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幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《會想辦法的烏龜》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《會想辦法的烏龜》，歡迎大家分享。
活動目標：
1、細致觀察圖片，能按自己的意愿進行排圖，并運用連貫的語言有條理地講述圖片的情節(jié)。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方、有重點地講述。
3、教育幼兒遇事要有積極地態(tài)度，要肯動腦筋想辦法。
活動重點：
觀察畫面，并能用完整的語言描述故事情節(jié)。
活動難點：
幼兒了解烏龜是怎樣機智地躲過狗熊追捕的。
活動準備：
故事圖片四張、小烏龜和大熊頭飾、活動音樂
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
師：今天楊老師請來了兩位小客人，猜一猜它是誰？"四把槳，水里游，遇到禍事就縮頭，壽命長，耐饑餓，背上硬殼可入藥"，打一水中動物。
二、打亂順序，逐圖觀察講述
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1、師：小朋友看一看，小烏龜在干什么？（學(xué)一學(xué)爬的動作）
2、突然，誰來了？（大熊的樣子怎么樣呀？我們來學(xué)一學(xué)兇猛的的樣子）
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師：現(xiàn)在看看發(fā)生了什么事？大熊這是的表情是怎樣的？（生氣）（幼兒學(xué)一學(xué)生氣是怎樣的？）
（三）出示圖二、圖三
1、師：小朋友看一看這兩幅圖，小烏龜和大熊之間發(fā)生了什么事？（幼兒個別說）
2、兩只烏龜想了個什么辦法沒有被大熊抓住呢？（仔細看，烏龜們滾時身體怎么樣？像個什么一樣？）
3、幼兒學(xué)一學(xué)烏龜想的辦法（站起來兩個一起邊說邊做）滾的動作。
4、你覺得烏龜想的辦法怎么樣？為什么？
三、欣賞課件，老師講故事
�。ㄒ唬┬蕾p故事
師：讓我們一起來聽一聽這個故事吧！（播放課件，欣賞故事）
（二）請個別幼兒看圖試講故事。（一個幼兒一個圖片）
（三）戴頭飾表演故事。
其他幼兒講故事，個別幼兒扮演烏龜，大熊進行表演。
四、根據(jù)故事內(nèi)容，老師提問，幼兒動腦筋回答
�。ㄒ唬┨釂枺郝犃诉@個故事，小朋友認為這兩只烏龜是個什么樣的烏龜呀？為什么
�。ǘ┨釂枺何覀兘o故事取個怎樣的名字？（出示故事名字）
五、活動結(jié)束
師：今天我們聽了這么好聽的故事，又碰到了這么勇敢的烏龜，讓我們一起和小烏龜做游戲吧！
活動反思：
具備獨立的思維能力和想象力是一個人形成創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。古人曾經(jīng)說過：“大疑則大悟，小疑則小悟，不疑則不悟。”在小學(xué)教育中，學(xué)生是否敢問、敢想，對其獨立思維能力的形成具有重要的作用。因此在教學(xué)《想飛的烏龜》一課時，我主要圍繞以下幾方面對學(xué)生進行訓(xùn)練：
1、教師示范，提示思路和方法，讓每個學(xué)生善于提出問。教師要根據(jù)學(xué)生的實際水平和教材的特點，精心設(shè)計自己的提問，吸引學(xué)生積極思考，熱烈討論，并誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種想要自己提問供大家討論的欲望。在教學(xué)《想飛的烏龜》這一課時，出示課題后，我問同學(xué)們，看到這個題目后，你想知道些什么？在教師的引導(dǎo)下，同學(xué)們討論熱烈：
————————“烏龜為什么想飛？”
————————“烏龜怎么會飛呢？”
————————“烏龜飛起來了嗎？”
這一個個有趣的問題，激發(fā)了學(xué)生們主動探究的熱情。
2、教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生星星點點的智慧火花，不失時機地給予積極評價，合學(xué)生時時有一種愉悅的心理體驗，感受到思維勞動本身的樂趣。在組織學(xué)生討論“烏龜為什么想飛？”這一問題時，突然有一個平時調(diào)皮好動的男同學(xué)站起來說：因為烏龜和小鳥是好朋友，他不愿意和小鳥分開，如果他飛起來就可以和小鳥永遠在一起了。多么精彩的回答呀，當(dāng)時的我被孩子那獨特的心理體驗所感動，于是，我抓住時機，在班上好好地表揚他：你真是一個想象力豐富的孩子，老師佩服你。教室里響起了一陣熱烈的掌聲。在他的帶動下，其他學(xué)生也特別積極，想出了一個個精彩的答案：
———————因為烏龜想到天上去看一看。
———————因為烏龜想去看看小鳥去的那個地方，到底有多美？
———————因為烏龜想：飛起來一定很舒服！
———————因為烏龜想到天上看看宇宙飛船到底是什么樣的。
聽著孩子們的發(fā)言，你怎能不珍視學(xué)生獨特感受、體驗和理解呢？
3、教師要抓住時機，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生敢說、會說。
在學(xué)生們對烏龜有了一定的了解后，我啟發(fā)學(xué)生思考，烏龜還想再一次飛起來，你能幫幫它嗎？一石激起千層浪，學(xué)生們的辦法個個新穎獨特，無不展現(xiàn)著智慧的光芒。
———————請神仙姐姐幫忙，幫小烏龜裝上翅膀，讓它自由飛翔。
———————找白云妹妹幫忙，帶上烏龜，飛上天空。
———————利用彈簧的彈力，把烏龜帶上天空。
———————讓烏龜坐上熱汽球，飛上天空。
———————請彩虹阿姨幫忙，讓烏龜爬上天空。
———————讓烏龜坐在小鳥的背上，飛上天空。
———————讓烏龜坐著宇宙飛船去遨游太空。
孩子們的想象多么精彩、美妙��！教師對他們學(xué)習(xí)興趣的充分尊重，能促使他們展開熱情奔放、毫無拘束、無限快樂的想象，從而使他們活躍了想象思維，拓展了想象空間，同時又在自由想象中享受到了學(xué)習(xí)語文的愉悅。
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