾年?在跟你的.年齡比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(請幼兒到前面操作)
f、一個小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲?
g、誰的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?
三、結(jié)束部分
師：今天小朋友們表現(xiàn)特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!
可是在出發(fā)之前，小動物們有個要求：大家都帶著漂亮的頭飾，請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發(fā)。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動作快先排好隊。隊排好了，我們出發(fā)吧!
(伴隨著歌聲，幼兒邊做動作邊走出活動室)
附故事：十二生肖的故事
你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個故事。
很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物�！�
天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。
貓說：“我們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢?”
老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，我們一塊去。”
貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了�！�
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。
老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。
貓沒去報名，當然也就沒被選上，你說它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，現(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎?
對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌�！�
牛說：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”
老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓門太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了�！�
牛說：“行啰，行啰!”
老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：
“牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒啰!”
牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名!”
牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名
教學(xué)反思
結(jié)合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導(dǎo)幼兒多觀察，培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達自己的想法，并能基本講述十二生肖的故事。
幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思 2
設(shè)計意圖
在幾千年的中國傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀年、紀月的方法，更已與每個人結(jié)合起來，賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng)造寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒主動與教師、同伴或他人交往，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)用禮貌的語言進行交往。
最近我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對屬相非常感興趣，常常在一起談?wù)撚嘘P(guān)問題，有的小朋友還會問：“老師，你是屬什么的呀？”因此，我預(yù)設(shè)了這個活動，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測比賽結(jié)果，發(fā)展幼兒語言表達能力。
2、初步了解十二生肖及其排列順序。
3、引發(fā)對屬相的興趣及民族自豪感。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備
1、幼兒向家人了解他們的屬相。
2、故事投影。
3、十二生肖圖片一套，胸飾兩套。
活動過程
一、導(dǎo)入引起幼兒興趣
出示小猴玩具。新年快到了，老師收到了一件禮物，知道是什么嗎？因為老師屬猴，所以朋友送我了一個小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎？你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)屬相）剛才小朋友非常能干，已經(jīng)說出了許多屬相，那么到底還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。
二、理解故事內(nèi)容，了解十二生肖的排列順序
1、利用課件邊講述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺得誰會得第一？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）現(xiàn)在進行的是爬山比賽，你們看誰來參加了？你認為誰能最快爬到山頂呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）接下來動物們進行的是跨步比賽，你認為誰會跨的最遠呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）咦，你們看，接下來動物們要進行什么比賽呀？誰能跳過去得第一呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）
2、提問：故事中有哪些動物？（出示其余動物）我們一起來數(shù)一數(shù)吧（幼兒數(shù)），對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒有的.，在很早以前我們中國人就發(fā)明了，每年都有一種小動物做為標志，我們中國人真了不起呀！
3、你們知道這十二種動物是怎么排隊的嗎？我們再來聽一聽。教師利用課件講述故事第二遍。問：他們是怎么排隊的？
三、做十二生肖排隊的游戲
教師交代：“今天我們也來做十二生肖排隊的游戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！”
四、延伸：
今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發(fā)現(xiàn)吧。
教學(xué)反思
結(jié)合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導(dǎo)幼兒多觀察，培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達自己的想法，并能基本講述十二生肖的故事。
幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思 3
活動目標：
1.認識十二生肖的動物。
2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動重點難點：
1、重點：認識十二生肖的動物。
2、難點：知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。
活動準備：
1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;
2、當年生肖形象的.小玩偶。
活動過程：
一、了解十二生肖、引出話題。
師：新年到了，我收到了禮物虎寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?
二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。
2、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問：一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。
4、理解生肖的作用。
提問：為什么要設(shè)立十二生肖?每個生肖代表什么意思?
5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關(guān)系。
提問：你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?
