關(guān)于手的教案幼兒園
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于手的教案幼兒園，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于手的教案幼兒園1
（1）師：大家來看看這些手捧鮮花的孩子們，他們臉上都有笑容，美滋滋地想著，他們
在想什么呢？
（2）學(xué)生小組學(xué)習(xí)解決問題。
（3）匯報小組合作學(xué)習(xí)的情況。
�、賴跏窃趺醋龅�？皺眉頭是什么意思？為什么皺眉頭？怎樣皺眉頭
�、诔鍪緢D三
③孩子怎樣？孩子說的話應(yīng)該怎樣讀？
④國王聽完怎樣，他說了什么話？
三、學(xué)習(xí)第六自然段。
1、為什么國王知道誰是誠實的孩子？
2、煮過的花籽能開花嗎？
四、分角色讀課文
1、師：老師要請同學(xué)們分角色來讀課文，你們認為怎樣分工好呢？
2、分角色讀課文。
3、問：你喜歡這個手捧空花盆的.孩子嗎？為什么？
4、你能誠實地說說自己或別人嗎？
五、師總結(jié)課文
激發(fā)他們愿意做誠實的人的愿望。
六、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計：
手捧空花盆的孩子
雄日不發(fā)芽空花盆（誠實）
煮熟的種子
其它孩子鮮花盛開（不誠實）
關(guān)于手的教案幼兒園2
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生懂得誠實是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個誠實的孩子的愿望。
2、會認14個生字，會寫8個生字。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
會認14個生字，會寫8個生字。
教學(xué)難點：
使學(xué)生懂得誠實是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個誠實的孩子的愿望。
教學(xué)準備：
三幅插圖、生字卡片、花籽（詞寶寶）、錄音帶等
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)目標：
掌握生字新詞，重點難點：
規(guī)范書寫生字。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，直接導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，我們今天去認識一位新朋友，板書課題。
2、齊讀課題，這是怎樣的孩子呢？
二、自由朗讀課文，識字。
1、自由朗讀課文，劃出生字，標出段落。
2、認讀生字（同桌互讀，指名讀，齊讀）
3、指名分段朗讀課文。
4、點名分段朗讀課文。
三、寫字教學(xué)。
1、出示8個要寫的字，練習(xí)拼讀。
2、給8個字組詞。
3、教師范寫，重點指導(dǎo)都、鮮、男、怎
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、講評學(xué)生的書寫。
四、作業(yè)。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
第二、三課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標：
理解課文內(nèi)容，懂得誠實是一種美德，要做一個誠實的孩子。
重點難點：
使學(xué)生懂得誠實是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個誠實的孩子的'愿望。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字、生詞。
1、抽讀生字卡。
2、齊讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、師出示圖一，學(xué)習(xí)一至二自然段。
�。�1）問：圖上畫的是誰？你是怎么知道的？
年老的國王想干什么？他想了什么辦法？請默讀第一、二自然段，呆會兒告訴大家。
�。�2）生默讀第一、二自然段。
�。�3）匯報學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)第三至第五自然段。
�。�1）師：想不想知道國王把王位交給了誰？請大家認真聽叔叔的朗讀你就知道了。
（2）學(xué)生匯報。
關(guān)于手的教案幼兒園3
教學(xué)目標：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)手捧空花盆兒的孩子誠實的好品質(zhì)，懂得“只有誠實才能獲得別人的信任和尊重，才能獲得幸�！钡牡览�。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識13個生字，會寫12個字。
教學(xué)重、難點：
1、理解、體會“只有誠實才能獲得別人的信任和尊重才能獲得真正的幸�！钡牡览怼�
2、能比較流利地朗讀課文。
