幼兒園大班教案及反思15篇[精品]
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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幼兒園大班教案及反思1
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗(yàn)勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙
重點(diǎn)難點(diǎn)
在感知體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。
活動過程
一、生活體驗(yàn)，感受采茶;
創(chuàng)設(shè)江南采茶場景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情;
我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。
小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的?
請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。
二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣;
1、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
2、通過感知體驗(yàn)，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。
3、提取最美的動作，創(chuàng)編采茶律動。
4、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人：
我挎小籃撥開樹枝我采的茶葉上山崗采呀采多又多片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋
三、動靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨(dú)舞——《古丈茶歌》
1、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。
2、設(shè)計(jì)意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。
活動延伸
展示成果，活動延伸：
1、聽音樂表演采茶律動，感受創(chuàng)作的快樂。
2、為客人老師表演，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動反思
春暖花開的`時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
幼兒園大班教案及反思2
活動目標(biāo)
1.了解一些感冒的癥狀以及傳播途徑。
2.懂得預(yù)防感冒的常識，積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解感冒癥狀，懂得怎么預(yù)防。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖若干張、音樂律動操
活動過程
1.開始環(huán)節(jié)，點(diǎn)名引入活動。
教師進(jìn)行班級點(diǎn)名引出今天的教學(xué)活動
這幾天，飛飛小朋友為什么沒來呀？
幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。
教師：你得過感冒嗎？感冒時(shí)人會有什么感覺?
教師小結(jié)：感冒時(shí)會出現(xiàn)發(fā)燒,咳嗽，流鼻涕，鼻塞等癥狀。
2.了解感冒的傳播途徑。
教師：介紹患感冒的原因及感冒傳播的途徑。人一般是因什么患上感冒的?除了著涼外，感冒有時(shí)會是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢？
教師歸納:
不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易患感冒，另外，流行性感冒還會通過吐沫，痰等傳播，
3.掌握預(yù)防感冒的小常識。
教師和幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。
我們應(yīng)該怎么來保護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？教師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師幼一起歸納：
不隨地吐痰，常開窗通風(fēng)，勤洗手洗臉，經(jīng)常鍛煉身體，適當(dāng)吃點(diǎn)醋及蒜，多喝開水，多吃蔬菜水果，流感期間，盡量少去人多擁擠的地方，如果已經(jīng)患上感冒，打噴嚏時(shí)要用紙巾掩住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不對著他人打，避免傳染給他人不道德。
4、活動延伸：讓幼兒在運(yùn)動中鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的，當(dāng)音樂開始時(shí)，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體。
教學(xué)反思
每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護(hù)意識。以下是我對這次活動的反思：
1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活，活動各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。
我通過飛飛沒有到校來引入活動主題，讓幼兒“交流感冒的感受和體會”，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀察圖片中的人怎么了，通過觀察，幼兒說出圖片中的人感冒了，然后問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或癥狀，幼兒講感冒時(shí)的感受和癥狀。最后和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難受，通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
第二個環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因，孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法，以自己的經(jīng)驗(yàn)說出各種原因。經(jīng)過過第二環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有原因的，引出了第三個環(huán)節(jié) “怎樣預(yù)防感冒�！绷私飧忻傲藨�(yīng)該如何應(yīng)對的方法，同時(shí)也在討論中得到了經(jīng)驗(yàn)，如何預(yù)防感冒，特別是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，聽故事，交流中了解簡單的預(yù)防感冒的知識，增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識。
因?yàn)檫x擇的內(nèi)容都是幼兒熟悉的，所以幼兒能夠有話說，有內(nèi)容講，在活動中能積極舉手發(fā)言，體會積極參與活動的樂趣。
2、活動中能對幼兒的回答作適宜的回應(yīng)。
雖然幼兒對感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動中我對幼兒的`回答作出相應(yīng)的回應(yīng)，幫助幼兒梳理、概括相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅對幼兒的回答作簡單重復(fù)敘述。
不足方面：
1、在活動中，我沒有注意一個問題就是：在請幼兒回答時(shí)會走過去，來回走動的次數(shù)太多。這會分散幼兒的注意力，在今后的活動中會注意這一問題。
2、作為這個活動的延伸，讓幼兒在運(yùn)動中鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的，當(dāng)音樂開始時(shí)，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體，我沒能及時(shí)讓幼兒跟著音樂動起來，導(dǎo)致幼兒對于律動中有些意猶未盡。如果能及時(shí)讓幼兒跟著音樂動起來，幼兒在活動中能獲得更多的快樂。
在這個活動中，我們滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論說出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。同時(shí)，幼兒對鍛煉身體的重要性也有了解，經(jīng)驗(yàn)得到了提升。
幼兒園大班教案及反思3
教學(xué)目標(biāo)：
1、
通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲略帶悲傷地的情緒，理解歌曲表達(dá)的情感。