三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。
四、布置任務(wù)。
回家調(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。
活動反思：
幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。
幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思 4
活動名稱：
十二生肖操
設(shè)計意圖：
在中國幾千年的傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀年方法，更與每個人的年齡結(jié)合起來，賦予它了一種神奇的性格；大大班的幼兒對生肖屬相較為關(guān)注，多數(shù)能了解自己及家人的屬相，對此尤感興趣；為了讓幼兒能進一步了解十二生肖的十二種動物，鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，我設(shè)計了本次教學(xué)活動。
活動目標：
1、對"十二生肖"的知識感興趣，喜歡模仿"十二生肖"的動作，樂意做生肖操。
2、嘗試用動作來表現(xiàn)"十二生肖"的特點，發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動準備：
十二生肖課件，及操節(jié)音樂，小貼畫。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
出示課件，引導(dǎo)幼兒認識"生肖城堡"，請幼兒猜猜里面住的是誰？（十二生肖）分別說說十二生肖里都有哪幾種動物？（請幼兒按順序來說，回答正確時屏幕上就能依次出現(xiàn)十二種動物）以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動主題，提示幼兒每學(xué)會一個操節(jié)就能勝利的闖關(guān)，上一層樓，到最后就能找到寶藏。
�。ǘ┲虚g部分帶幼兒學(xué)習(xí)十二生肖操的前六節(jié)。
第一節(jié)
"小老鼠吱吱叫，看到貓兒就跑掉"
第一個八拍屈膝身體稍微前傾，雙手十指聚攏，指尖向前，放在嘴邊做小老鼠狀，學(xué)小老鼠邁步，先右后左；變換動作手掌伸平，屈肘雙手舉于耳邊，隨身體左右擺動。
第二個八拍：右腿前伸一步，腳跟著地，雙手伸平，交叉于眼前二十公分左右，做拉開的動作，變換動作雙手握拳，放于腰兩側(cè)，做小跑步的動作。
第二節(jié)：
"牛伯伯，好強壯，看到紅布向前闖"
第一個八拍雙手握拳，食指豎起，做牛角狀，舉雙拳于頭頂，抬右腿從前向后劃圓，左腿動作與右腿相似。
第二個八拍右腿向前邁一步，屈膝成90度，身體前傾順勢做向前沖的動作，手的動作保持不變。變換向右做相同的動作。
第三節(jié)：
"虎大王最神氣，森林之中沒人比"
第一個八拍右腿屈膝向右前方邁一步，雙手抬與胸平齊，張開做出抓東西的動作，由中間拉開向外拉開。向左邊做相同的動作。
第二個八拍雙腿打開，與肩同寬，雙手握拳，由下而上向外畫一個半圓，變換動作拳心相對舉雙拳與肩平齊，隨身體左右擺動兩次。
第四節(jié)：
"兔寶寶，愛睡覺，走起路來蹦蹦跳"
第一個八拍右腿向右前方向邁一步，腳跟點地，雙手握拳，舉于胸前交叉轉(zhuǎn)圈兩次，向左做相同的動作。
第二個八拍雙手做兔耳狀，舉于頭頂，學(xué)兔子雙腿并攏跳三下。
第五節(jié)：
"龍爺爺最神秘，躲在云里猛吐氣"
第一個八拍右腿前邁，腳跟點地，雙手握拳邁右腳的時候順勢左手擺至胸前，右手劃于身后。變換左腿做相應(yīng)的動作。
第二個八拍右手手掌伸平，掌心向下，抬與胸平齊保持不變，左手接著做相同的動作；屈膝半蹲，分別向左右做各做一次吐氣的動作，第六節(jié)：
"小白蛇，小青蛇，搖搖擺擺最有趣"
第一個八拍右手手指并攏，緩慢上抬與地面接近于平行時，手掌稍微往回鉤，由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)手腕，做蛇往外鉆的動作；換左手做同樣的動作。
第二個八拍雙腳與肩同寬，雙手掌心相對合于胸前，屈膝半蹲，手掌由下而上繞"S"路線至頭頂，身體配合手部動作，模仿蛇爬行身體特點，由下而上的扭動。重復(fù)做相同的動作一次。（此動作對身體靈活性和協(xié)調(diào)要求很高，是難重點，應(yīng)該做重點指導(dǎo)）
（三）結(jié)束部分
結(jié)束部分整體復(fù)習(xí)做所教授操節(jié)，聽音樂做操節(jié)動作兩遍，幫助幼兒熟悉掌握動作；找出"十二生肖城堡"主人寫給每小朋友的信，：所有能完成任務(wù)的寶貝你們都是聰明，勇敢，健康，能干的寶寶，這些都是你最寶貴的寶藏，只要你愛動腦筋愛學(xué)習(xí)，勤鍛煉身體，所有的寶藏都會一生都伴隨著你！最后送出贈與每位小朋友的禮物"小勇士貼貼畫"，祝賀他們勝利闖關(guān)，活動結(jié)束。