3、正確、規(guī)范地書寫12個字。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們有好朋友嗎？你喜歡什么和什么樣的孩子成為好朋友呢？老師也很喜歡這樣的好孩子，想不想和老師再去結(jié)識一位新朋友啊？他就是手捧空花盆兒的孩子，和老師一起書空課題，齊讀課題。（盆注音，讀法）讀了課題，你都想知道什么？現(xiàn)在我們就到文中去尋找答案吧。
二、初讀課文，整體感知。
（一）檢查預(yù)習(xí)情況
1、請同學(xué)們自由讀課文，讀準字音，都通順句子。
2、標畫好自然段。
3、認讀詞語
4、課文有幾個自然段��？
5、分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊認真聽一邊思考，課文寫了一件什么事？（生匯報）對呀，國王用這種特殊的方式來選繼承人，（課件出示：國王給每個孩子發(fā)了一�；ㄗ褍�，讓他們種在自己的花盆兒里。三個月后，國王將根據(jù)種花的成績來條挑選未來的王。“挑選”等詞變紅色）紅色的詞語，你是怎樣理解的？
三、學(xué)習(xí)正文。
�。ㄒ唬⒑⒆觽儍煞N不同的成績
第一種情況：
三個月很快就過去了，想不想去看看孩子們種花的成績啊？（課件出示：他們一個個都捧著一盆兒花，有紅的，有黃的，有白的，都很美麗。）你從哪些詞語感受到了什么？（你能用一個帶數(shù)字的成語來形容這些美麗的花嗎？花美，捧花的孩子呢？誰來帶著這種快樂美美地讀一讀。）孩子們笑得多甜啊，手里捧著這樣美麗的花，一定在想什么？（生匯報）誰再自信美滋滋地讀一讀。（生讀）看來他們都認為自己手里的鮮花就是國王想要的成績。
第二種情況：
1、難道所有的孩子都是捧著鮮花來的嗎？（不是）有這樣一個特殊的孩子。（出示主題圖：手里捧著一個空花盆兒，低著頭，站在那里，顯得很傷心。）請仔細觀察這幅圖，你看到了什么？
2、他沒有種出花來，是因為他不用心嗎？（不是）從哪看出來的？（課件出示：孩子哭起來了，說：“我把花籽兒種在花盆兒里，每天用心澆水，可是花籽兒怎么也不發(fā)芽。我
……我只好捧著空花盆兒來了�！保┩谰氉x一下，你從哪些詞語讀到了什么？（生匯報）他跟其他孩子一樣，很想成為國王的繼承人啊，所以他每天用心澆水，可是十天過去了，一個月過去了，花盆里的種子連芽都沒有冒出來，他仍然堅持每天澆水，還給花種換了土壤，施了肥，可種子還是沒有發(fā)芽，他等啊，盼啊，日子就這樣一天一天地過去，離國王規(guī)定的日子越來越近了，這時，他有沒有想過用別的方法換來美麗的鮮花？（生接）面對他眼前空空的花盆，他的心情會怎樣�。浚ㄉ樱┮驗樗卫蔚赜浀�，國王要根據(jù)種花的成績來挑選未來的國王，當(dāng)他看到別的.孩子都捧著美麗的鮮花，他會想什么？（生接）他心里十分清楚，選擇捧著空花盆，就等于選擇了什么？盡管他是多么著急，傷心，難過，盡管他是多么希望自己能成為國王的繼承人，可他還是捧著空花盆來了，他寧可選擇不做（生接）也要選擇一個做（生接），這種誠實是多么可貴��！
（二）、國王看到這兩種不同的成績，態(tài)度怎樣？請默讀課文第四、五自然段，劃出相關(guān)語句，寫出自己的感受。
（三）、國王為什么會選擇手捧花盆的孩子做繼承人呢？書上哪句話告訴了我們？誰能不改變句子的意思，換一種說法？煮過的種子失去了生命力，所以它一定不會發(fā)芽，你再怎么精心的培育，這都將是一個空花盆，這就是國王想要的最真實的成績，國王需要的繼承人必須是一個誠實的人。
四、總結(jié)，思想滲透。
手捧空花盆的孩子雖然沒有種出鮮艷的花朵，但國王在他的空花盆里看到了一朵最美的花，那就是誠實之花。因為誠實，這個孩子當(dāng)上了國王繼承人，同學(xué)們，誠實是做人最重要的美德，誠實的人才能生活得快樂幸福，才能受到別人的尊敬愛戴，現(xiàn)在你們知道老師送給你們那個珍貴的禮物的名字就叫做誠實，你們收到了嗎？
五、拓展延伸。
同學(xué)們，你們都積累了哪些關(guān)于誠實的名人名言��？
語文書第46頁真理的太陽一出，謊言的冰雪全消。契訶夫，俄國。（隨機板書）
關(guān)于手的教案幼兒園4
對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，由于他們年齡小，動手能力較差，因此，培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的。在活動中，幼兒進一步認識了手的用途，懂得保護自己的雙手，勤洗手，講衛(wèi)生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動我將以語言教學(xué)《兒歌：小小手》為主線，在感知、朗誦兒歌的過程中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解手的用途，進一步激發(fā)幼兒愛護雙手，學(xué)會自己的事情自己做。希望孩子們在學(xué)念兒歌的同時，進一步加強對文明禮貌用語的認識和運用。
活動目標。
1、欣賞、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律、節(jié)奏美，能大膽完整的朗誦兒歌。
2、愿意積極參與談話，體會與同伴自由交談的樂趣。初步提高幼兒的口語表述能力和參與活動的主動性。
3、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固常見的文明禮貌用語。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，在日常生活中能積極運用。知道寶寶有一雙能干的小手，要自己的事情自己做。