2、
用優(yōu)美的歌聲和真摯的情感，唱出主人公的孤獨(dú)寂寞和對土撥鼠的愛憐，親切的情感。
3、
了解大、小調(diào)不同的調(diào)性色彩，掌握大、小調(diào)音階的構(gòu)成。教學(xué)重點(diǎn)：用柔和連貫的聲音和略帶悲傷地情緒表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：
1、弱起節(jié)奏
2、大、小調(diào)式的調(diào)性色彩，及其音階構(gòu)成。教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)歌曲《土撥鼠》
1、了解貝多芬與歌德
師：剛才大家吹奏的《歡樂頌》是誰作的曲？（出示貝多芬圖片）師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對他有什么了解？
2、朗讀歌詞
師:與貝多芬同期的著名大詩人歌德和貝多芬有著同樣地性格特點(diǎn)，他們都憎恨壓迫，同情底層人民，向往“自由、平等、博愛”，今天老師給大家?guī)砹烁璧碌囊皇自姟锻翐苁蟆罚ǔ鍪驹姼瑁┱埓蠹依首x一下。（生朗讀歌詞）
師;讀了這首詩，你有什么問題想問？
（生提問，師隨機(jī)出示土撥鼠圖片，生了解土撥鼠）師：詩中的我指的是為了生活到處流浪的流浪者，大家想想流浪者有家么？身邊有親人么？
現(xiàn)在陪在她身邊的只有誰？當(dāng)他冷時(shí)誰為她取暖？
當(dāng)他思念親人時(shí)，他的思念向誰說？當(dāng)他被人欺時(shí)，他的屈辱向誰說？
師：土撥鼠是他唯一的伙伴，也是他心靈上的依靠，如果我們是那名流浪者，該用什么樣的聲音來讀這首詩？
�。ㄉ俅卫首x，師彈奏《土撥鼠》旋律）
師：同學(xué)們朗讀歌詞時(shí)，老師彈奏的旋律是貝多芬專為《土撥鼠》這首詩而譜寫的，下面我們來欣賞這首歌德與貝多芬珠聯(lián)璧合的經(jīng)典名作《土撥鼠》。（板書：土撥鼠
播放歌曲《土撥鼠》）
4、
學(xué)習(xí)旋律
師：聽了這首歌你有什么感覺？（生答）
看來貝多芬的譜曲更增添了詩歌的悲傷情緒，詞與曲的完美結(jié)合深深打動了我們（出示歌頁）提問：調(diào)號是什么？拍號是什么？
視唱曲譜
演唱歌曲師：這首歌曲中，流浪者悲傷孤獨(dú)，我們該用什么樣的聲音來表現(xiàn)這個可憐人的悲傷呢？（平穩(wěn)柔和的聲音，氣息要連貫）
5、認(rèn)識大、小調(diào)式
師：同學(xué)們唱的真好，，老師眼前仿佛出現(xiàn)了一個孤苦無依的'流浪者形象，如果用《歡樂頌》的曲調(diào)來配《土撥鼠》的歌詞，不知會產(chǎn)生什么樣的效果？（換曲演唱）
師：請你們說說換曲后的感受？師：同樣的歌詞，《歡樂頌》的曲調(diào)就不能表現(xiàn)出憂郁的情緒，這是為什么呢？我們請音樂博士來為我們解答（出示大、小調(diào)式知識）
師：由此可見，《歡樂頌》是一首大調(diào)式的歌曲，歌曲明亮，氣勢恢宏。我們來看一下，結(jié)束音是不是“1”，《土撥鼠》的結(jié)束音是“6”，所以，是一首小調(diào)式的歌曲。音樂比較柔和。
6、用豎笛分別吹奏大小調(diào)式音階
7、對比演唱
分別演唱《歡樂頌》和《土撥鼠》，感受大小調(diào)的調(diào)式調(diào)性
二、總結(jié)
師：音樂真奇妙，當(dāng)我們憂傷時(shí)用音樂來排遣內(nèi)心的痛苦；當(dāng)我們快樂時(shí)又可以用音樂來釋放內(nèi)心的快樂。希望每個同學(xué)都能通過音樂來感受我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過音樂擁有我們美好的生活。最后讓我們再次拿起豎笛吹奏出我們心中的《歡樂頌》。
《土撥鼠》教學(xué)反思
走進(jìn)音樂世界第6冊的《土撥鼠》這首歌曲是德國作曲家貝多芬于1789-1792年在他的家鄉(xiāng)德國波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當(dāng)時(shí)人們?yōu)榱松钣须S身帶著土撥鼠（旱獺）到處流浪的習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人養(yǎng)貓、狗，并帶他們外出游玩一樣，這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。學(xué)生隨著伴奏演唱歌曲并用體態(tài)感受6/8拍子的韻律是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生能按歌曲弱起拍的規(guī)律換氣歌唱，這是本課的難點(diǎn)。
通過對這一課的教學(xué)后，有如下體會：
一、成功之處：
�。�1）課題導(dǎo)入部分
改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，解放學(xué)生的時(shí)間、空間、頭腦，本課在“課題導(dǎo)入”環(huán)節(jié)中讓學(xué)生說說自己喜歡什么動物及介紹土撥鼠和貝多芬創(chuàng)作歌曲《土撥鼠》的背景，有利于學(xué)生用準(zhǔn)確的情感和歌聲表達(dá)歌曲。這是人文知識的介紹，給學(xué)生一個真實(shí)的音樂生活，而不是一個人造的音樂生活。（2）教學(xué)方法的改革，創(chuàng)造自主的學(xué)習(xí)氛圍
教學(xué)生活過程中，大家都知道學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，但往往在實(shí)際中，出現(xiàn)教師主導(dǎo)是實(shí)，學(xué)生主體是虛，幾十年來的教育習(xí)慣于教師唱，學(xué)生學(xué)，教師做，學(xué)生跟，束縛了學(xué)生的頭腦，殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。本課大膽解放學(xué)生，讓學(xué)生從聽、從感受入手，處于一個平等，輕松，愉快的氣氛中去隨音樂律動、隨旋律模唱、為歌曲伴奏等教學(xué)活動。給學(xué)生創(chuàng)造自主的學(xué)習(xí)氛圍，自由發(fā)揮才能的空間，在律動表演中去學(xué)習(xí)音樂知識，感受音樂的魅力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。
�。�3）注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)
學(xué)生的演唱、演奏活動實(shí)際上是一種藝術(shù)創(chuàng)作活動，沒有自己去感受，沒有自己對作品的理解是難以表現(xiàn)出真情實(shí)感受來的，只有激發(fā)學(xué)生自覺性、積極性和他創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，教學(xué)才會取得最佳效果，因此，在本課的教學(xué)中，除了讓學(xué)生用聽覺直接感受音樂外，還強(qiáng)調(diào)運(yùn)用視覺，手腳動作來幫助聽覺，來感受音樂，促使學(xué)生多種感覺器官的積極活動�！锻翐苁蟆愤@首歌的兩大特點(diǎn)：一是6/8拍（3/8十3/8），二是每句都從小節(jié)的第六拍弱起。教師通過讓學(xué)生朗讀歌詞、分析樂句、教師的范唱等啟發(fā)學(xué)生意識到這兩點(diǎn)，再去進(jìn)行一系列的演唱、演奏活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
二、不足之處：
在執(zhí)教完本節(jié)課后，總感受有遺憾之處，對學(xué)生的思維拓寬程度還要進(jìn)一步提高。音樂教學(xué)生活化，必須充滿活力，讓我們將學(xué)生帶進(jìn)廣寬時(shí)空，不只課堂，探索神奇的音樂世界，不只在課本，注重學(xué)生全面發(fā)展，不只成績，讓我們培養(yǎng)學(xué)生參與生活，創(chuàng)造音樂生活的意識和能力，使學(xué)生了解音樂在生活中不同功能，以情感人，以美育人，學(xué)生生活音樂化，必將充滿成功與歡樂，成為一生最可記念的金色時(shí)光。
幼兒園大班教案及反思4
大班音樂教案《圓圈舞》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂，學(xué)習(xí)英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂節(jié)拍，在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境，快來看看幼兒園大班音樂《圓圈舞》含反思教案吧。
設(shè)計(jì)思路：
大班下半學(xué)期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈，《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈，它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細(xì)節(jié)幫助一些陌生的人更快的成為朋友。