教學(xué)反思
本次幼兒園教學(xué)觀摩活動以“教授新操”的主題，為了貼合主題，我參考了許多文字和影象資料，最后選取了一個趣味性較強的《十二生肖操》本操操節(jié)都是以模仿動物動作為主，不再是單調(diào)的進行身體運動，而且所模仿的動物是幼兒熟悉的“十二生肖”，動作非常有趣，既能引起幼兒興趣，又能達到鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性目的'，從選材方面來說比較好，但是美中不足的是操節(jié)里有部分動作過于簡單，不太適合大大班幼兒發(fā)展水平，在組織活動前我也有思考過這個問題，并細心的請教了幾位有經(jīng)驗的教師，結(jié)合了一些好的意見后我對操節(jié)進行了一個小的整改，希望能適當?shù)脑黾右恍╇y度，可是最后效果不理想，這給我留下了一個很好的教訓(xùn)；在以后的教學(xué)活動選材時要多方面考慮，活動內(nèi)容，活動對象都是一個整體，要二者皆顧，才能在活動中取得最好的效果。在活動前，雖然我認真的做好了準備，操節(jié)動作也已經(jīng)多次練習(xí)，但是在帶領(lǐng)幼兒跟音樂復(fù)習(xí)操節(jié)的環(huán)節(jié)中，有些動作還是跟不上，說明對動作的熟悉程度不夠，在以后的教學(xué)活動尤其要杜絕出現(xiàn)類似的問題。教操過程中自己還犯了個錯誤，幼兒學(xué)習(xí)動作通常都要先左后右，教師面對幼兒教操，動作應(yīng)為先右后左才符合規(guī)律，在教授操節(jié)時對動作的講解示范要詳細而具體更利于幼兒學(xué)習(xí)。本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的“亮劍”，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思 5
活動設(shè)計背景:
今年龍年，全國很多城市都出現(xiàn)舞龍的場景，小朋友看春晚的時候還有個節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》。看節(jié)目的同時，我也在想應(yīng)該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來，繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己有一個屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把 對"鐘的認識"遷移到"12生肖"，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣。
活動目標
1.激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
2.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
3.十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
教學(xué)重點、難點
1.掌握十二生肖的順序
2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。
活動準備
1.自制的生肖鐘
2.經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3.十二生肖的頭飾一套
4.玩具兔子布偶一只
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相
1、 出示禮物，引出生肖。(小兔子玩偶，因為我屬兔)
2、提問：你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年
3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現(xiàn)有什么不同?
教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍.
二、認知環(huán)節(jié)：根據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?
提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物?
我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾?豬排第幾?