重點難點。
重點是能大膽、完整的朗誦兒歌。
難點是引導(dǎo)幼兒在日常生活中會正確的使用文明禮貌用語。
活動準備。
1、卡紙做的小手寶寶一個，2、兒歌內(nèi)容貼圖若干，活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
手指游戲，小朋友們，剛才我們和誰一起做游戲�。ㄐ∈郑�。
你的`小手在哪里？讓老師看一看。
師：今天我給你們請來了一位客人，看看他是誰？請出小手寶寶。你們好！我是小手寶寶、（你好�。�
小朋友們，喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽的兒歌，兒歌的名字叫《小小手》。
二、基本環(huán)節(jié)。
2、教師利用示范表演兒歌。
3、引導(dǎo)提問，深入理解兒歌。
�。�2）小結(jié)：兒歌的名字是《小小手》；問好的時候說“你好”，你來到商店或別人來到你家的時候說“歡迎”，感謝別人的時候說“謝謝”，兩個人分別的時候說“再見”，這些都是文明禮貌用語。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的興趣。
1）教師完整地朗誦詩歌兩遍，第二遍鼓勵幼兒跟讀。
2）師幼接龍朗誦詩歌兩遍，第二遍師幼互換角色。
3）分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩歌邊用動作表演。
4）集體進行兒歌表演。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
比一比，賽一賽。
小組推選代表進行兒歌表演比賽，教師進行分組獎勵。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、提問：寶寶都有一雙能干的小手，你的小手會做什么？動腦筋想一想。在家里，（吃飯，穿衣服，穿鞋子，……）做游戲的時候（做早操，拍球，畫畫也要用雙手）。
2、教師總結(jié)，小小手，本領(lǐng)真大，每個小朋友都有一雙可愛的小手，它可以幫我們穿衣服，扣紐扣，洗臉，刷牙，梳頭等，自己能做的事情要自己做。
關(guān)于手的教案幼兒園5
【教學(xué)目標】
�。薄⒄J識１２個生字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。
【教學(xué)方法】
小組合作探究法創(chuàng)設(shè)情境法。
【教具準備】
生字卡片、花盆、實物投影儀。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入：
教師講故事：很久很久以前，有位國王要挑選一個孩子做繼承人。國王吩咐大臣給全國的每個孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。請大家猜一猜：國王會挑選什么樣的孩子當(dāng)未來的國王？
學(xué)生猜測，教師出示課文題目，激發(fā)學(xué)生讀課文的愿望。
二、初讀課文，認識生字：
１、板書課題，指名讀課文題目。指“盆”字，交流認識方法。（教孩子學(xué)會利用情景識字）。
２、以自己喜歡的方式來讀課文。
�。场⒔涣鳎和ㄟ^讀課文，都知道了什么？
�。�、認識生字。出示生字（帶拼音），指名領(lǐng)讀。去掉拼音，你還認識嗎？自己練讀，同桌互教，指名說說哪個字你不認識，誰有好辦法幫他記。
�。怠⒆鼋M詞游戲──找朋友：兩個同學(xué)，各拿一摞生字卡片，一人隨意出示卡片上的生字，另一人找出一張卡片，與之組成詞語。
三、小組合作，探究學(xué)習(xí)：
�。薄⒃僮x課文，找出你喜歡的段落。
�。�、說說你最感興趣的段落。根據(jù)學(xué)生交流情況，集中學(xué)習(xí)２—４自然段。各小組說說打算以什么方式來學(xué)習(xí)。
�。场R報交流。各小組以自己選的方式學(xué)習(xí)。（可以分角色朗讀，可以進行課本劇表演，可以小組分人逐段讀，然后互評，可以提出問題，共同探討……）
�。�、請分角色朗讀的小組匯報交流。先自評，說說自己讀得怎么樣，哪些地方讀得比較成功，用什么語氣讀的。同學(xué)評，你覺得哪些地方讀得好，你也想讀嗎？哪些地方讀得不夠好，你愿意為大家讀一下嗎？著重引導(dǎo)學(xué)生利用課本圖片反復(fù)朗讀體味第２自然段及雄日和國王的對話。重點指導(dǎo)以下句詞的朗讀：
重點詞“十分用心”、“天天”。
句子：他看啊，看啊，種子就是不發(fā)芽。
國王聽了，高興地拉著他的手，說：“你就是我的.繼承人！”在讀中體會感嘆號的用法。
�。�、表演的小組匯報交流。評一評他們演的怎么樣。
６、提問題的小組說說提出了哪些問題，解決了哪些，還有不能解決的提出共同探討。
“為什么國王選中手捧空花盆的孩子？”引導(dǎo)學(xué)生重點討論解決，理解誠實的重要性。
四、拓展延伸：
想象一下，這個孩子當(dāng)上國王后，這個國家會怎樣？
五、作業(yè)布置：
搜集有關(guān)誠實的小故事。
關(guān)于手的教案幼兒園6
活動目標：
1、知道洗手的重要性。
2、通過學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。
