幼兒園大班教案《找朋友》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案《找朋友》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案《找朋友》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)欣賞他人，包容別人。
2．增強(qiáng)交往意識(shí)，學(xué)習(xí)一些主動(dòng)與人交往的技巧。
3．知道生活中朋友越多越快樂(lè)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．按故事情節(jié)內(nèi)容的順序畫(huà)四幅小圖片，故事人物卡片：蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。
2．十六開(kāi)白紙和彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮稣n題，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
1．教師、小朋友們，我們?cè)谟變簣@里面，是不是都有自己的朋友啊，或者是好多好多的小伙伴？
2．出示圖片：看，這是什么？樹(shù)林里會(huì)發(fā)生一個(gè)有趣的故事，知道是什么故事嗎？下面老師給你們講這個(gè)故事，故事的名字叫《找朋友》。
�。ǘ┩暾蕾p故事，初步理解故事內(nèi)容。
1．老師講述故事，同時(shí)根據(jù)故事情節(jié)分別出示四幅小圖，講述的注意模仿人物語(yǔ)言、表情、動(dòng)作，做到聲情并茂，以吸引幼兒注意力。
2．提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)故事叫什么名字？
�。�2）故事里都有誰(shuí)？是誰(shuí)在找朋友？
�。�3）問(wèn)為什么找不到朋友呢？
�。ㄈ┰俸�(jiǎn)單欣賞故事，感受故事的情景，加深對(duì)故事的了解。
1．教師再簡(jiǎn)單復(fù)述故事（邊講述邊把卡片貼到掛圖中的.相應(yīng)位置）
2．提問(wèn)：
�。�1）是誰(shuí)第一個(gè)想跟小白菜做朋友呢？（鼓勵(lì)幼兒去找相應(yīng)的卡片貼到樹(shù)林中）
�。�2）后來(lái)是誰(shuí)想跟小白菜做朋友？再后來(lái)又是誰(shuí)來(lái)了呢？他們?yōu)槭裁炊忌鷼獾刈吡四兀?/p>
�。�3）他們自己都有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
�。ㄋ模┲v述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，知道選擇朋友的原則。
1．啟發(fā)幼兒講出我們?cè)趺唇慌笥眩?/p>
教師；小朋友們，故事里的小白菜說(shuō)蚯蚓丑，不能想跟它交朋友，這對(duì)不對(duì)呀？為什么不對(duì)呀？應(yīng)該怎么做才對(duì)？
2．對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育。
教師：我們知道朋友多會(huì)更快樂(lè)，知道在選擇朋友時(shí)，不應(yīng)只注重外貌，更應(yīng)注重品質(zhì)的道理。
（五）讓幼兒動(dòng)手在紙上畫(huà)出想送給好朋友的禮物。
教師：小朋友們可以在紙上畫(huà)出想送給好朋友的禮物，然后親自送給自己的朋友，可以是自己班的小朋友，也可以是別班的小朋友。
�。┭由旎顒�(dòng)：引導(dǎo)幼兒多交朋友，朋友多會(huì)快樂(lè)。
教師：小朋友們也可以畫(huà)更多的禮物送給你想交的朋友，也可以跟爸爸、媽媽交朋友，回家親自送給爸爸、媽媽。
幼兒園大班教案《找朋友》2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、 愿意在集體面前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我。
2、 初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。
2、 池塘草坪背景圖一幅。
3、 小兔、小鳥(niǎo)、 小烏龜、小鴨頭飾若干。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒互相合作，勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)自我。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入主題，引起興趣。
師：“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來(lái)到了什么地方？它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣��？他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小鴨找朋友》。
教學(xué)反思：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點(diǎn)、事件）進(jìn)行提問(wèn)，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。
（二）理解故事內(nèi)容，初步用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
1、第一遍完整講述，提問(wèn)：
故事的名稱(chēng)？小鴨找了哪幾位朋友？最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的？
教學(xué)反思：讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2、分段觀看掛圖，理解圖片內(nèi)容。
（1）、圖一：小鴨一個(gè)人游泳，一個(gè)人多寂寞��！這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？（小兔）小兔是怎樣跳的。（我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔的走路的動(dòng)作）小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么？小兔怎么回答？
（2）圖二：這次是誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)子是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)走路，邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”， 小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？小鳥(niǎo)會(huì)游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢？
