幼兒園大班數(shù)學(xué)教案5篇（精）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1
活動目標(biāo)：
1、初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。
2、體驗玩格子的樂趣。
3、促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
1、課件、多媒體設(shè)備。
2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個棋子。
3、布置"尋找周圍象格子形狀的物體"之任務(wù)。
活動過程：
一、情境導(dǎo)題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
1、看課件，猜一猜禮物（格子）。
師：今天天線寶寶給我們帶來一件禮物，看看是什么呢？（放課件，至出現(xiàn)格子）
2、尋找和回憶生活中的格子師：你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的？（啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方）
3、續(xù)看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。
二、感知8個格子的特征，和8個格子玩游戲。
1、那這個格子到底是什么樣的呢？看看相同的小格有幾個，橫線有幾條，豎線有幾條呢？引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結(jié)：原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。
2、看課件中的一個棋子，說出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）
3、我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好！
4、和8個格子玩追逐游戲，感知方位及空間，棋子由1個、2個、4個、6個遞增。
三、感知9個格子的`特征，和9個格子玩追逐游戲。
1、師：8個格子，6個棋子，一點兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點的格子？畫面出示九格，問有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的？
小結(jié)：九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。
師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰的棋子放對了，就捉到了。
2、請幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上，速度加快。
3、玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子跳跳跳的游戲。
規(guī)則：幼兒的格子不能轉(zhuǎn)，等畫面中的格子停下來后，重新移動棋子。
四、玩棋子捉迷藏的游戲。
1、出示魔棒，介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在格子上所有的棋子都躲藏起來了，老師說出棋子躲藏的位置，請幼兒用魔棒在對應(yīng)的格子上點出來，如果點對了，會顯示出笑臉，點錯了，會出現(xiàn)警報。
2、幼兒玩棋子捉迷藏的游戲，反復(fù)進(jìn)行幾次。
五、導(dǎo)入延伸活動：在12個格子上玩跳一跳的游戲。
1、畫面出示12個格子，老師同時出示大KV板，介紹規(guī)則：請6個小朋友來當(dāng)棋子，電腦上調(diào)皮的棋子跳一跳，上來的6個小朋友快快地找到自己的位置，在這12個格子上站好。
2、邀請6個小朋友合作游戲一次。
3、提出游戲要求：要想玩好這個游戲，需要我們大家仔細(xì)觀察，共同合作，你幫我、我?guī)湍恪Ｏ抡n以后我們到操場上一塊兒玩好嗎？
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)4的組成，發(fā)展幼兒動手操作能力及邏輯思維能力。
2、在操作活動中探索4的多種分合方法。
3、嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒對3的組成準(zhǔn)備熟練。
2、實物桃子4個，雪花積木美人4個。
【活動過程】
一、出示數(shù)字“3”，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3的分成。
師：小朋友、我問你，3可以分成幾和幾？
幼：孫老師、告訴你，3可以分成1和2。
師：小朋友、我問你，3還可以分成幾和幾？
幼：孫老師、我告訴你，3還可以分成2和1。
小朋友們說得真好，表揚一下自己。
二、老師出示實物桃子，引起幼兒分桃興趣。
1、小朋友看這是什么？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾個桃子。
今天我來幼兒園的時候，遇到了孫悟空它送給我4個桃子，我非常高興，可是悟空說了，這4個桃子要分成兩份全吃掉�？晌以趺捶帜兀空埿∨笥褞臀曳忠环趾脝�？誰會分，孩子們搶著舉手。
2、幼兒輪流到前面來分桃子，一邊分一邊用語言表達(dá)出分成了幾和幾。