3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
活動準備：
自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾。
活動過程：
一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題。
1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》。
教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2、老師提問剛才大蘋果怎么說的`？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶）。
3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？
二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法。
1、根據(jù)孩子平時洗手經(jīng)驗，先和孩子討論洗手的方法。
2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。
兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓。
大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗。
沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老師演示正確的洗手過程。
4、分組請幼兒練習(xí)洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)。
要求：
(1)每個盆兩個小朋友。
(2)甩手要將水甩在盆里。
(3)用自己的毛巾擦手。
小結(jié)幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。
活動反思：
通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
另外，本節(jié)活動，理所當(dāng)然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手，忽視這方面的引導(dǎo)。但其實小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。
關(guān)于手的教案幼兒園7
識字游戲
游戲：種花。
圖78花盆、花朵板畫
目的：鞏固生字的認記。
準備：板畫花盆（花盆上寫生字拼音），并制作花朵狀生字卡片（上面寫有對應(yīng)生字）。
方法：點名請一生拿花朵卡片放到相應(yīng)的花盆上面，領(lǐng)讀生字，其他學(xué)生跟讀。
閱讀游戲
游戲一：小組朗讀對抗賽
目的：有感情地朗讀課文，并滲透平等競爭的情感、態(tài)度、價值觀教育。
準備：把全班同學(xué)分為甲乙兩大隊，相向而坐，兩軍對壘。
方法：活動開始，先由甲隊第一名隊員和隊長打招呼，然后站起來說：“我請乙隊×××對答�！币谊牨唤械降耐瑢W(xué)與他進行接讀比賽。然后由乙隊的同學(xué)站起來和隊長打招呼，并說：“我來挑戰(zhàn)甲隊的×××同學(xué)”。甲隊被叫到的同學(xué)和他進行接讀比賽。以此類推，挑戰(zhàn)成功的同學(xué)將獲得勇敢星。
游戲二：創(chuàng)造性表演。
目的：在創(chuàng)造性地編排課本劇的過程中，深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀方面得到進一步的熏陶和感染。
準備：熟讀課文。
方法：
1、老師導(dǎo)入：“挑選繼承人的日子到了！人們紛紛涌上街頭，許許多多的孩子手捧盛開著鮮花的花盆參加競選，這是一個多么盛大、熱鬧的場面啊！你們能找?guī)讉�小伙伴把這激動人心的時刻表演出來嗎？”
2、教師提供表演建議：（1）確定場面發(fā)生的地點；（2）確定需要的`人物；（3）練習(xí)人物的對話；（4）注意表情、動作。
3、自找小伙伴確定劇本，并根據(jù)建議，展開想象，合作練習(xí)表演。
4、展示交流。
5、在表演之后，請學(xué)生當(dāng)小記者采訪課本劇中的人物。比如：采訪“雄日”，問一問他手捧空花盆時的心情；采訪國王，問一問他為什么要選雄日當(dāng)繼承人。教師相機進行引導(dǎo)、點撥。
游戲三：故事大王。
目的：比較完整地講述《手捧空花盆的孩子》這個故事，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。
準備：熟讀課文，理解其主要內(nèi)容。
方法：先同桌之間互講，也可以在四人小組中進行交流，再選出講故事能手向其他小組的同學(xué)挑戰(zhàn)，最后，全班學(xué)生一起評出“故事大王”。
【手的教案幼兒園】相關(guān)文章：
手幼兒園教案04-06
幼兒園大班教案《手》03-15
幼兒園小班美術(shù)教案《手》02-25
[爸爸的手教案] 中班爸爸的手教案04-02
幼兒園大班美術(shù)《手形彩繪》教案01-09
認識手教案02-25
手與腳教案01-04
關(guān)于手的教案01-26
認識手的教案02-27