- 相關(guān)推薦
幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作，初步了解莫比烏絲圈的特點(diǎn)，感受其神奇的變化
2、在操作活動(dòng)中能大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)
3、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有好奇心和探索精神
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒一把剪刀、一個(gè)有一條等分線(xiàn)的莫比烏絲圈，一個(gè)有兩條等分線(xiàn)的莫比烏絲圈、一張沒(méi)有線(xiàn)的莫比烏絲圈、記號(hào)筆。
2、視頻儀、PPT課件、二張長(zhǎng)方形紙（兩面不同顏色）、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線(xiàn)的莫比烏絲圈、一塊布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：紙圈變魔術(shù)
1、師：小朋友，你們喜歡魔術(shù)嗎？今天陳老師和小朋友一起變魔術(shù)，你們?cè)敢鈫幔?/p>
這是一張紙，請(qǐng)你看一看，你看到了什么？
幼1：是個(gè)長(zhǎng)方形的紙條（恩，回答的真好，是從紙條的外形來(lái)說(shuō)的）
幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。（真棒，是從紙條的顏色來(lái)說(shuō)的）
幼3：紙條中間有一條黑色的線(xiàn)。
師：請(qǐng)你摸一摸，有什么感覺(jué)�。ɑ模�
2、師：這就是我們生活中常見(jiàn)的包裝紙。現(xiàn)在我就要來(lái)變魔術(shù)了，你們看仔細(xì)了哦。（教師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個(gè)普通的圈，展示給幼兒看）
3、師：小朋友來(lái)看看老師把它變成什么了��？
幼1：一個(gè)圓圈圈。
幼2：像個(gè)汽車(chē)輪胎。（恩，回答的真形象，像個(gè)輪胎，也是圓圈圈）
4、師：那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線(xiàn)剪開(kāi)會(huì)變成什么呢？
幼1：變成一個(gè)長(zhǎng)方形的紙。
幼2：變成兩個(gè)圈。
5、師：好的，那你們來(lái)看老師剪一下？看它會(huì)變成什么樣子。
�。ɡ靡暺羶x，教師一邊操作，一邊告訴幼兒怎樣沿著黑線(xiàn)剪紙圈）我們先把紙圈接口的地方疊起來(lái)，沿著黑線(xiàn)剪一個(gè)小口子，然后把小剪刀張開(kāi)，伸進(jìn)小口子沿著黑線(xiàn)慢慢地剪，剪得時(shí)候要注意安全，不要剪刀手，你們看變成什么了呀？
教師出示剪下的兩個(gè)圈。
幼：變成了兩個(gè)圈。
6、師：恩，變成了兩個(gè)大小一樣的圈。
二、感受莫比烏絲圈的'不同
師：陳老師這次還要變一個(gè)圈，這是和剛才一樣的包裝紙，仔細(xì)觀察，這次我是怎么做的！看看這個(gè)圈和剛才那個(gè)圈有什么不一樣的地方�。浚ń處熢谝暺羶x下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展示給幼兒看）
幼1：現(xiàn)在這個(gè)圈扭了一下，剛才那個(gè)沒(méi)有。
幼2：現(xiàn)在這個(gè)圈接口的顏色不一樣的。（回答的真棒�。�
三、變化莫比烏絲圈
（一）兩等分的莫比烏絲圈
1、師：如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線(xiàn)剪開(kāi)紙圈，會(huì)變成什么樣子？
2、師：我我這里有一張記錄卡？表示小朋友猜想的，剪刀形狀是我們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法。
幼1：變成兩個(gè)圈
幼2：變成一個(gè)大圈那到底會(huì)變成什么呢？等一會(huì)小朋友可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時(shí)候要注意安全哦，現(xiàn)在請(qǐng)開(kāi)始！
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。并囑咐幼兒該這樣來(lái)剪這個(gè)圈。（播放音樂(lè)）
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)！
幼1：還是一個(gè)圈師：那我們比較一下，比原來(lái)的大還是小��？
幼2：要比原來(lái)的大。
教師在記錄表中記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：變成了一個(gè)大圈。
小結(jié)：這個(gè)圈真神奇，沿著中線(xiàn)剪開(kāi)，變成了一個(gè)卷著的大圈，這個(gè)圈比原來(lái)的圈要細(xì)一點(diǎn)，有兩個(gè)接頭，顏色交替。
�。ǘ┤确值哪葹踅z圈教師出示一個(gè)三等分的紙圈
1、師：我們來(lái)看看，這個(gè)紙圈上有幾條黑線(xiàn)�。�
幼：兩條
2、師：那如果我們也沿著黑線(xiàn)把紙圈剪開(kāi)，猜一猜又會(huì)變成什么樣子？
幼1：變成3個(gè)圈圈
幼2：變成4個(gè)圈圈教師把幼兒的猜想記錄在記錄表中，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，并囑咐幼兒如何來(lái)沿著線(xiàn)剪。
師：小朋友都猜了那么多，請(qǐng)你們用剛才的方法沿著一條黑線(xiàn)剪開(kāi)，看看會(huì)有什么變化！
3、師：小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀？
幼1：兩個(gè)圈圈師：什么樣的兩個(gè)圈圈��？一樣大小嗎？
幼2：不一樣大小的，而且是兩個(gè)圈圈連在一起的。
師：恩，變成了一大一小連著的2個(gè)圈。
四、感受莫比烏絲圈的原理
1、師：這個(gè)魔術(shù)圈真神奇，我們都是用剪刀沿著黑線(xiàn)剪開(kāi)，為什么會(huì)出現(xiàn)不一樣的結(jié)果呢？（引導(dǎo)幼兒觀察黑線(xiàn)）答案真的是在黑線(xiàn)上，那這個(gè)黑線(xiàn)又有什么秘密呢？小朋友們，你們想不想去找一找？