新《綱要》中指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。我覺得，興趣是幼兒主動參與活動的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動具有生命力，活動才會真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要，促進(jìn)幼兒的主動性學(xué)習(xí)。音樂教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長的一種重要途徑，應(yīng)激發(fā)起幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的主動性。《圓圈舞》出現(xiàn)于英國鄉(xiāng)村舞蹈，肢體動作并不豐富，動作簡單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié)，十分簡單易學(xué)，很適合大班年齡階段的幼兒，幼兒的興趣也非常高。
新《綱要》中指出：老師在日常的學(xué)習(xí)活動中要促進(jìn)幼兒的主動性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的主動性�！秷A圈舞》活動中，教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話"，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，從而更好的進(jìn)行舞蹈的演繹。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂節(jié)拍
2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱
重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好；學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜來排列相應(yīng)的隊(duì)型
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、ppt、圖譜幼兒前期
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解圖譜中各個圖形的含義（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）
活動過程：
一、律動進(jìn)教室--《賓果》（Bingo）CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢的暗示，改變隊(duì)型進(jìn)入教室。
A隊(duì)型--1人變2人B隊(duì)型--2人變4人C隊(duì)型--4人變2人D隊(duì)型--2人變1人，圍成圓圈【設(shè)計(jì)意圖：律動音樂《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現(xiàn)場氣氛，更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂�！�
二、音樂舞蹈《圓圈舞》
1.《圓圈舞》的起源。
--師："在英國有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認(rèn)識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。"【設(shè)計(jì)意圖：通過簡單的介紹，讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界�！�
2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀--師："聽聽看，你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密？"（《圓圈舞》是4／4拍與3／4交替的音樂節(jié)拍）--師："聽了這個曲子你的感受是怎樣的？"【設(shè)計(jì)意圖：《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進(jìn)行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂節(jié)拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區(qū)分，需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂后才能進(jìn)行區(qū)分。因此，在欣賞音樂環(huán)節(jié)，需要老師單獨(dú)"拎"出來，幼兒只有在理解音樂的節(jié)拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹�！�
3.《圓圈舞》的圖譜隊(duì)型--師："看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎，試試看！"圖譜1（即動作分解1）--請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊(duì)舞伴。
圖譜2（即動作分解2）--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。
圖譜3（即動作分解3）--男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊（位置不變），并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的'手相拉，女孩原地站立。
圖譜4（即動作分解4）--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時(shí)搭成的"小山洞"中鉆過去，但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時(shí)搭成的"小洞"中鉆進(jìn)去，但不要移動腳步。此時(shí)，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。
圖譜5（即動作分解5）--所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。
圖譜6（即動作分解6）--回到自己的位置后，舞伴面對面。
圖譜7（即動作分解7）--女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。
圖譜8（即動作分解8）--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面對新的舞伴。
圖譜9（即動作分解9）--音樂結(jié)束，回到動作分解1開始重復(fù)整個舞蹈。
【設(shè)計(jì)意圖：通過圖譜即動作分解（ppt）的展示，幫助幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動作和舞蹈隊(duì)型。】
4.《圓圈舞》視頻觀看【設(shè)計(jì)意圖：通過《圓圈舞》的視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈�！�
5.《圓圈舞》完整表演--師："現(xiàn)在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。
三、音樂舞蹈出教室--《圓圈舞》
完整播放音樂，音樂舞蹈《圓圈舞》
【設(shè)計(jì)意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗(yàn)舞蹈的快樂。】
活動反思：
本次活動教師在以彩帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進(jìn)行添畫，完成后讓幼兒根據(jù)自己的畫講述一個故事。老師在示范時(shí)更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫，沒有更多給幼兒觀看一些關(guān)于圓圈可以變成什么的案例，所以導(dǎo)致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的，并且在講述故事時(shí)幼兒也不能很好的講出。
幼兒園大班教案及反思5
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。
2、大膽嘗試，學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。
3、積極合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）
活動過程：
1、出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？
師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手……
師：你們玩過餐巾紙嗎？
師：那今天再跟老師一起玩一次。
2、鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。
師：首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩？
師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？
師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧！