（3）圖三：小烏龜怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬啊爬”。小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)了什么？小烏龜會(huì)游泳？最后誰(shuí)和小鴨一起游泳了呢？
小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié)，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較完整地講述圖片的`主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒，已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。
提問(wèn)：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹等）
幼兒園大班教案《找朋友》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.充分體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。
2.積極參與游戲，提高交往與合作能力。
3.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然連貫的聲音演唱歌曲。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行游戲。
難點(diǎn)：按節(jié)奏做動(dòng)作，動(dòng)作和歌詞要一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)光盤(pán)《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲(chóng)兒飛》、手偶小兔。
知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《找朋友》這首歌。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
播放音樂(lè)《嘀哩嘀哩》，做律動(dòng)。
�。ǘ┱归_(kāi)
1.幼兒圍坐成圓圈，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2.出示手偶小兔子，激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《找朋友》
教師操作手偶小兔，邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。
3.學(xué)唱歌曲，嘗試游戲。
�。�1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，欣賞歌曲1—2遍，學(xué)唱歌曲。
（2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞的。基礎(chǔ)上，嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒掌握游戲玩法及規(guī)則，使幼兒能夠跟隨音樂(lè)熟練地進(jìn)行游戲。
（1）引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的.基礎(chǔ)上跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。
�。�2）教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒跟隨音樂(lè)反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。
5.播放錄音，帶領(lǐng)幼兒大膽玩游戲，鼓勵(lì)過(guò)程中積極參與游戲的幼兒，將活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大，也可讓幼兒尋找老師做朋友，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
�。ㄈ┙Y(jié)束
在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班教案《找朋友》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。
2、積極參與游戲，提高交往與合作能力。
3、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然連貫的聲音演唱歌曲。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行游戲。
難點(diǎn)：按節(jié)奏做動(dòng)作，動(dòng)作和歌詞要一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)光盤(pán)《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲(chóng)兒飛》、手偶小兔。
知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《找朋友》這首歌。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
播放音樂(lè)《嘀哩嘀哩》，做律動(dòng)。
�。ǘ┱归_(kāi)
1、幼兒圍坐成圓圈，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2、出示手偶小兔子，激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《找朋友》
教師操作手偶小兔，邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。
3、學(xué)唱歌曲，嘗試游戲。
�。�1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，欣賞歌曲1—2遍，學(xué)唱歌曲。
�。�2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒掌握游戲玩法及規(guī)則，使幼兒能夠跟隨音樂(lè)熟練地進(jìn)行游戲。
�。�1）引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。
�。�2）教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒跟隨音樂(lè)反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)集體游戲的'愉悅感。
5、播放錄音，帶領(lǐng)幼兒大膽玩游戲，鼓勵(lì)過(guò)程中積極參與游戲的幼兒，將活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大，也可讓幼兒尋找老師做朋友，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
�。ㄈ┙Y(jié)束