2、提出要求：老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)圈，等一會(huì)請(qǐng)你們?nèi)我庹乙粋�(gè)地方為起點(diǎn)在紙圈上開(kāi)始畫(huà)線(xiàn)，最后還要回到起點(diǎn)，畫(huà)完以后請(qǐng)你看一看，這兩個(gè)圈上的線(xiàn)有什么不同。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、幼兒反饋操作結(jié)果。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？
幼：普通的圈上只有彩色的上面有線(xiàn)，魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線(xiàn)。
小結(jié)：對(duì)，這個(gè)就是魔術(shù)圈的秘密，普通圈有彩色和白色兩個(gè)面，所以我們從起點(diǎn)到終點(diǎn)只能畫(huà)在白色面或者是彩色面上，而魔術(shù)圈只有一個(gè)面，所以我們彩色和白色上面都能畫(huà)到。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道上課時(shí)自己應(yīng)該做的事情。
2、積極表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的印象、想法。
3、愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《我當(dāng)小學(xué)生》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，觀看小學(xué)生上課的過(guò)程，自由表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生上課的印象。
1、教師：你們觀察了小學(xué)生上課時(shí)的情景，看見(jiàn)了他們的哪些好行為？有什么感想？
2、幼兒表達(dá)自己的想法。
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。
1、教師：你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為，請(qǐng)將五角星涂上顏色。
2、幼兒看幼兒用書(shū)，分辨上課時(shí)好的行為和不好的行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。
3、教師小結(jié)：專(zhuān)心聽(tīng)講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的`行為。
三、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。
1、教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時(shí)的具體情境。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受，教師鼓勵(lì)幼兒。
3、教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動(dòng)：進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲等。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
5、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的問(wèn)題及正確的言行。
四、教師和幼兒討論、總結(jié)。
1、教師：你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動(dòng)很重要？為什么？
2、教師：你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動(dòng)？
3、幼兒表達(dá)自己的想法。
4、教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)小學(xué)生很光榮，從現(xiàn)在開(kāi)始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。
效果檢查：
通過(guò)講解讓幼兒知道上課時(shí)應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生的印象及想法，愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解其作用和特征。
3、大膽設(shè)計(jì)交通標(biāo)志，發(fā)展想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制紅綠燈、斑馬線(xiàn)圖片，生活中常見(jiàn)的其他標(biāo)志圖片、白紙、畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入。
1、教師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線(xiàn)要記清，行人過(guò)路要看清”導(dǎo)入活動(dòng)。
——師：剛剛我們的兒歌中提到了什么？
——師：你在哪里見(jiàn)到過(guò)它們？
——師：它們有什么用呢？
2、游戲《紅綠燈》，感受交通燈的重要性。
——游戲規(guī)則：大家一起“開(kāi)車(chē)”，根據(jù)教師出示的燈的顏色，做出停車(chē)或前進(jìn)動(dòng)作。
——再次游戲：加入斑馬線(xiàn)，指揮“汽車(chē)組”和“行人組”進(jìn)行相應(yīng)紅綠燈游戲（人行車(chē)停、人停車(chē)行）。
教師小結(jié)：我們生活中的紅綠燈和斑馬線(xiàn)非常重要，如果不遵守規(guī)則就像剛剛的游戲里一樣，會(huì)很危險(xiǎn)，請(qǐng)幼兒一定要遵守相應(yīng)的規(guī)則，注意安全。在我們的生活中除了紅綠燈，還有什么安全標(biāo)志呢？