師：聽清楚要求，小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！
3、談?wù)摷埨K的秘密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時(shí)沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。
師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時(shí)拎不起來呢？
師：我們一起討論下。
師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？
（兩邊各拿一個紙繩）師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道��？仔細(xì)看好��！
（教師示范做一個有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩）師：現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有？
師：知道了這個秘密，我們再來試一試。
師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。
4、嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試？
師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？
師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？
師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙？誰想來試試的'？
師：團(tuán)結(jié)起來的紙繩力量大！
5、經(jīng)驗(yàn)拓展師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩？
師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧！
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
幼兒園大班教案及反思6
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》社會領(lǐng)域中提出：“幼兒社會領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。幼兒社會領(lǐng)域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分�！眲偵氪蟀嗟挠變海m然已經(jīng)掌握了一些社會交往能力，但是社會交往的經(jīng)驗(yàn)依然不足，面對不太熟悉的客人時(shí)，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會性的發(fā)展。隨著年齡的增長，孩子一定會認(rèn)識許多新朋友，這時(shí)孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗(yàn)非常必要。本次活動，從孩子已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)——通過不同角度的提問——?dú)w納、總結(jié)——提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗(yàn)和技能——實(shí)踐，增進(jìn)對自我的認(rèn)識，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，體驗(yàn)相互交流的樂趣，逐步發(fā)展其社會交往能力。
活動目標(biāo)：
1、知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內(nèi)容，。
2、能大膽地向別人介紹自己，增進(jìn)對自我的認(rèn)識。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，個性化名片圖片。
活動過程：
�。ㄒ唬⿴熒嗷ソ榻B姓名。
1、教師介紹自己的姓名。
2、個別幼兒介紹自己。
師：我也很想認(rèn)識你們，誰來介紹一下自己？“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"（部分幼兒介紹自己的名字，教師以多種方式回應(yīng)。）
�。ǘ┝私庾晕医榻B的基本內(nèi)容。
1、提問：什么時(shí)候要介紹自己？
2、 小結(jié)：人們不太熟悉或初次見面時(shí)要進(jìn)行自我介紹，相互認(rèn)識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。3、了解自我介紹的內(nèi)容。
師：剛才我們自我介紹的時(shí)候介紹了什么？還可以介紹什么？你們還想了解我的哪些信息？
（根據(jù)幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的`內(nèi)容，如名字、年齡等）4、教師詳細(xì)地進(jìn)行自我介紹。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)制作名片，并進(jìn)行自我介紹。
1、教師介紹名片。
師：把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。
2、幼兒制作自己的小名片。
3、幼兒借助名片完整介紹自己。
4、鼓勵幼兒向客人老師進(jìn)行自我介紹，
�。ㄋ模﹤�性化介紹自己的名字1、師：我叫什么名字？我是怎么介紹自己名字的？
5、小結(jié)：自我介紹的時(shí)候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。
（五）觀看圖片，了解更多個性化的名片。
活動延伸：
在區(qū)域活動中進(jìn)一步裝飾自己的名片。
教學(xué)反思
孩子們在活動中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學(xué)準(zhǔn)備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參與話題的興趣。通過老師先介紹，引導(dǎo)幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內(nèi)容，接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵，增強(qiáng)了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對自我的認(rèn)識，體驗(yàn)到了相互交流的樂趣。反思這一節(jié)社會課，我覺得有些方面還得改進(jìn)，導(dǎo)課太突然，應(yīng)該讓幼兒互相交流，如何向不認(rèn)識的人介紹自己，在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力，表達(dá)能力，加深了對自我的認(rèn)識，學(xué)會了自我介紹的基本內(nèi)容。
大班社會教案《介紹自己》含反思
幼兒園大班教案及反思7
活動目標(biāo)：
1、增加幼兒在雪天的自我保護(hù)能力。
2、了解一些安全小知識。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
活動過程：
一、談話引入。“這些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小朋友都要注意哪些事情，保護(hù)自己不受到傷害呢?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一些雪天的安全措施。
二、教師小結(jié)
1.首先在雪天，要認(rèn)真走好每一步，最好選擇雪較厚的'地方行走，注意地面狀況，尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴(yán)禁打滑。
2、其次是上放學(xué)回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。不要在馬路上行走或滑冰。
3、雪天穿鞋要講究。路面容易結(jié)冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿著保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運(yùn)動鞋，而且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行，以防發(fā)生事故。
4、戶外游戲時(shí)，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同學(xué)臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。
5、上下臺階時(shí)也要注意，要掌握好身體的重心，保持身體平衡，避免摔傷。
6、在玩雪過程中也會有很多隱患，如摔傷，劃傷，砸傷。
小朋友們，安全來自時(shí)刻警惕，事故源于瞬間麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，請大家小心翼翼，保護(hù)自己!