總結(jié)：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節(jié)：
欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的'兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。
教學(xué)小結(jié)：根據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節(jié)：小火車游戲找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
教學(xué)反思
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思 6
活動目標：
激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。
了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。
培養(yǎng)幼兒對民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛情感。
活動準備：
教具準備：十二生肖動物課件、十二生肖圖片、十二生肖頭飾、生肖鐘、PPT、十二生肖故事和兒歌。
知識經(jīng)驗準備：通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先了解自己的屬相，知道父母的屬相，并了解十二生肖中部分動物。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
出示圖片，引出主題：
教師出示一張生肖圖片（如羊），提問：“這是老師的屬相，你們知道你們的屬相是什么嗎？”
引導(dǎo)幼兒回答并討論屬相的概念，明確屬相也叫生肖，是中國人特有的代表年份的十二種動物。
二、認知環(huán)節(jié)
欣賞故事《十二生肖》：
教師講述《十二生肖》的故事，通過故事幫助幼兒了解十二生肖的名稱和順序。
提問：十二生肖中都有哪些動物？誰排在第一？為什么小小的老鼠排在第一？
認知十二生肖的順序：
展示生肖鐘，引導(dǎo)幼兒將十二生肖動物圖片貼在鐘上，按照順序排列。
引導(dǎo)幼兒邊講述邊操作圖片，明確十二生肖的順序。
欣賞兒歌《十二生肖》：
教師念兒歌，幼兒欣賞。
引導(dǎo)幼兒看圖片并念兒歌，幫助記憶十二生肖的順序。
三、游戲環(huán)節(jié)
小火車游戲：
選出十二個小朋友，分別帶上十二生肖的頭飾，按照十二生肖的順序，玩小火車游戲。
游戲結(jié)束后，每個小朋友模仿自己代表的生肖動物做動作走出教室。
屬相大調(diào)查：
幼兒結(jié)伴對現(xiàn)場教師進行生肖屬相的調(diào)查，并記錄在調(diào)查表上。
討論調(diào)查結(jié)果，了解生肖的多樣性和輪回規(guī)律。
四、了解十二生肖的.輪回
提問引導(dǎo)：
提問：你還知道哪些人的生肖？為什么有的小朋友屬羊（猴），有的爸爸、媽媽也屬羊（猴）呢？
小結(jié)：原來十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。
生肖輪回的演示：
利用生肖鐘或PPT演示十二生肖的輪回過程，幫助幼兒理解。
五、結(jié)束部分
總結(jié)活動：
教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)十二生肖的重要性和趣味性。
鼓勵幼兒回家后和家人分享今天學(xué)到的知識。
游戲結(jié)束：
分組進行生肖排序游戲，看哪組排得又快又準確。
伴隨著《十二生肖歌》的音樂，幼兒邊做動作邊走出活動室。
活動反思：
本次活動通過故事、兒歌、游戲等多種形式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中了解了十二生肖的名稱、順序和輪回規(guī)律。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極的參與度，通過互動和討論，不僅增長了知識，還培養(yǎng)了語言表達和社交能力。同時，活動也激發(fā)了幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。在今后的教學(xué)中，可以進一步豐富活動內(nèi)容，增加互動環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果。
幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思 7
知識目標：
熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。
了解十二生肖的輪回規(guī)律，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。
情感目標：
激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感。
培養(yǎng)幼兒與家人之間的情感，通過了解屬相增加親子互動。
能力目標：
提升幼兒的觀察力、記憶力和簡單的推理能力。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準備
教具準備：
十二生肖動物課件、十二生肖故事視頻、十二生肖圖片、生肖頭飾、生肖鐘、十二生肖兒歌視頻。
玩具兔子布偶一只（或其他屬相動物玩偶）。
知識經(jīng)驗準備：
幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
認識鐘表，會唱《十二生肖歌》。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
談話導(dǎo)入：
出示兔子玩偶，教師提問：“小朋友們，你們知道老師屬什么嗎？為什么老師會拿著兔子玩偶呢？”（引出屬相概念）
提問：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎？為什么有的小朋友屬相不同呢？”
小記者環(huán)節(jié)：
請小朋友們當小記者，主動詢問其他老師或小朋友的屬相，并記錄下來。
教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，不同年份的孩子屬相不同。
二、認知環(huán)節(jié)
展示生肖鐘：
展示生肖鐘，通過動畫或?qū)嵨镎故�，讓幼兒理解生肖鐘的寓意�?/p>
引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)生肖鐘上的動物，確認是否有12種。
講述十二生肖故事：
播放十二生肖的故事視頻或講述故事，讓幼兒了解十二生肖的由來和排列順序。
提問：“十二生肖是怎么選出來的？誰排在了第一位？為什么？”
兒歌輔助記憶：
教師念《十二生肖兒歌》，幼兒欣賞并跟念。
引導(dǎo)幼兒看圖片并念兒歌，加深對十二生肖順序的記憶。
三、游戲環(huán)節(jié)
小火車游戲：
選出12名小朋友，分別戴上生肖頭飾，按照十二生肖的順序排成小火車。
播放《十二生肖歌》，小朋友們隨著音樂，模仿各自屬相的動作走出教室。
生肖排序游戲：
分組進行，每組幼兒合作完成生肖排序圖。
教師說歌詞，幼兒根據(jù)歌詞將生肖圖片排序，并檢查排序情況。
四、理解輪回規(guī)律
提問互動：
提問：“你還知道哪些人的生肖？為什么有的`小朋友和爸爸媽媽的生肖一樣呢？”
教師小結(jié)：十二生肖排完了會從頭排起，就像時鐘一樣，這叫輪回。
操作練習(xí)：
請幼兒將十二生肖圖片貼在鐘表上，理解一年一個屬相，12年一個輪回的規(guī)律。
五、結(jié)束部分
總結(jié)回顧：
教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)十二生肖的重要性和中國傳統(tǒng)文化的魅力。
情感升華：
鼓勵幼兒回家后與家人分享自己學(xué)到的十二生肖知識，增進親子關(guān)系。
活動反思
本次活動通過多樣化的教學(xué)手段，如故事講述、兒歌朗誦、游戲互動等，激發(fā)了幼兒對十二生肖的興趣和熱情。通過活動，幼兒不僅熟悉了十二生肖的名稱和排列順序，還理解了生肖的輪回規(guī)律，增強了對中國傳統(tǒng)文化的認同感。同時，活動也促進了幼兒與家人之間的情感交流，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。
在未來的活動中，可以進一步豐富教學(xué)內(nèi)容，如引入更多關(guān)于生肖的民間故事、傳說等，增加活動的趣味性和教育性。同時，也可以將十二生肖與其他傳統(tǒng)文化元素相結(jié)合，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等，讓幼兒在更廣闊的視野中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思 8
活動目標
知識目標：讓幼兒知道十二生肖是中國人特有的代表年份的十二種動物，并能說出十二生肖中所包含的動物及其排列順序。
情感目標：培養(yǎng)幼兒對民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛情感，激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
能力目標：理解十二生肖的輪回規(guī)律，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷，提升幼兒的觀察力和簡單的推理能力。
活動準備
教具準備：
十二生肖動物課件
十二生肖的圖片
十二生肖頭飾若干
十二生肖的兒歌和視頻
生肖鐘（可自制或圖片展示）
PPT課件
知識經(jīng)驗準備：
幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
認識鐘表，幼兒會唱《十二生肖歌》。
活動過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
出示屬相圖片：
師：“小朋友們，你們知道自己的屬相是什么嗎？老師的'屬相是羊，你們看這是羊的圖片�！保ㄕ故狙虻膱D片）
引導(dǎo)幼兒分享自己及家人的屬相，并討論為什么有不同的屬相。
引出十二生肖：
師：“屬相也叫生肖，都是由動物代表的，是我們中國人特有的代表年份的十二種動物。這十二種動物叫做十二生肖，也叫十二屬相�！�
二、認知環(huán)節(jié)，了解十二生肖
展示十二生肖圖片：
逐一或同時展示十二生肖的圖片，讓幼兒說出動物的名稱。
提問：“你們都看到了哪些動物？這些動物我們都叫它們什么？”
講述十二生肖的故事：
通過PPT或圖片講述十二生肖的故事，幫助幼兒了解十二生肖的名稱和順序。
提問：“誰排在十二生肖的第一位？為什么小小的老鼠會排在第一？”
欣賞兒歌：
教師念兒歌《十二生肖》，幼兒欣賞。
引導(dǎo)幼兒看圖片并跟念兒歌，幫助記憶十二生肖的順序。
三、游戲環(huán)節(jié)，加深理解
小火車游戲：
選出十二名幼兒，分別戴上十二生肖的頭飾，按照十二生肖的順序，玩小火車游戲。