二、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。
1、教師出示電子大書(shū)，一起認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。
——請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)，說(shuō)一說(shuō)其用途。
2、開(kāi)心游戲。
——以提問(wèn)或者搶答的形式組織幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
教師小結(jié)：剛剛我們又認(rèn)識(shí)了很多的安全標(biāo)志，如果不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會(huì)混亂，所以外出要嚴(yán)格遵守安全行為規(guī)則。
三、擴(kuò)展想象，動(dòng)手做一做。
1、教師引導(dǎo)幼兒想象。
——師：我們的生活中有很多的`安全標(biāo)志，但是也有很多地方做得不夠好，不夠清楚�，F(xiàn)在就請(qǐng)幼兒想一想，我們班、幼兒園，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么地方需要添加安全標(biāo)志？
2、尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)。
——教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)及要設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志的想法。
3、幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)。
4、交流分享。
——師幼共同將自制的標(biāo)志展示出來(lái)，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。
活動(dòng)應(yīng)變
設(shè)計(jì)標(biāo)志的環(huán)節(jié)可以改為下一次活動(dòng)進(jìn)行：先組織幼兒觀察幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志，再請(qǐng)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)，最后裝裱貼在相應(yīng)的地方。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒為家里設(shè)計(jì)相應(yīng)的安全標(biāo)志。
區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū)：教師自制交通標(biāo)志棋盤(pán)，將交通標(biāo)志圖片背面朝上擺成一堆放旁邊，當(dāng)走到“抽卡片”格子時(shí)，抽一張交通標(biāo)志圖片，能說(shuō)對(duì)交通標(biāo)志的名稱(chēng)和用途的前進(jìn)2格，說(shuō)錯(cuò)的后退2格。
2、美工區(qū)：請(qǐng)幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)更有用、更有趣的交通安全標(biāo)志。
3、益智區(qū)：教師把幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼在大紙上，設(shè)計(jì)成地圖的形式，在地圖上畫(huà)各種各樣的建筑和設(shè)施，再在路上畫(huà)各種各樣的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒一起玩找路線(xiàn)游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教師打印交通安全標(biāo)志，張貼在幼兒園做展覽。
家園互動(dòng)
家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí)要提醒幼兒遵守交通規(guī)則并為幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見(jiàn)的交通標(biāo)志的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒解釋意思和用途。
隨機(jī)教育
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，在生活中要時(shí)常提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。
相關(guān)鏈接
教師選擇一段交通事故的視頻，請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)一說(shuō)感受。
閱讀《十一只貓做苦工》，體驗(yàn)自覺(jué)遵守規(guī)則的重要性。
附錄：交通安全兒歌
交通安全真重要，人民生活離不了。
保障安全有措施，交通法規(guī)要記牢。
大馬路上車(chē)輛多，警察指揮忙不停。
紅綠黃燈是命令，標(biāo)志標(biāo)線(xiàn)要看清。
我是文明小公民，遵守交規(guī)常記心。
你拍一，我拍一，走路靠右不要急。
你拍二，我拍二，綠燈行來(lái)紅燈等。
你拍三，我拍三，車(chē)內(nèi)頭手勿外探。
你拍四，我拍四，路上學(xué)生別嬉戲。
你拍五，我拍五，左看右看過(guò)馬路。
你拍六，我拍六，人行道上樹(shù)旁走。
你拍七，我拍七，戴上黃帽打黃旗。
你拍八，我拍八，騎車(chē)慢行手別撒。
你拍九，我拍九，翻越欄桿生命丟。
你拍十，我拍十，交通法規(guī)人人識(shí)。
幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法，培養(yǎng)對(duì)事物細(xì)小變化的觀察力和動(dòng)手能力。
2．學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果，萌發(fā)對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣。
3．感受魔術(shù)的神奇與趣味，體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。