三、結(jié)束部分
那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時(shí)怎樣注意安全?
活動反思：
寒冷的冬天來了，突如其來的大雪，給我們帶來驚喜和歡樂的同時(shí)，同時(shí)也留下了安全隱患。為了讓孩子們度過安全快樂的雪天，提高幼兒的自我保護(hù)意識，進(jìn)行一次雪天安全教育是非常必要的。通過活動孩子們了解了有關(guān)雪天安全知識，增強(qiáng)了幼兒在雪天的自我保護(hù)能力。
小百科：雪：從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團(tuán)）組成的降水。雪是水在空中凝結(jié)再落下的自然現(xiàn)象，或指落下的雪；雪是水在固態(tài)的一種形式。雪只會在很冷的溫度及溫帶氣旋的影響下才會出現(xiàn)，因此亞熱帶地區(qū)和熱帶地區(qū)下雪的機(jī)會較微小。
幼兒園大班教案及反思8
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、用不同的材料畫出不同的動物的特征。
2、體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、水粉顏料（紅、綠、藍(lán)）、調(diào)色盤、排筆人手一份。
2、鉛畫紙、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、白水彩筆人手一份。
3、展板一塊、擦手毛巾若干。
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)隱身動物。
1、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。
師：有一群調(diào)皮的動物藏在了這張白紙上，你們想知道它們是誰嗎？
老師有個好辦法，能讓它們現(xiàn)身。
老師帶來了小刷子和顏料來讓小動物們現(xiàn)身。
2、刷出小動物的頭部，感知小動物的頭部特征。
�。�1）小動物們的'耳朵刷出來了，圓圓的耳朵會是誰呢？
�。ǚ謩e猜測各種形狀的耳朵會是哪種小動物的？）
�。�2）眼睛又出來了，大大的眼睛是哪個小動物呢？
�。ǚ謩e猜測各種形狀的眼睛會是哪種小動物的？）
�。�3）嘴巴又出來了，彎彎的嘴巴會是誰的呢？
�。ǚ謩e猜測各種形狀的嘴巴會是哪種小動物的？）
3、小結(jié)。
師：小動物們都現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙，我就是選這些材料里的一種畫了小動物們的頭像，再用顏料刷出來的。
二、自主探索，感知
“油水分離”的現(xiàn)象。
1、介紹作畫材料。
師：你們想認(rèn)識這些神奇的材料嗎？我們來看看都有哪些材料？
2、提出作畫要求。
師：請你們選其中的一種材料畫上你最喜歡的小動物的頭像，畫好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色，看看你畫的小動物變出來了嗎？這里有四個標(biāo)記，表示四種不同的材料，你畫好以后把你的畫貼在你用的這種材料標(biāo)記的下面。
畫完以后請小朋友把材料物歸原處。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié)“油水分離”的現(xiàn)象。
師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓小動物現(xiàn)身？哪些材料不能讓小動物現(xiàn)身？
三、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1、提出第二次作畫要求。
師：剛才沒有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來畫畫，剛才已經(jīng)成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動物現(xiàn)身的材料再來畫一畫和剛才不同的小動物頭像。
你畫的小動物表情還可以更有趣，頭像可以畫得更大一些，再裝飾一些螺旋形的花紋，你的畫面就會更漂亮了。
2、幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo)。
3、小結(jié)。
師：所有的動物都現(xiàn)身了，我們都成功了，真開心呀。
你最喜歡哪個小動物，它什么地方最有趣？
四、延伸活動。
教學(xué)反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
小百科：隱身在不同的環(huán)境角度中所指的含義不同。總體說來有三種含義：一是在一些科幻和魔幻小說中，指的是不會被任何人看到的一種存在狀態(tài)。又分為實(shí)體隱身和虛體隱身。
幼兒園大班教案及反思9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒克服獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理，了解當(dāng)自己一個人在家時(shí)，應(yīng)該注意的一些基本安全事項(xiàng)，掌握一些基本的防拐騙技巧，學(xué)會保護(hù)自己。
2、引導(dǎo)幼兒初步運(yùn)用較完整、連貫的語言看圖講述故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
3、在活動過程中，提高幼兒的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動準(zhǔn)備：
課件《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》；情景表演的'準(zhǔn)備；音樂磁帶《開汽車》；一輛霄幼接送車（用kt板制作）；紅綠燈一個；芳芳家的布置（沙發(fā)、花瓶、茶桌、飲水機(jī)、門牌、電話等）；投影儀；電腦一臺；故事圖片《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》19套。