三、分雪花插片，引導(dǎo)幼兒動手操作。
1、孩子們你們誰還想分？請坐好老師讓小朋友都有動手操作的`機(jī)會。
2、發(fā)給幼兒每人4個雪花插片，讓孩子探索出4的多種分成方法。
小結(jié)：孩子們4有幾種分法？老師記錄孩子的操作結(jié)果。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)4的分成規(guī)律。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3
教學(xué)背景：
大班的孩子喜歡益智類的玩具，這種玩具要求動腦、動手，操作性強，往往具有挑戰(zhàn)性。因此，根據(jù)他們現(xiàn)在的發(fā)展階段，我為每一位孩子準(zhǔn)備了一套七巧板，從易到難，放入益智區(qū)后，深受孩子的喜愛。但部分幼兒并沒有掌握七巧板的拼搭規(guī)則和技巧，因此，我選取此內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。
2、借助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案，感受七巧板的有趣。
3、提高用簡單的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
活動重難點活動重點：了解七巧板的拼搭規(guī)則。
活動難點：能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案。
活動方法：
1、演示法：動畫激發(fā)興趣�；顒油ㄟ^動畫，小熊借助七巧板的幫助，克服困難，得到了魔法棒，童話的故事情節(jié)，激發(fā)了幼兒的興趣。
2、操作法：操作體驗樂趣。在課件演示的過程中，引導(dǎo)幼兒親自動手操作，在動手、動腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。
活動準(zhǔn)備：
1、《小熊尋寶記》課件。
2、七巧板（每人一份）。
3、教師七巧板操作卡片一份。
一、導(dǎo)入，認(rèn)識七巧板
1、（出示課件）今天老師請來了一位朋友，看看是誰？（小熊）它有一套心愛的玩具——七巧板。
2、七巧板里有哪些圖形？數(shù)一數(shù)，一共有幾個三角形？認(rèn)識正方形、平行四邊形。
教師小結(jié)：就是這七個圖形組成七巧板，"它們就像是7個好兄弟，相親相愛不分開"。
二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則
1、小熊很喜歡變魔術(shù)，瞧，它用七巧板變出了什么？
2、你們想不想玩玩小熊的七巧板？把它拿出來玩一玩吧。（幼兒操作）
3、誰來說說，你用七巧板拼的'什么？
教師小結(jié)：七個圖形組合起來，就變成不同的圖案。
三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗拼搭成功的樂趣
�。�1）師：（播放課件）小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎么過去呢？提供"小船"的結(jié)構(gòu)圖，幼兒看圖拼搭，教師指導(dǎo)。
�。�2）（播放課件）小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時該怎么辦呢？（搭一頂帳篷）提供"帳篷"的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。
�。�3）（播放課件）第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林，來到一個山洞前。小熊走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)了藏寶箱。可是，寶箱卻打不開，為什么？（因為有鎖）創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍，幼兒完成"正方形"圖案，打開寶藏箱。
�。�4）（播放課件）藏寶箱打開了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。
四、延伸：引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望
七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。
教學(xué)反思：
1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子體會到了"玩中學(xué)"的樂趣。
2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。
3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進(jìn)行了綜合運用，并有個別孩子進(jìn)行了再加工。
如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當(dāng)活動的組織者和引導(dǎo)者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4
一、活動目標(biāo)
1、跟隨故事情節(jié)感受9的不同分解方式，能看圖列算式，并掌握9的減法運算。
2、體驗分包子的樂趣，感受數(shù)學(xué)的趣味性和實用性。
二、活動準(zhǔn)備
ppt
三、活動過程