游戲結(jié)束后，每個幼兒模仿自己頭飾代表的生肖動物做動作走出教室。
生肖排序：
分組進行，每組幼兒合作完成生肖排序圖，并貼在黑板上展示。
教師引導(dǎo)幼兒檢查排序情況，并討論為什么這樣排序。
四、了解十二生肖的輪回
提問引導(dǎo)：
師：“你們還知道哪些人的生肖？為什么有的小朋友屬羊，有的爸爸、媽媽也屬羊呢？”
引導(dǎo)幼兒理解十二生肖的輪回規(guī)律，即每十二年一個輪回。
操作活動：
讓幼兒將十二生肖圖片貼在生肖鐘上，理解一年一個屬相，十二年一個輪回的規(guī)律。
提問：“今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？”
五、結(jié)束部分
總結(jié)：
師：“今天小朋友們表現(xiàn)特別棒！我們知道了十二生肖的名稱、順序和輪回規(guī)律。十二生肖是我們中國特有的傳統(tǒng)文化，我們要好好珍惜和傳承。”
情感升華：
引導(dǎo)幼兒分享自己和家人屬相的故事，增強與家人的情感聯(lián)系。
師：“請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起找找家里的十二生肖工藝品，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。”
活動反思
本次活動通過談話、故事、兒歌和游戲等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解了十二生肖的名稱、順序和輪回規(guī)律。幼兒在活動中表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和操作活動，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。同時，活動也培養(yǎng)了幼兒對民族文化的熱愛情感和觀察推理能力。在今后的教學(xué)中，可以進一步豐富活動形式，增加互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在更廣闊的平臺上展示自己的學(xué)習(xí)成果。
幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思 9
活動目標：
讓幼兒知道十二生肖的十二種動物及其排列順序。
理解十二生肖每十二年循環(huán)一次的規(guī)律。
知道自己和家人的屬相，培養(yǎng)幼兒對家人之間的情感。
激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。
活動準備：
教具準備：
十二生肖動物課件
十二生肖故事音頻
十二生肖圖片
十二生肖頭飾
生肖鐘模型
PPT演示文稿
十二生肖兒歌視頻
知識經(jīng)驗準備：
幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
認識鐘表，會唱《十二生肖歌》。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
談話導(dǎo)入：
教師出示自己屬相的圖片（如：“這是老師的屬相，是羊。”），引發(fā)幼兒對自己屬相的興趣。
提問：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎？你的爸爸媽媽屬什么呢？”
二、了解十二生肖的名稱和順序
出示課件：
展示十二生肖的動物圖片，逐一介紹并讓幼兒說出動物名稱。
提問：“你們都看到了哪些動物？一共有多少種？”
排序游戲：
教師：“十二生肖里的動物是有順序的`，我們來給它們排排隊吧�！�
引導(dǎo)幼兒根據(jù)十二生肖的順序進行排序，可以邊排序邊念兒歌：“小老鼠，吱吱叫；大水牛，彎彎角……”
三、欣賞故事，理解生肖的排列和由來
播放故事音頻：
播放《十二生肖》的故事，讓幼兒了解生肖的由來和排列順序。
提問：“十二生肖是怎么選出來的？誰排在了第一位？為什么？”
分組討論：
幼兒分組討論十二生肖的順序和意義，每組派代表分享。
四、游戲環(huán)節(jié)
小火車游戲：
選出十二名幼兒，分別戴上十二生肖的頭飾，按照生肖順序排成一列小火車。
火車頭帶領(lǐng)小火車在教室里繞行一圈，同時播放十二生肖兒歌。
生肖大調(diào)查：
引導(dǎo)幼兒對現(xiàn)場教師或其他小朋友進行生肖屬相的調(diào)查，并記錄在調(diào)查表上。
討論：“為什么有的小朋友屬相相同，有的卻不同？”
五、理解生肖的輪回規(guī)律
生肖鐘展示：
展示生肖鐘模型，讓幼兒觀察生肖的循環(huán)規(guī)律。
提問：“一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要多少年？”
引導(dǎo)幼兒理解十二生肖每十二年循環(huán)一次的規(guī)律。
年齡與屬相的關(guān)聯(lián)：
提問：“你知道自己出生那年是什么年嗎？屬什么的？”
引導(dǎo)幼兒理解生肖與年齡的關(guān)系，并嘗試對生肖年齡進行簡單的判斷。
六、結(jié)束部分
總結(jié)與反思：
教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，強調(diào)十二生肖是中國特有的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
引導(dǎo)幼兒反思自己在活動中的表現(xiàn)，分享自己的收獲和感受。
延伸活動：
鼓勵幼兒回家后與家人一起制作十二生肖的手工藝品，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