活動過程：
隨著《開汽車》的音樂旋律，帶領(lǐng)孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客。利用乘車活動來提高孩子們的情緒，并且復(fù)習(xí)乘車的安全知。
活動結(jié)束：小朋友一起探討。
活動反思：
通過讓孩子們觀看課件，告訴幼兒在放學(xué)回家時(shí)要注意什么，我們在馬路上應(yīng)該怎樣做，并以兒歌的形式幫助幼兒加深印象，并可以帶孩子認(rèn)識各種交通標(biāo)志，并告知幼兒放學(xué)后腰抓緊時(shí)間回家。
幼兒園大班教案及反思10
活動目標(biāo)：
1、理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。
2、遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
3、讓幼兒體驗(yàn)發(fā)泄情緒后的輕松感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
PPT、紅、黃、藍(lán)即時(shí)貼，報(bào)紙。
活動過程：
一、菲菲怎么了。
師：今天，老師給小朋友帶來了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，平時(shí)非常快樂。可有一天，她非常生氣。（教師出示菲菲生氣的表情）引導(dǎo)幼兒觀看教師表演的菲菲生氣的情景表演。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來。
二、菲菲生氣了。
1、講故事第一部分。師：你們知道她為什么生氣嗎？
（1）菲菲為什么生氣？
�。�2）菲菲生氣時(shí)是什么樣子的？
�。�3）菲菲生氣時(shí)想做的事情真的做了嗎?
�。�4）你覺得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做?為什么?
2、想一想：用什么顏色表示菲菲非常生氣？出示紅、黃、藍(lán)三色，請幼兒選擇，并說說自己的理由。
三、菲菲傷心了。
1、菲菲情緒變化的過程。講到：她坐在一塊大石頭上哭了一會兒，插問：
�。�1）菲菲為什么哭呀？
�。�2）菲菲還像剛才那樣生氣嗎？你從哪兒看出來的？
�。�3）想一想：環(huán)境的變化、傷心——用什么顏色表示？同第一環(huán)節(jié)。
四、菲菲不生氣了
1、繼續(xù)講故事至結(jié)束
�。�1）菲菲還生氣嗎？
（2）菲菲最后是怎么做的？什么使她不生氣了？
（3）想一想：該用什么顏色表示菲菲此刻的情緒，為什么？
五、引導(dǎo)幼兒討論：生氣時(shí)是怎樣做的？
1、師：你生氣時(shí)像菲菲那樣嗎? 是什么事讓你那么生氣、委星的?
2、你覺得經(jīng)常生氣好嗎？為什么？生氣時(shí)怎樣做才對身體有好處？你生氣的時(shí)候會做些什么事情讓自己不要生氣的？
3、師小結(jié)：人人會生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣，要學(xué)會用正確的方法排解不良情緒。
六、發(fā)泄不愉快的情緒。
師：今天，我們把所有不愉快的心情都發(fā)泄出來，我們每個人的身邊都有一張報(bào)紙，我們把所有不愉快的心情都發(fā)泄到這張報(bào)紙上，我們可以撕、可以扔、可以踩，你想怎么樣就怎么樣，好不好？
師：現(xiàn)在你們的心情怎么樣？那現(xiàn)在我們就去把發(fā)泄情緒的方法教給其他的小朋友，好不好？
活動反思：
現(xiàn)在每個孩子在家都是小王子、小公主，事事都由父母包辦代替，即使是這樣如果有不如意的地方，還會大發(fā)雷霆。長此以往孩子就養(yǎng)成了愛發(fā)脾氣的習(xí)慣，不管是在家里還是在幼兒園里。我們班就有這樣的'小朋友。
有一天我們班正在進(jìn)行區(qū)域活動，劉明軒和郭心蕊同在搭建區(qū)進(jìn)行活動，玩著玩著我就聽見劉明軒小朋友一邊生氣一邊說:“哼我生氣了，你不給我玩我就生氣”。我見他站在那里臉氣的通紅，一副生氣的樣子�？吹竭@種情況我趕快走過去詢問情況，原來兩個人是因?yàn)橥婢甙l(fā)生了爭搶，通過我的引導(dǎo)孩子們很順利的化解了矛盾。
在幼兒園里各種矛盾都會發(fā)生，難免有些幼兒會生氣，但是作為教師我們有責(zé)任幫助幼兒學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法。今天我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起閱讀的就是調(diào)節(jié)情緒的繪本《菲菲生氣了》。在讀的過程中我讓幼兒先猜想菲菲為什么生氣，和扉頁上的大猩猩有什么關(guān)系。幼兒對此展開了一系列的聯(lián)想。當(dāng)欣賞到姐姐把菲菲玩具搶走后，我又讓幼兒一起想象并表演菲菲生氣的樣子，從而體會菲菲當(dāng)時(shí)的心情。在自由閱讀部分我讓幼兒自主閱讀菲菲是如何調(diào)節(jié)自己情緒部分，然后通過問答的形式幫助幼兒學(xué)會正確調(diào)節(jié)情緒的方法。
讀完這本繪本后，劉明軒小朋友就告訴我:“老師我以后可不經(jīng)常生氣了，即使生氣了我也要像菲菲那樣使自己變得不再生氣�！�
繪本真的是很神奇也很適合幼兒，它能夠從中培養(yǎng)幼兒各種好的行為習(xí)慣。就像我們今天的活動，幼兒在活動中不僅了解了生氣的危害還掌握了正確調(diào)節(jié)情緒的方法，真是收獲頗豐。
幼兒園大班教案及反思11
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳，增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒的彈跳力和玩球的興趣。
