我兒子一家

重點(diǎn)：

    1.體味理解“散”的材料通過(guò)“線”(散文的“神”，即散文的主題)有機(jī)組合的方法。

    2.認(rèn)真把握本文的線索。

3.學(xué)習(xí)本文生動(dòng)、風(fēng)趣、口語(yǔ)化的語(yǔ)言。

難點(diǎn)：

    本文“人稱錯(cuò)位”的寫法和作用。

教學(xué)過(guò)程 ：

1.請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文(5分鐘)，并概括回答：本文共寫了幾件事?(用幾個(gè)字或一句話概括)

2.討論哪些是詳寫?為什么要詳寫?

提示：(1)媽媽坐月子；(2)熄燈前與熄燈后；(3)“學(xué)玩”；(4)爸爸的鼾聲是詳寫。這些之所以詳寫，是因?yàn)樽钅芡怀霰憩F(xiàn)主題。

3.速讀課文(兩分鐘)回答：

(1)寫的是哪一類的事?這些事有哪些共同特點(diǎn)?從文中哪些地方看得起來(lái)?請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文具體內(nèi)容舉例說(shuō)明。

提示：本文寫的都是家庭生活瑣事。這些事的共同特點(diǎn)是：充滿情趣。反映了“我”的

家庭生活和諧的情趣。（具體事例略。）

    (2) 由(1)可以看出，這篇散文的“散”的材料，是通過(guò)一個(gè)什么線索貫患起來(lái)的?（參見教材分析～文章思路）

   (3) 想一想，除了“情趣”這條主線之外，還有沒有另外一條線索，這篇文章記述的事件是誰(shuí)觀察到的?這是否有助于找到另外一條線索?

    提示：這篇文章的所有事件都是在“我”成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)生的，是“我”的親聞?dòng)H見。所以“所聞所見”應(yīng)是文章的另一條線索。正是由于我的親聞?dòng)H見，才使事件那樣生動(dòng)，真實(shí)可信。

   (4)“所聞所見”這條線索對(duì)于有機(jī)地組織材料有什么作用?

   提示：文章作者“剪輯”了十多個(gè)家庭生活“鏡頭”這些鏡頭都相對(duì)獨(dú)立，作者在寫作時(shí)有時(shí)，有時(shí)也沒有著意安排材料與材料之間的過(guò)渡。但我們讀來(lái)并無(wú)割裂之感，而是很自然，很順暢。這除了“情趣”主線的貫串作用外，“所聞所見”這條線索也起了重要作用。因?yàn)槊考�事都是通過(guò)“我”發(fā)生的，我是第一“證人”，所以真實(shí)可售。無(wú)論講哪一件事，都無(wú)需著意過(guò)渡。

4.這篇文章語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文舉例，并稍加分析說(shuō)明。

   提示：因?yàn)槲恼乱砸粋�(gè)五歲孩子的眼光和身份寫的，所以口語(yǔ)化，天真、生動(dòng)、活潑、新穎是其重要特點(diǎn)。這是用孩子的眼光看世界，當(dāng)然這個(gè)世界就是清新的，美好的，純真無(wú)邪的，而又天真有趣的。（具體事例略）

5.文章作者是舒婷，兒子卻成了第一人稱，作者這樣安排有什么好處?（教學(xué)難點(diǎn) ：人稱錯(cuò)位） 如果把人稱改一改，讓作者(文中的媽媽)做第一人稱，兒子做第二人稱，效果會(huì)如何?試改文章第3段，把改前與改后的表達(dá)效果比較一下，看哪一個(gè)更好。（讓學(xué)生改寫第三段，然后進(jìn)行比較）

   提示：這樣安排便于把文章寫得生動(dòng)有趣。因?yàn)楹⒆拥难酃夂凸P法與成年人存在很大不同，孩子有孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，作者正是巧妙地利用了這一特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，使得文章生動(dòng)、活潑、天真、風(fēng)趣。

6.歸納總結(jié)。

①文章線索  ②文章主題  ③文章語(yǔ)言特點(diǎn)  ④文章人稱的妙換。

提示：讓學(xué)生歸納，不再贅述。

手段

   閱讀方法的訓(xùn)練與朗讀相結(jié)合

板書設(shè)計(jì) 

可將下列13件事情用糖葫蘆形狀的圖標(biāo)串起來(lái)，如圖示意。

線索：情趣

1.       媽媽坐月子：①媽媽好胃口 ②“胎”教  ③爸爸“嫌”我是男孩兒 ④起名字。

2.       媽媽是燈泡廠的         

3.       背作家姓名能得大獎(jiǎng)

4.       爸爸的鼾聲             

5.       家中來(lái)客

6.       媽媽的“三怕”

7.       腦袋與板車把手

8.       熄燈前與熄燈后      

9.       媽媽“怕”爸爸

10.    一個(gè)孩子和五個(gè)孩子    

11.    唐阿姨的貓死了

12.    “學(xué)玩”             

長(zhǎng)大不討老婆了

點(diǎn)評(píng)

本文的語(yǔ)言特點(diǎn)要通過(guò)多讀來(lái)體會(huì)，而多讀也應(yīng)是講授本節(jié)課的主線。在討論過(guò)程中，要求學(xué)生緊緊扣住原文，表述自己的觀點(diǎn)時(shí)要從課文出發(fā)，盡量讀原文，然后做點(diǎn)分析。這樣，既能練習(xí)朗誦，又能培養(yǎng)學(xué)生尊重文本不空談的好習(xí)慣。

我兒子一家

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