在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班教案《找朋友》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 熟悉歌曲，能跟音樂(lè)邊唱邊做游戲。
2、 掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作，能在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回“家”。
3、 遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴一架
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：《小黑豬》
二、教師邊唱邊示范游戲玩法
提問(wèn)：聽(tīng)到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？
你們聽(tīng)到在什么地方要找到朋友？
教師和孩子一起練習(xí)“來(lái)，來(lái)，來(lái)好朋友”的`動(dòng)作。
三、教師和一名幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊玩游戲。
重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作，暗示聽(tīng)到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。
四、請(qǐng)一名老師做貓，請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠玩游戲。
提問(wèn)：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)”的動(dòng)作，想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢？（請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽(tīng)的動(dòng)作）
五、請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。
提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。
六、為游戲取名字
幼兒園大班教案《找朋友》6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒按照輪廓線剪小魚(yú)，邊緣剪光滑。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小魚(yú)眼睛的鏤空。
3、讓幼兒在剪剪、貼貼中感受剪紙的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè)磁帶。
2、教師提供小魚(yú)樣稿、剪刀、膠水、垃圾桶等。
3、小河背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示剪好的小魚(yú)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
師：這里有一條小魚(yú)，你看它多孤單。怎么辦呢？
小朋友幫它一起找朋友好嗎？
2、在《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè)聲中，幼兒做小魚(yú)的動(dòng)作進(jìn)教室。
3、教師示范剪紙：先沿輪廓線把小魚(yú)整個(gè)剪下來(lái)，剪的時(shí)候注意一定要沿著邊框剪，不要剪破、剪斷。把小魚(yú)剪下后，在進(jìn)行小魚(yú)眼睛的鏤空。
4、教師重點(diǎn)講解眼睛部分的鏤空方法：先把小魚(yú)對(duì)折，找到半圓形后剪。注意鏤空時(shí)不能把眼睛剪破。
5、請(qǐng)一位小朋友講講剪紙時(shí)的注意事項(xiàng)。
6、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。幼兒剪紙，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒獨(dú)立完成剪紙作品，幫助幼兒進(jìn)行眼睛部位的折疊。
7、展示幼兒剪紙。
1）幼兒自己把剪紙作品粘貼在小河的.背景圖上。
2）啟發(fā)幼兒粘貼魚(yú)泡泡進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
師：還有誰(shuí)和小魚(yú)是好朋友？（水草、泡泡等）
教學(xué)反思
1、能夠完成課前所定目標(biāo)，幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對(duì)話，自主創(chuàng)編。
2、有禮貌的提出和回答問(wèn)題。
3、擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面，認(rèn)識(shí)了水母，貝殼，海星等動(dòng)物。
4、利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力。
5、教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對(duì)話，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的自主性。
6、在情景表演時(shí)教師不應(yīng)固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。
幼兒園大班教案《找朋友》7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形。
2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則操作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形圖形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形；
2、材料準(zhǔn)備：圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形卡片，圖形分類(lèi)板，ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天圖形寶寶邀請(qǐng)我們小朋友一起去圖形王國(guó)玩一玩，讓我們一起出發(fā)吧。（ppt1喇叭：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）
二、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
師：瞧，我們到了，圖形王國(guó)里的圖形真多啊�。╬pt2）圖形寶寶們給我們小朋友準(zhǔn)備了好玩的'游戲，你們想不想?yún)⒓�？（幼：想�?/p>
逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出他們的形狀。