4．幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5．通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．硬幣一個(gè)、杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。
2．幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，以"魔術(shù)"引發(fā)幼兒的興趣。
1．老師以"魔術(shù)師"的身份出場(chǎng)。
2．紙杯魔術(shù)展示。
二、神奇的皮筋魔術(shù)，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。
1．學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。
�。�1）引出疑問(wèn)。
如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開(kāi)時(shí)會(huì)怎樣？（幼兒隨意猜測(cè)，教師記錄）
（2）揭曉秘密，引發(fā)幼兒思考。
�。�3）幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。
�。�4）小結(jié)：其實(shí)魔術(shù)里面藏了許多的秘密，魔術(shù)師動(dòng)作比較快，許多魔術(shù)里還需要一定科學(xué)原理，所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。
2．探索雙根皮筋魔術(shù)，掌握雙根皮筋的三種變法。
（1）出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問(wèn)。
（2）幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結(jié)果。
�。�3）通過(guò)幼兒的探索學(xué)習(xí)雙根皮筋的前兩種變法。
�。�4）幼兒再次探索，重點(diǎn)學(xué)習(xí)較難的一種變法。
�。�5）交流探索結(jié)果并小結(jié)。
三、結(jié)束活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣。
1．小結(jié)：原來(lái)，魔術(shù)也是一種藝術(shù)，只不過(guò)有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理，在加上魔術(shù)師精彩的表演，就呈現(xiàn)出神秘的效果了。
2．鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)的魔術(shù)表演給更多人欣賞。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：出示一些魔術(shù)道具及魔術(shù)操作卡，供幼兒探索學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。
親子活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子一起探索更多有趣、簡(jiǎn)單的魔術(shù)表演。
幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、通過(guò)操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的`各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
二、觀察、討論活動(dòng)：
1、提問(wèn)：誰(shuí)做過(guò)泡泡水？（引出制作泡泡水的話(huà)題）
2、提問(wèn)：你是怎樣做泡泡水？泡泡水里面放有什么材料呢？
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)上來(lái)嘗試制作泡泡水，并吹一吹。
三、用科學(xué)配方制作泡泡水
1、認(rèn)識(shí)制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水
2、教師出示數(shù)字卡片：1224
3、認(rèn)識(shí)比例：1：2：2：4
4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面：1：2：2：4
5、教師示范制作泡泡水：
制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水（一勺為一份）攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。
師：在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會(huì)咸，放少就會(huì)沒(méi)味道。
師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破？（因?yàn)橄礉嵕�、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。）
四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水
五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)，三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？請(qǐng)幼兒選擇工具來(lái)吹泡泡，并觀察泡泡的形狀。（提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里）。
六、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。
【幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
幼兒園大班魔術(shù)科學(xué)活動(dòng)教案03-07
幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案(10篇)02-01
幼兒園大班魔術(shù)科學(xué)活動(dòng)教案6篇03-07