活動準(zhǔn)備：
每人一個皮球，塑料長繩
活動過程：
1、開始部分。
(1)集合幼兒：幼兒自帶球入場，迅速站成四路縱隊(duì)。
2、基本部分。
(1)自由分散玩皮球，如玩拍皮球、拋球、運(yùn)球、滾球、追球等，看誰玩得花樣多。
(2)學(xué)習(xí)助跑跨跳。高度2個球高。
動作要領(lǐng)：跑，跑，跑，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起跨過障礙物，繼續(xù)向前跑。
教師示范，讓幼兒跟教師做動作，再自找空地分散練習(xí)，提醒幼兒不要相互碰撞。
(3)比賽“看哪隊(duì)先勝利”。
幼兒聽信號站成四隊(duì)，教師交代游戲名稱和規(guī)則后，先示范一次，再請每隊(duì)的一個幼兒進(jìn)行示范，然后再進(jìn)行比賽。
3、結(jié)束部分。
(1)小結(jié)：教師簡單小結(jié)比賽情況，表揚(yáng)遵守紀(jì)律和奪得勝利的小組。
(2)做放松整理動作。
教后感：平時(shí)晨間鍛煉的時(shí)候幼兒自己玩過，所以對此幼兒幼兒很感興趣，讓幼兒學(xué)習(xí)了助跑跨跳，增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。
成效與反思：
本次活動我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學(xué)，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個活動中的情緒一直表現(xiàn)積極，達(dá)到了較好的效果。
這個活動的技能目標(biāo)是學(xué)會雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于大班上學(xué)期的孩子來說，具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很優(yōu)美，但是整個活動中孩子們的'腿腳已經(jīng)有了很大強(qiáng)度的運(yùn)動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。
對話與解讀：
本次活動從材料的選擇上，有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，發(fā)揮教師的特長，創(chuàng)造出豐富的活動器具，并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動，以達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。
《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物——木樁作為運(yùn)動材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩�；顒右婚_始，當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時(shí)候，就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時(shí)又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。
幼兒園大班教案及反思12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)路洞的形狀選擇一個（或兩個相同的圖形拼成）相應(yīng)的圖形"磚"，進(jìn)行路洞填補(bǔ)。
2、嘗試用各種圖形紙進(jìn)行拼貼活動，獨(dú)自完成一幅拼貼畫，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小兔玩偶一只，拼貼示范畫7幅，黑板兩張。音樂CD、廢舊紙箱制作的小路、鋪路磚（彩色圖形紙）
2、幼兒操作材料人手一套（白紙、彩色圖形紙、固體膠、水彩筆）。
教學(xué)過程：
一、參加畫展的路上
1.小兔舉辦了一個畫展邀請我們大家去參觀呢，我們出發(fā)吧！
2.問題：這段小路怎么壞了，我們該怎么辦？
3.引導(dǎo)幼兒將各種"鋪路磚"（或兩個相同的圖形拼成的鋪路磚）放入相應(yīng)的'圖形洞里。
二、創(chuàng)作圖形拼貼畫
1.參觀畫展。說說你最喜歡哪幅畫，為什么？
2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行適當(dāng)添畫。
3.作品展示。
a.幼兒互相交流作品。
b.師幼互動交流作品。
c.集體交流作品。
三、活動延伸
美工區(qū)里還有許多圖形彩紙，我們?nèi)タ匆豢�，想一想，圖形彩紙還可以設(shè)計(jì)成怎樣的圖案，下周我們班開展圖形畫展活動。
活動反思：
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！睘榇�，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動手能力。
在組織完教學(xué)活動后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：
一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。
在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發(fā)展，語言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍
二、適時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
在幼兒繪畫時(shí)，多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!
