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幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案《漫長(zhǎng)一夜》含反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案《漫長(zhǎng)一夜》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長(zhǎng)一夜的不安心情。
2．了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試獨(dú)自睡覺(jué)。
3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、"我能獨(dú)自睡覺(jué)啦"意愿版、畫(huà)好一張自我的頭像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察畫(huà)面，知道小老鼠的將一個(gè)人睡覺(jué)。
1．觀察"美麗的夜晚"圖片。
師：現(xiàn)在是什么時(shí)候了呀？你是怎么知道的？
師：在這么安靜、美麗的夜晚可愛(ài)的小老鼠獨(dú)自睡覺(jué)了。
2．出示小老鼠獨(dú)自睡覺(jué)的畫(huà)面。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么小老鼠要一個(gè)人睡覺(jué)呢？
師：就像我們小朋友說(shuō)的，小老鼠長(zhǎng)大了，而且有了自己漂亮的房間，有軟軟的小床，香香的被子，這樣會(huì)睡得更舒服�？墒�，今晚小老鼠會(huì)睡得怎樣呢？
二、分段觀察畫(huà)面、傾聽(tīng)故事，理解小老鼠獨(dú)自睡覺(jué)時(shí)害怕的心理。
1．播放小老鼠一個(gè)人睡覺(jué)的畫(huà)面及故事第一小節(jié)錄音。
提問(wèn)：我們來(lái)仔細(xì)看看小老鼠睡著了嗎？你從小老鼠的表情上看出了什么？（害怕）小老鼠為什么會(huì)害怕，睡不著呢？
師：究竟怎么了，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
2．播放各種奇怪的聲音。
（1）提問(wèn)：小老鼠為什么睡不著呢？它剛才聽(tīng)到了什么？它心情怎樣？
（2）再次播放奇怪的聲音（風(fēng)聲、雨聲），幼兒判斷。師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽(tīng)聽(tīng)到底是什么發(fā)出的聲音？
師：這是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。
師：我們一起告訴小老鼠吧：小老鼠別害怕，那是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。
師：這些都是自然現(xiàn)象，在我們的生活中經(jīng)常能聽(tīng)到。小老鼠獨(dú)自躺在床上聽(tīng)著外面的風(fēng)聲、雨聲怎么也睡不著，忽然它又聽(tīng)到了其他的聲音。
�。�3）播放（腳步聲聲），幼兒判斷。
師：小老鼠從床上爬起來(lái)，往床底下看看，心怦怦地跳著，想"這是什么聲音，這是什么聲音呀？"誰(shuí)來(lái)告訴小老鼠？
幼：這是腳步聲！……
師：這腳步聲是從什么地方傳來(lái)的呢？會(huì)是誰(shuí)呢？
師：哦！原來(lái)在我們現(xiàn)在住的商品房中，有好多的鄰居，上面、下面、隔壁的等，由于我們房子的隔音設(shè)備不是很好，經(jīng)常能聽(tīng)到他們的踢踏踢踏的腳步聲，假如說(shuō)話聲音響也能聽(tīng)到，所以我們?cè)谝股钊遂o的時(shí)候要注意，不能影響了別人。特別是我們有的小朋友喜歡在自己家里拍皮球，你覺(jué)得這樣做可行嗎？
師：耳朵特別靈敏的小老鼠又聽(tīng)到了一個(gè)聲音。
（4）播放（打呼嚕聲），幼兒判斷。
師：剛才小老鼠還聽(tīng)到一個(gè)什么聲音？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？
幼：打呼嚕聲音。
師：在夜深人靜的時(shí)候，原來(lái)小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只有小老師眼睛盯著天花板翻來(lái)翻去怎么也睡不著，誰(shuí)來(lái)對(duì)小老鼠說(shuō)句話，讓他能安心地睡覺(jué)。
師小結(jié)：原來(lái)小老鼠聽(tīng)到的呼呼呼的是風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜，我們常常會(huì)聽(tīng)到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲音。
三、拓展：播放音效、圖片，判斷并了解正確的處理方法。
討論：在我們晚上睡覺(jué)的時(shí)候還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢？師：那該怎么做呢（關(guān)緊水龍頭）……
櫥柜里的物品掉落圖片。提問(wèn)：我們來(lái)看看小老鼠的櫥柜吧，這個(gè)會(huì)有什么情況發(fā)生，嚇到小老鼠呢？（東西要掉下來(lái)）怎樣讓這些東西不影響小老鼠？（整理放好）
師小結(jié)：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時(shí)候要關(guān)掉電源放好。如果物品擺放不整齊會(huì)掉下來(lái)，發(fā)出很大的聲音，特別是在晚上不僅嚇了自己，也會(huì)影響到其他的人休息。
