石榴

1石榴

教學(xué)內(nèi)容

教材第2-4頁

教學(xué)目標(biāo) 

  ◆知識與能力   

  1．積累文中出現(xiàn)的生字和新詞。

  2．揣摩關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵句子的深層含義、表達作用。

  3．體會詠物記敘文的特點。

  ◆過程與方法

  1．通過閱讀課外輻射材料來了解作品的時代背景，通過聽記熟悉了解石榴同學(xué)的介紹，來了解石榴的特點。

  2．通過輻射閱讀其它作品或作品片段，來促進學(xué)生對課文文體的理解。

  ◆情感態(tài)度價值觀  

  1．通過品位課文中描寫石榴枝干、葉片、花、果實和子粒特征的句子來理解作者的思想感情

  2．通過揣摩文章的開頭和結(jié)尾，理解作者執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。教學(xué)重，難點及教學(xué)突破

  ◆重點

  通過課文中描寫石榴枝干、葉片、花、果實和子粒特征的句子來理解作者的思想感情。   

  ◆難點

  正確領(lǐng)悟文章的主題，理解作者執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。

  ◆教學(xué)突破

  本文教學(xué)難點 和重點可采用練習(xí)和點撥的方法，采用“輻射閱讀與教學(xué)”的原則予以突破。    ’

    教學(xué)準(zhǔn)備

  ◆教師準(zhǔn)備

  給學(xué)生復(fù)印有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，有關(guān)石榴的圖片。

  ◆學(xué)生準(zhǔn)備

  課代表準(zhǔn)備一盆石榴，用課前用幾分鐘的時間給全班學(xué)生介紹。

教學(xué)步驟 

（第1課時)

第1課時教學(xué)流程設(shè)計

教師指導(dǎo)               學(xué)生活動

1．情景導(dǎo)入              1．初讀課文   

2．抓住特征指導(dǎo)分析    2．分析石榴的特征

3．引導(dǎo)學(xué)生深入探究    3．領(lǐng)會文章的中心

一、情景導(dǎo)入  指導(dǎo)初讀(約  分鐘)

    教師活動

   [4] [5] [6] 

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