�。ㄒ唬┏鍪痉饷�，引出主題，激發(fā)閱讀興趣。
1、出示封面：
今天老師帶來了一個非常有趣的故事。瞧，這個小女孩就是故事的主人公，她叫做妞妞，妞妞發(fā)生了什么事呢，我們一起來看一看。
2、妞妞的媽媽開了一家點心店�？�，點心店的生意怎么樣？你怎么看出來的？（點心店的生意好極了，妞妞的媽媽每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。）
3、咦，妞妞哪去了呢？（放大鏡）她怎么了？為什么不開心呢？（蹲在店外面，看上去非常孤單。她想啊，要是能有個弟弟或者妹妹一起玩，那該多好啊。）
（二）傾聽、參與講述包子店發(fā)生的事，感受9的不同分解方式
1、這一天，晚上快關(guān)門的時候，我們一起幫妞妞數(shù)一數(shù)，盤子里還有幾個香噴噴的煎餃了？（9個）這時，聽，什么聲音？誰來了呢？（裁縫店的.老板推門走進(jìn)來）他買走了幾個煎餃？（5個），那應(yīng)該還剩幾個呢？（4個）
2、妞妞媽媽每做一次生意都要記賬，我們一起來幫她記一記好不好？原來一共有幾個煎餃？9個煎餃用數(shù)字9表示，裁縫店老板買走了5個，少掉了應(yīng)該用什么符號？（減號），還剩下4個（=4），這樣減法算式就寫好了。妞妞媽媽就能很清楚地知道今天賣了幾個煎餃，小朋友們，你們會寫了嗎？
3、第二天晚上，快關(guān)店的時候，妞妞數(shù)了一下籠子里的包子，還有幾個？（9個）最后一位客人金店的老板娘來了，買走了6個包子，那應(yīng)該還剩下幾個包子？（3個）
4、好了，一單生意又做成了，媽媽又要記賬了，哪位小朋友來幫媽媽算一算呢，用減法算式表示出來。（請幼兒上前書寫）（真棒，看來你已經(jīng)能當(dāng)媽媽的小助手了）
5、晚上，妞妞幫媽媽掃地的時候，抬頭看了一眼蒸籠，發(fā)生了什么事？（包子少了一個）另一個包子哪去了呢？妞妞問媽媽，“媽媽，你有沒有看到那個大包子？”媽媽說：“鬼丫頭，自己吃了還裝傻呀�！甭犃藡寢尩脑挘ゆびX得怎么樣？（委屈）
6、小朋友們，你們也覺得包子是被妞妞偷吃的嗎？那它到哪去了呢？你們猜一猜。妞妞也覺得包子是被偷走了。
（三）根據(jù)畫面大膽猜測抓小偷的方法，學(xué)會看圖列算式
1、妞妞決定抓住偷包子的小偷，她想了個什么方法？為什么把包子放在桌上？盤子里有幾個包子？（9個）為什么要把面粉灑在地上？
2、看，天亮了，妞妞抓住小偷了嗎？雖然小偷沒有抓住，但是小偷留下了一些線索？你發(fā)現(xiàn)了什么？（用放大鏡找腳�。┠悴乱徊逻@會是誰的腳印呢？
3、妞妞不僅發(fā)現(xiàn)了腳印這個線索，還發(fā)現(xiàn)盤子里又少了2個包子。那我們一起來算一算，原來盤子里一共有幾個包子？（9個）被偷吃了2個，還剩幾個呢？（7個）妞妞趕緊把這件事記下來告訴媽媽，你能幫她來記一記嗎？（9－2=7）
4、妞妞心想，又被小偷偷走了2個包子，這一次，我一定要抓住這個小偷。于是她又想了一個辦法，這是什么方法？（她把包子放在桌子上，還在地上、桌子上、凳子上放了許多的碗、盤子、筷子，還把又黏又滑的油倒在地上，這樣小偷摔倒的時候就會發(fā)出聲音，就能抓住他。）
5、你們覺得這次她會抓住小偷嗎？聽，什么聲音？誰來了？小偷哐當(dāng)一聲摔在地板上，看，小偷是誰呀？（一只瘦巴巴的小黑貓）是不是跟你們猜的一樣呢？（小朋友們真厲害，你們都是小偵探。）
6、偷包子的小偷終于被抓住了，如果是你，你會怎么處置它呢？我們看妞妞是怎么做的？（妞妞輕輕地抱起小黑貓，對小貓說：“你是不是因為太餓了，才偷吃東西呀，你做我的朋友吧�！保╂ゆみ�給小黑貓取了個名字叫鬧鬧，從那以后，他們天天在一起玩。
7、媽媽喊道：“妞妞，鬧鬧，過來吃包子嘍�！彼麄兣艿阶雷舆呉豢�，媽媽準(zhǔn)備了幾個大包子？（9個）那妞妞和鬧鬧會怎么分這9個包子呢？請小朋友們來幫他們出出主意。
�。ㄋ模┯變悍纸M操作并分享自己的操作結(jié)果
師：小朋友們馬上可以自己分組，3—4個人一組，老師給每組準(zhǔn)備了一盤包子，還有一張記錄紙，一個小朋友記錄，其余的小朋友可以一起想辦法怎么分。
師：（教師示范）老師先來分一分，每個盤子里都有9個包子，就在第一個框里寫上數(shù)字9，我想分給妞妞1個，就在妞妞對應(yīng)的框里寫上數(shù)字1，還剩下幾個呢？（8個）給鬧鬧，就在鬧鬧對應(yīng)的框里寫上數(shù)字8，這樣就分好了。小朋友們馬上分的時候要注意，重復(fù)的分法就不要寫了哦，記錄的小朋友要檢查一下已經(jīng)寫過的算式。
師：老師還增加了難度，每一組只有5分鐘的時間，老師會倒計時，當(dāng)聽到最后的“叮”一聲時，小朋友們就不能寫了哦。好了，馬上請小朋友們先找一個空位子坐下來，當(dāng)我說開始的時候小朋友們才能動手分哦。都坐好了嗎？
師：哪一組先來和大家分享一下你們的分法？（將幼兒作品投影到電腦上）
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
師：小朋友們活動結(jié)束后可以把這個故事還有你的分法去講給更多的小朋友聽一聽。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案5
教村分析：
《找對稱》是一個科學(xué)類的數(shù)學(xué)活動，主要讓幼兒理解"對稱"的含義。此教學(xué)教師并不采用直接講授的教學(xué)方式，而是用看一看、折一折、找一找、做一做的幾個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