師：首先，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)圖形寶寶。
�。�1）圓形。（ppt3）
師：這是什么圖形寶寶？
�。�2）三角形。（ppt4）
師：它是什么圖形寶寶？
（3）正方形（ppt5）。
師：它是什么圖形寶寶？
�。�4）長(zhǎng)方形。（ppt6）
師：這是什么圖形寶寶？
三、游戲：找圖形
師：現(xiàn)在讓我們開(kāi)始游戲吧。
第一個(gè)游戲：請(qǐng)小朋友從這些圖形中找出剛才我們看到過(guò)的圖形。（ppt7）
分別出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，請(qǐng)幼兒從各種圖片中找出以上一樣或相似的圖形。
四、游戲：圖形寶寶找朋友
師：第二個(gè)游戲：圖形寶寶找朋友
（ppt8出示圖形分類(lèi)板），介紹：這是圖形寶寶的家，每個(gè)家里各住著什么圖形？
師：請(qǐng)把圖形寶寶送回相應(yīng)的家。（圓形、正方形 、長(zhǎng)方形、三角形）
引導(dǎo)幼兒按圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的形狀進(jìn)行分類(lèi)。
五、操作練習(xí)。
請(qǐng)小朋友把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中。
師：那邊還有好多圖形寶寶都還沒(méi)有回家呢，趕緊去把他們送回家吧。
六、活動(dòng)。
表?yè)P(yáng)放正確的小朋友，幫助糾正放錯(cuò)的圖形。
七、游戲，結(jié)束活動(dòng)。
今天我們小朋友玩得真高興，幫圖形寶寶們找到了自己的好朋友，你們真棒。讓我們開(kāi)火車(chē)回家吧。（ppt10喇叭）
幼兒園大班教案《找朋友》8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)，并能進(jìn)行相應(yīng)的分類(lèi)活動(dòng)。
2、提高幼兒整理生活用品的能力。
3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種不同的成雙鞋子散放在活動(dòng)室周?chē)?/p>
2、鞋架三個(gè)，標(biāo)記圖
3、音樂(lè)（找朋友）
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒初步按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)幫助一起收拾零亂的鞋子。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行檢查活動(dòng)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤的擺放。
2、組織幼兒討論
�。�1）哪雙鞋子是你收拾的，為什么要把它們放在一起？
�。�2）小結(jié)：外形一樣，顏色一樣，大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放在一起。
3、游戲：對(duì)對(duì)樂(lè)
教師請(qǐng)幼兒手拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的.。另一只。
教師請(qǐng)幼兒談?wù)劇盀槭裁催@兩只鞋子要放在一起？”
4、依據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)
�。�1）教師出示三個(gè)鞋架，分別標(biāo)有爸爸、媽媽、寶寶的頭像，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地進(jìn)行擺放。
�。�2）師生共同檢查。
延伸：在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)。
幼兒園大班教案《找朋友》9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、愿意聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、能體會(huì)小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過(guò)程中的情緒變化。
3、嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)其中樂(lè)趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、自制圖片一張：悲傷的烏龜
2、相關(guān)視頻
3、幼兒用書(shū)
三、教學(xué)過(guò)程
1、教師設(shè)置情境，運(yùn)用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）你的好朋友是誰(shuí)？
�。�2）和好朋友在一起時(shí)心情是什么樣的？
2、教師展示自制圖片，引出主題。
�。�1）下朋友們，看看圖片里面是誰(shuí)？
�。�2）圖中的小烏龜怎么了？它為什么不高興了？
3、 教師出示相關(guān)圖片，進(jìn)入故事屋環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒整體欣賞故事。
4、引導(dǎo)幼兒回憶所聽(tīng)故事內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。
�。�1）故事中的小烏龜為什么不高興？
�。ㄏ乱豁�(yè)：教學(xué)延伸和教學(xué)總結(jié)）
�。�2）小烏龜都遇到了誰(shuí)？
（3）小鳥(niǎo)和小烏龜做朋友了嗎？
（4）小猴子和小烏龜做朋友了嗎？
�。�5）最后小烏龜找到朋友了嗎？他的好朋友是誰(shuí)？
5、幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)，陰道幼兒深入理解故事內(nèi)容。
�。�1）教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒再次聽(tīng)故事。
�。�2）小烏龜遇到了誰(shuí)？小鳥(niǎo)為什么不和他做朋友？
（3）小烏龜又遇到了誰(shuí)？小猴子為什么不和他做朋友？
6、教師引導(dǎo)幼兒感受小烏龜?shù)那榫w變化，沒(méi)有朋友的時(shí)候?yàn)觚數(shù)男那槭鞘裁礃拥�？找到朋友后，小朋友的心情又是怎樣的�?/p>
四、教學(xué)延伸
教師角色扮演，表演故事。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小烏龜?shù)?情緒變化，并且用夸張的表情表演這兩種心情！
五、教學(xué)總結(jié)
小烏龜找朋友其實(shí)說(shuō)的就是現(xiàn)在幼兒們正在面對(duì)的困難，交友是幼兒在幼兒園第一接觸的，教師在適當(dāng)加以引導(dǎo)之后幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)交朋友也是一件需要認(rèn)真對(duì)待的事。通過(guò)感受小烏龜交朋友時(shí)的阻礙感受朋友的重要性。