整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣。”的教育目標(biāo)。
幼兒園大班教案及反思13
幼兒及教材分析：
體育活動水果運(yùn)輸員是主要練習(xí)幼兒繞障礙物跑，就是要運(yùn)用繞過障礙物的方法運(yùn)輸水果，然后并在活動要學(xué)習(xí)分工合作，所以對幼兒來說有一定的難度，對中班幼兒的跑的能力的'進(jìn)一步提高起到積極地促進(jìn)作用。 中班幼兒在戶外活動時(shí)喜歡在操場上跑，在跑的過程中有些孩子因?yàn)椴蛔⒁�、不會躲閃就會撞到一起，造成傷害，因此我設(shè)計(jì)了本堂課，讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)會繞障礙物跑。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)繞障礙物跑，有一定的躲閃能力。
2、學(xué)習(xí)分工合作，積極參與創(chuàng)作游戲場景工作。
3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、障礙物、輪胎
2、平坦的場地
3、水果
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
二、幼兒練習(xí)繞障礙物跑
1、觀察場地，解決問題
2、幼兒練習(xí)
3、幼兒玩游戲：水果運(yùn)輸員
三、引導(dǎo)幼兒分享豐收的快樂，并進(jìn)行放松活動
活動反思：
幼兒的潛力是很大的，因?yàn)樗麄兊哪７履芰軓?qiáng)，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園大班教案及反思14
目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
準(zhǔn)備
1、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。
2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。
3、《梁�！窐非浺魴C(jī)。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
過程
主要環(huán)節(jié)：感受美——創(chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美
情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。
1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）
（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）
（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們可以走上來仔細(xì)地欣賞一下。
�。�3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？
�。�4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學(xué)習(xí)詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）
(評析：第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁祝》樂曲作為背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的`耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)
2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣）
反思：
總之，本次教學(xué)活動從設(shè)計(jì)到展示，我受益匪淺，尤其在活動后的反思中認(rèn)識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對小班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>
幼兒園大班教案及反思15
設(shè)計(jì)背景
隨著年齡的增長，4—5歲幼兒的動作能力有明顯發(fā)展，表現(xiàn)出的年齡特點(diǎn)是活潑、好動，有積極的學(xué)習(xí)欲望。抓住這一特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。鼻子，我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一，本活動通過談話交流、欣賞故事、情境演練等形式使幼兒認(rèn)識鼻子，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鼻子，初步了解鼻子的作用。
2、會使用正確的方法擤鼻涕。
3、鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、初步了解健康的小常識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識鼻子并了解鼻子的重要作用。
2、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生行為習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
鼻子圖片、花露水一瓶、幼兒自備紙巾、故事《翹鼻子魯魯》。
活動過程
(一) 導(dǎo)入部分
1、 教師與幼兒一起鞏固《指五官》的游戲，引出鼻子的主題
2、 教師出示鼻子圖片，問：“這是什么?”，讓幼兒使用完整的句型說出。
3、 教師引導(dǎo)幼兒嘗試說一說鼻子有哪些作用。
(二) 展開部分
1、 請幼兒閉上眼睛，教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。
問：“老師給你們帶來一件禮物，請你們閉上小眼睛來猜一猜是什么?(花露水)，你的眼睛是閉著的，怎么知道是花露水呢，你是怎么聞道的，你的鼻子還聞到過是么氣味?
2、 請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受?(提醒幼兒捏住鼻子的時(shí)間不能太長)。
3、 小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小朋友一定要保護(hù)好自己的鼻子。
4、 教師講述故事《翹鼻子魯魯》，讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，并掌握保護(hù)鼻子的一些方法。教師講述故事，讓幼兒注意傾聽。
5、 故事結(jié)束，教師引導(dǎo)幼兒說一說故事中不愛護(hù)鼻子的具體表現(xiàn)是什么，并說一說這樣做對不對。
6、 小結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔。
(三) 結(jié)束部分
1、 教師：“小朋友已經(jīng)知道鼻子的作用真大，可是鼻子有時(shí)會流鼻涕，比如感冒時(shí)，流鼻涕了該怎么辦?”
2、 教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕。
教學(xué)反思
一、教學(xué)內(nèi)容方面
20xx年12月22日我執(zhí)教了學(xué)前雙語教材中健康領(lǐng)域《保護(hù)鼻子》一課，這是雙語教學(xué)活動課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鼻子，初步了解鼻子的作用。
2、會使用正確的方法擤鼻涕。
3、鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識鼻子，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、教學(xué)過程方面
這節(jié)課的活動流程如下：首先一《指五官》游戲引出主題，然后帶小朋友一起認(rèn)識鼻子并討論鼻子的作用，接著通過聞花露水及幼兒的自身體驗(yàn)感受鼻子的作用是：可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小朋友一定要保護(hù)好自己的鼻子。再次用《翹鼻子魯魯》的故事讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，并掌握保護(hù)鼻子的一些方法，最后以教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法結(jié)束。
以上是這節(jié)課的活動流程，教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒什么問題，教學(xué)目標(biāo)基本完成。對于民族孩子在理解方面有一些問題，為了是孩子們的理解水平提高，我認(rèn)為在平時(shí)的教學(xué)活動中可以通過認(rèn)真傾聽、多練習(xí)說等方法提高漢語的理解水平�？偟膩碚f本節(jié)課的整體效果還不錯，幼兒認(rèn)真傾聽并積極舉手回答我提出的問題。
三、教學(xué)策略方法
在實(shí)施教學(xué)活動之前我認(rèn)真分析教材，確定重難點(diǎn)之后認(rèn)真?zhèn)湔n。這節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)基本完成，我認(rèn)為整體效果還是挺不錯的。因?yàn)檫@節(jié)課發(fā)揮了小朋友們的主觀能動性，激發(fā)了小朋友們興趣，整節(jié)課讓小朋友們在輕松的氛圍下，沒有疲勞感。
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