在教學(xué)中，出現(xiàn)了一些列的問題，如，在讓孩子們找三角形、花朵、蝴蝶這三張圖片左右兩邊的不同點時，我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題："找一找兩邊有什么相同或者不同的地方"，因此，幼兒就從細(xì)微之處找不同，找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒從方向上去觀察，我也就只能提醒著他們"三角形的角一個在左邊，一個在右邊。不過，這樣說也不是很清晰，為了突出方向，就畫了方向明顯的圖案，讓幼兒看得更清楚。還有一些不足的地方通過各位老師的研討及商量，對問題提出了不同的看法，而得到了解決。在設(shè)計活動中，采取了由易到難過程，在設(shè)計教案中，剛開始從認(rèn)識簡單圖形，讓幼兒通過"折一折"的方法，來了解對稱的圖形，接著是"找一找"的環(huán)節(jié)，即對"對稱"含義的理解后的初次應(yīng)用，讓幼兒在認(rèn)識簡單圖形對稱的基礎(chǔ)上，來找一找對稱的有趣圖案。大多數(shù)幼兒對"對稱"已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的.錯誤中提出問題并及時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。為了增加一點趣味性，最后是一個"找一找"的環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒鞏固"對稱"的理解，從而更多的發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，由于第一研幼兒操作下來，對于飛機(jī)的圖案，幼兒材料書上畫的飛機(jī)跟現(xiàn)實生活中的飛機(jī)有所差異，因此，不能直接看出它是對稱圖案，必須通過實際去聯(lián)系，幼兒很難理解，后來，我就在第二研中，想到了這個問題，于是，就把對稱的飛機(jī)形象的畫出來，當(dāng)做例題講解，但在幼兒操作時仍沒有好的效果，一直認(rèn)為是不對稱圖形，因而，對我的教學(xué)帶來了困惑，令我不知所措。
還有一些地方就是：問題設(shè)計不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間。對于數(shù)學(xué)自己本身了解的不夠透徹，教學(xué)活動準(zhǔn)備前，沒有認(rèn)真去研究一些細(xì)微的地方和復(fù)雜的圖案，給教學(xué)帶來了困難，同時，有些地方出現(xiàn)一筆帶過的現(xiàn)象，而造成了幼兒的不易理解。
一課二研活動，對于課前的準(zhǔn)備如教師對教案的熟悉，教師的回應(yīng)能力，還有教具等都需要認(rèn)真準(zhǔn)備，可以說這個過程是痛苦的。但二研之后，雖然有些地方還存在一些漏洞或不足的地方，但看到自己的點滴進(jìn)步，不免會令自己感到開心。
設(shè)計意圖：
從幼兒經(jīng)驗需求的補助與點撥方面來說，處于大班下學(xué)期的幼兒，對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅趨于單一的數(shù)字或者是簡單的加減法這一模式來套用，他們需求的是多元化數(shù)學(xué)知識的吸收與灌輸，所以在本次大班數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容選擇上，我選用了數(shù)學(xué)中"對稱"這一知識點對大班幼兒在入學(xué)前做一簡單的數(shù)學(xué)知識的點撥，沒有過多的要求大班幼兒可以完全掌握這一知識點，但至少希望通過本次活動可以讓他們對數(shù)學(xué)中"對稱"這一知識點不再陌生。
活動目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)"對稱"這一數(shù)學(xué)知識點，大志了解"對稱"這一含義。
二、操作體驗中提高幼兒的動手能力，學(xué)會裁剪簡單的對稱圖形。
活動難點：俠義理解"對稱"的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學(xué)以致用放在幼兒的教學(xué)課堂。
活動重點：廣義理解"對稱"，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學(xué)習(xí)的樂趣。
活動流程：
一、"玩"對稱，體驗特征
二、"剪"對稱，操作體驗
1、說一說
定義：什么叫對稱？（指圖形或物體兩對的兩邊的各部分，在大小，形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系）
2、看一看
3、剪一剪
三"找一找"對稱，提高認(rèn)識
找一找生活中有哪些東西也是對稱的。
【幼兒園大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案04-03
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]10-19
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12-19
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案08-29
幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案02-02
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案11-29