家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)说纳�，模仿最親近的人的各種動(dòng)作，從而提高幼兒的形象力和創(chuàng)造力。
幼兒園大班教案《找朋友》10
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們升到中班，已有渴望交朋友的愿望，交朋友也是他們心理成長(zhǎng)的需要。可是，現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，孩子習(xí)慣了以自我為中心，在尋找朋友的過(guò)程中開(kāi)始出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，在交朋友時(shí)怎么說(shuō)？怎樣才能交到好朋友？是孩子和我們共同探討的問(wèn)題。我們通過(guò)《螢火蟲(chóng)找朋友》的故事來(lái)幫助孩子梳理交朋友的語(yǔ)言及理解交朋友的方法，懂得朋友之間要學(xué)會(huì)尊重，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友，結(jié)合本班專(zhuān)題研究，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)：螢火蟲(chóng)找朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的`交往方式。
3、喜歡并愿意多交朋友。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《螢火蟲(chóng)找朋友》的PPT
2、游戲的材料：撲克牌、拼圖、飛行棋、積木等等
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、教師出示小飛蟲(chóng)手偶，謎語(yǔ)提示：一只蟲(chóng)兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿(mǎn)天飛，像個(gè)星星閃閃真可愛(ài)！小朋友，你們猜猜是什么呀？
2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲(chóng)的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲(chóng)找朋友》。
二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、出示PPT，講述故事第一段。
提問(wèn)：
�。�1）螢火蟲(chóng)為什么要找朋友？
�。�2）螢火蟲(chóng)交朋友時(shí)，是怎么對(duì)朋友說(shuō)的？
�。�3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交朋友？為什么？
2、出示PPT，講述故事第二段。
�。�1）媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)媽媽說(shuō)的話？（幫助幼兒簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)處和短處的意思。）
（2）聽(tīng)了媽媽的。話，螢火蟲(chóng)會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢？
3、出示PPT，欣賞故事第三段。
提問(wèn)：
�。�1）螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？
（2）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲(chóng)做朋友呢？為什么？
（3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？
三、完整欣賞故事，組織幼兒討論，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到好朋友。
四、討論與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語(yǔ)言。
�。�1）在生活中，你們是怎樣交朋友呢？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）
�。�2）交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說(shuō)？（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說(shuō)一些贊揚(yáng)的話……）
�。�3）還可以用什么方法呢？（拉拉手、點(diǎn)點(diǎn)頭、抱一抱等等）
請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法又多又好？
總結(jié)：和別
五、與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)和朋友共同玩耍的樂(lè)趣。
（1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友，像螢火蟲(chóng)一樣找出好朋友的長(zhǎng)處并說(shuō)一些贊美朋友的話。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
�。�3）幼兒自由結(jié)伴，合作玩游戲，如：小貓釣魚(yú)、拼圖、飛行棋、搭積木等等。
六、結(jié)束活動(dòng)：
現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥眩臀覀円黄鹜嬗螒蚝脝幔?/p>
反思：
我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn)，如談話、講述，所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出自己的看法，同時(shí)利用音樂(lè)和繪畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真聽(tīng)故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲，特別是農(nóng)村來(lái)的孩子，之前沒(méi)有進(jìn)過(guò)幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后，所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)尺度來(lái)要求他們，給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽(tīng)談話的話題，具體是這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣；與孩子交談時(shí)，用孩子能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問(wèn)。