引導(dǎo)幼兒觀察生活中的十二生肖元素，如工藝品、郵票等，進一步加深對傳統(tǒng)文化的理解。
活動反思：
本次《十二生肖》的教學(xué)活動通過多種形式（談話、故事、游戲等）激發(fā)了幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中了解了十二生肖的名稱、順序和輪回規(guī)律。活動中，幼兒積極參與，思維活躍，不僅增長了知識，還培養(yǎng)了觀察力和動手能力。但在活動過程中，也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對生肖的輪回規(guī)律理解不夠深入，需要在后續(xù)活動中進一步加強引導(dǎo)。同時，通過本次活動，也增強了幼兒對家人之間的情感聯(lián)系，培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感。
幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思 10
活動目標
知識目標：讓幼兒知道十二生肖的十二種動物及其排列順序，理解十二生肖的輪回規(guī)律。
能力目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力、簡單的推理能力和語言表達能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)民族自豪感，同時增進幼兒與家人之間的情感交流。
活動準備
教具準備：
十二生肖動物圖片或PPT
十二生肖頭飾
十二生肖兒歌視頻或音頻
生肖鐘模型或自制教具
十二生肖故事繪本或故事錄音
知識經(jīng)驗準備：
幼兒事先了解自己及家人的屬相。
認識鐘表，了解時間的基本概念。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
談話導(dǎo)入：
教師出示自己的屬相圖片（如羊），問：“小朋友們，你們知道老師屬什么嗎？”
引導(dǎo)幼兒分享自己的屬相，并詢問是否知道家人的屬相。
引出主題：
教師介紹：“屬相也叫生肖，是我們中國人特有的一種代表年份的十二種動物。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《十二生肖》�！�
二、認知環(huán)節(jié)
了解十二生肖的名稱和順序：
教師逐一出示十二生肖圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒說出動物名稱。
提問：“這十二種動物我們叫做什么？”（十二生肖）
引導(dǎo)幼兒嘗試講述十二生肖的順序，并操作圖片進行排序。
欣賞兒歌：
播放十二生肖兒歌視頻或音頻，讓幼兒欣賞。
引導(dǎo)幼兒看圖片并跟念兒歌，幫助記憶十二生肖的順序。
三、故事環(huán)節(jié)
講述十二生肖的故事：
教師講述《十二生肖》的故事，通過故事讓幼兒了解十二生肖的由來和排列順序。
提問：“為什么小小的'老鼠排在第一位？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。
分組討論：
將幼兒分成小組，討論十二生肖中自己喜歡的動物及其特點。
每組選一名代表分享討論結(jié)果。
四、游戲環(huán)節(jié)
小火車游戲：
選出十二名幼兒，分別戴上十二生肖的頭飾，按照十二生肖的順序排成一列小火車。
播放音樂，小火車隨音樂前進，最后每個幼兒模仿自己頭飾上的動物做動作走出教室。
生肖鐘游戲：
利用生肖鐘模型或自制教具，讓幼兒將十二生肖圖片貼在鐘面上，理解十二生肖的輪回規(guī)律。
提問：“一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年？”引導(dǎo)幼兒回答“十二年”。
五、總結(jié)與反思
總結(jié)活動：
教師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)十二生肖的名稱、順序和輪回規(guī)律。
表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)和進步。
情感升華：
引導(dǎo)幼兒思考：“為什么我們要學(xué)習(xí)十二生肖？”引導(dǎo)幼兒感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)民族自豪感。
鼓勵幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的知識，增進親子關(guān)系。
活動反思：
教師在活動結(jié)束后進行反思，總結(jié)活動中的亮點和不足，以便在后續(xù)的教學(xué)活動中進行改進。
活動延伸
引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中的十二生肖工藝品，進一步感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
可以在區(qū)域活動中設(shè)置“十二生肖角”，讓幼兒進行更多的探索和操作。
通過這樣的活動設(shè)計，不僅能讓幼兒了解十二生肖的相關(guān)知識，還能激發(fā)他們對中國傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)民族自豪感，同時增進與家人之間的情感交流。
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