師：小老鼠把東西整理好后爬上軟軟的小床，準(zhǔn)備睡覺(jué)了。可是他還是翻來(lái)翻去睡不找著。
四、討論睡不著的好方法。
1．小朋友，你們有什么幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎？
幼：看看書(shū)、心里數(shù)數(shù)。
2．師：剛才小朋友介紹了很多幫助入睡的方法，這些方法都很好。其實(shí)，我們?cè)谒X(jué)前洗個(gè)熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠，還有利于身體健康呢！
五、"我能獨(dú)自睡覺(jué)啦"調(diào)查表，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自睡覺(jué)。
1．談話"剛才我們做了回小偵探，知道了晚上發(fā)出的很多感覺(jué)害怕的聲音其實(shí)都是自然現(xiàn)象，一點(diǎn)都不可怕。那我們小朋友你們是獨(dú)自睡覺(jué)的嗎？
2．鼓勵(lì)獨(dú)自睡覺(jué)：出示"我能獨(dú)自睡覺(jué)啦"調(diào)查表，了解其意思。
師：現(xiàn)在我們來(lái)看看這張圖，你能看懂什么？
幼：兩張床放在一個(gè)房間、大人講故事陪一會(huì)兒再睡、單獨(dú)一個(gè)人睡覺(jué)
3．幼兒將自己的頭像貼在相應(yīng)的格子里。師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友想想能不能獨(dú)自睡覺(jué)，怎樣睡，把自己畫(huà)好的頭像貼在下面。
活動(dòng)反思：
一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，激起學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)活動(dòng)的一開(kāi)始，直接將黑夜的幻燈片展現(xiàn)在孩子們的眼前，并配上一段靜謐的背景音樂(lè)，以此來(lái)營(yíng)造黑夜的氛圍。接下來(lái)導(dǎo)入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起來(lái)了，四周圍靜悄悄的，在這么安靜的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么？很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與探索的欲望。
二、質(zhì)疑探究處──以境解疑孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總免不了要經(jīng)歷許許多多煩惱的事情，也免不了要經(jīng)歷由這些煩惱的事情所帶來(lái)的種種情感體驗(yàn)。故事中的小老鼠，由于弱小而無(wú)知，他不敢在黑夜里獨(dú)自睡覺(jué)。于是，那一夜對(duì)于小老鼠來(lái)說(shuō)，就變得格外的漫長(zhǎng)，刮風(fēng)的聲音、樹(shù)枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒(méi)關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。細(xì)細(xì)研讀后，發(fā)現(xiàn)它追求的是兒童本色的真實(shí)，是童年生活的再現(xiàn)。第二部分在質(zhì)疑、探究的過(guò)程中巧妙設(shè)置情境，通過(guò)課件的輔助、音效、角色表演等展開(kāi)閱讀材料，逐頁(yè)帶領(lǐng)幼兒積極大膽的表述觀察所得，體驗(yàn)小老鼠一夜中不安的心情。當(dāng)再現(xiàn)刮風(fēng)聲音時(shí)，我問(wèn)孩子們你聽(tīng)到刮風(fēng)聲是怎么樣的？孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚——嗚——”很多聲音是我不曾想到的。然后引導(dǎo)孩子用你自己喜歡的動(dòng)作、聲音來(lái)表示時(shí)，氣氛一下子活躍了起來(lái)。
三、設(shè)置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀最后一個(gè)環(huán)節(jié)我導(dǎo)入這么一段話：“小老鼠在這一夜會(huì)睡著嗎？在小老鼠的家里還會(huì)發(fā)生什么事情呢？答案就藏在這本書(shū)里，等小朋友自己讀這本書(shū)的時(shí)候把它找出來(lái)好嗎？文本設(shè)有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充滿懸念的吸引下有效開(kāi)展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見(jiàn)解、學(xué)識(shí)才智、趣味情感來(lái)充實(shí)文中的人物或事物，來(lái)拓寬文本的情境，并使自己的認(rèn)識(shí)升華，創(chuàng)設(shè)出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲�；顒�(dòng)中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設(shè)，能夠幫助幼兒解決和化解課堂中難點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，更使課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命的活力。
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