幼兒園大班教案《找朋友》11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂(lè)歌曲《找朋友》、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、談話導(dǎo)入
師：你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？（幼兒自由回答）
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽(tīng)的`歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
二、進(jìn)行部分
1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》
播放音樂(lè)：《找朋友》
師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽(tīng)到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：音樂(lè)里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。ㄓ變哼吪氖诌呇莩�
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦�(gè)禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）
引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分
教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，在平時(shí)的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛(ài)，相互謙讓?zhuān)@些你們能做到嗎？
幼兒園大班教案《找朋友》12
設(shè)計(jì)思路：
《找朋友》是一首歌詞簡(jiǎn)單，旋律輕快，更是為大家所熟悉的音樂(lè)，一直以來(lái)都被大家用來(lái)進(jìn)行音樂(lè)游戲。此次，我以音樂(lè)游戲《找朋友》為基礎(chǔ)，加入了隊(duì)形的變化，把 我在選擇一首有重復(fù)式，中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂(lè)，使整個(gè)音樂(lè)的表現(xiàn)更加豐滿(mǎn)。而圓圈舞隊(duì)形的加入，不僅添了一份游戲的趣味性，還讓幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)更具整體性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)有節(jié)奏地做找朋友動(dòng)作，并能在間奏音樂(lè)時(shí)大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對(duì)朋友的愛(ài)。
2、看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈分別按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走。
3、體驗(yàn)不斷變換新朋友帶來(lái)的�？鞓�(lè)，體會(huì)表達(dá)和接受友愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已熟悉《找朋友》音樂(lè)，會(huì)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、可活動(dòng)的隊(duì)列圖示。
3、貼花人手一個(gè)貼于右手手臂上（紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)貼花均為幼兒人數(shù)的'一半）。
4、音樂(lè)、電腦。
5、場(chǎng)地布置：事先畫(huà)好內(nèi)外兩個(gè)圓圈（一個(gè)上貼圓點(diǎn)標(biāo)記，一個(gè)上貼五角星標(biāo)記）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》，大膽用動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容。
播放音樂(lè)1，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)玩找朋友的游戲吧！二、間奏音樂(lè)的創(chuàng)編游戲。
1、播放音樂(lè)2，提問(wèn)：這和剛才的音樂(lè)有什么不同？引出間奏音樂(lè)。
2、播放音樂(lè)3，提問(wèn)：是不是這段不一樣？聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么的動(dòng)作呢？
3、播放音樂(lè)2，“連著找朋友的音樂(lè)一起玩一玩吧！”游戲重復(fù)兩次。
三、學(xué)習(xí)集體舞《找朋友》。
1、出示隊(duì)列圖1，觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。
�。�1）根據(jù)圖示，理解隊(duì)形的秘密，即站成單圈、雙圈、面對(duì)面站好的概念。
�。�2）轉(zhuǎn)動(dòng)里圈，理解外圈不動(dòng)，里圈按順時(shí)針?lè)较蜃摺?教師邊清唱歌曲邊移動(dòng)圖譜，移動(dòng)一個(gè)位置，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn))
�。�3）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己佩戴的貼紙形狀站到相應(yīng)的圓圈上，并嘗試變化隊(duì)列，即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動(dòng)一個(gè)位置。（先嘗試變隊(duì)形時(shí)教師清唱歌曲進(jìn)行兩遍，再加入音樂(lè)4進(jìn)行游戲）
2、出示隊(duì)列圖2，觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。
�。�1）根據(jù)圖示，理解內(nèi)圈不動(dòng)，外圈按逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>
（2）請(qǐng)幼兒猜猜這樣走，下一個(gè)朋友你會(huì)找到誰(shuí)呢？
�。�3）請(qǐng)幼兒嘗試變化隊(duì)列，即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動(dòng)，方法同上。
5、聽(tīng)音樂(lè)完整游戲，比一比哪一對(duì)朋友跳得好也說(shuō)得好。
四、結(jié)束活動(dòng)，和好朋友手拉手離開(kāi)。
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