蘇教版七年級語文（上）第五單元教學(xué)設(shè)計

蘇教版七年級語文（上）第五單元教學(xué)設(shè)計

常州市北郊中學(xué)        杭佳楣

單元教學(xué)目標(biāo) ：

一、能熟練朗讀課文，了解文中介紹的一些科學(xué)知識。

二、能通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，在學(xué)習(xí)與生活中初步培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。

三、能指出文中運用主要的表達方式：記敘和描寫相結(jié)合，議論和說明，并能說說它們在文中的作用。

四、能寫簡單的說明文——簡單地介紹一個小制作。

五、組成合作小組展開采訪、調(diào)查等實踐活動，了解身邊的科技發(fā)明情況，舉辦一次口頭新聞發(fā)布會。

六、查閱和搜集有關(guān)“狼”的資料，并進行小組合作，說說對“狼”的認(rèn)識，進而學(xué)會辨證地分析和看待問題。

單元課時安排：（共計14課時）

單元整體學(xué)習(xí) 1課時

《斜塔上的實驗》 2課時

《事物的正確答案不止一個》 1課時

《宇宙里有些什么》 1課時

《夢溪筆談》二則 2課時

誦讀欣賞《論語》八則 1課時

寫作 3課時

綜合實踐活動 1課時

《狼》專題 2課時

教材分析：

本單元的主題詞是“關(guān)注科學(xué)”。文學(xué)和科學(xué)是相通的。在學(xué)語文中學(xué)科學(xué)，在學(xué)科學(xué)中學(xué)語文。在本單元中，我們可以傾聽科學(xué)家矢志探索的心律和足音，品味那石破天驚的創(chuàng)造宣言和奇思妙想，領(lǐng)略到別樣的情味與風(fēng)光。

青少年學(xué)生正處于身心發(fā)育發(fā)展階段，對自然界對科學(xué)充滿了好奇和幻想，學(xué)習(xí)本單元可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因而教師在教學(xué)過程 中應(yīng)有意識地注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

《斜塔上的實驗》：這是一篇寫伽利略生平的人物傳記的節(jié)選。敘事生動形象，文字比較淺顯。在教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，提出疑問，也可以由教師創(chuàng)設(shè)問題情境。就文中涉及的兩個實驗，可以設(shè)計“擺”的實驗和斜塔上的實驗的課件，使教學(xué)形象化，視聽化。

《事物的正確答案不止一個》：這是一篇議論文。全文緊緊圍繞“事物的正確答案不止一個”這個論題，論述了怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人，在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生了解本文論證結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性，更主要的是要幫助學(xué)生確立科學(xué)思想、樹立創(chuàng)新意識。要注意指導(dǎo)學(xué)生弄清確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式與創(chuàng)造性思想、創(chuàng)造力之間的關(guān)系。

   《宇宙里有些什么》：這是一篇介紹宇宙的有關(guān)知識的科學(xué)小品。宇宙對于學(xué)生來說是一個廣漠神奇的世界。在教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生暢談自己所了解的、所想象的宇宙，同時可用多媒體展示有關(guān)宇宙的音像資料，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，引入課文的學(xué)習(xí)。

    《夢溪筆談》二則表現(xiàn)兩篇古代科學(xué)成就的文言文，要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，利用工具書，了解課文大意。

教學(xué)過程 ：

第一課時：了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容；組建學(xué)習(xí)小組，制定活動方案。

學(xué)習(xí)步驟：

一、 導(dǎo)入  語：

在上一單元中，我們領(lǐng)略了四季的風(fēng)光，品味了精致的語言。在本單元中，我們可以傾聽科學(xué)家矢志探索的心律和足音，學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)獻身的精神。

二、 教師出示本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、 了解單元大概內(nèi)容。

教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽目錄和課文。

四、學(xué)生活動：

    說說自己閱讀本單元的感受和最感興趣的內(nèi)容。

五、組建學(xué)習(xí)小組，制定活動方案。

1．通過采訪、調(diào)查、網(wǎng)上查找資料等方式了解身邊的科技發(fā)明情況。

2．和自己有相同興趣的同學(xué)組建合作小組，展開一次科技新聞發(fā)布會。

第二課時：   《斜塔上的實驗》  （一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)伽利略不畏權(quán)威、勇于創(chuàng)新的精神。

2．整體感知課文，演示實驗過程。

課前學(xué)習(xí)：在家準(zhǔn)備文中所提到的兩個實驗。

教學(xué)步驟 ：

一、 導(dǎo)入  語：

學(xué)生介紹伽利略的生平和在科學(xué)史上的貢獻。教師可作補充，指出伽利略在比薩斜塔上的實驗是伽利略一生最自豪的實驗。

二、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生活動，做實驗。

1、 按文中所介紹的條件，學(xué)生上臺模擬演示比薩斜塔上的實驗過程。

2、 教師可以變換文中所介紹的條件，要求學(xué)生再做一個實驗。

（如利用學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)用具做實驗：一張紙和一本書）

要求學(xué)生觀察實驗結(jié)果。

三、學(xué)生討論：

1、 你認(rèn)為伽利略的實驗結(jié)論是否正確？

2、 就上述的第二個實驗的結(jié)果你覺得是什么原因造成的？

3、 假如當(dāng)時伽利略用“雞毛和鐵球”做這個實驗，結(jié)果會如何？

四、 教師展示實驗過程：

1、 可以設(shè)計斜塔上的實驗的課件，使教學(xué)形象化、視聽化。

2、 和物理老師共同完成“毛錢管”實驗。

五、 學(xué)生說說觀看實驗后的體會。

六、 文中還介紹了伽利略做的另一個實驗——“擺”的實驗，教師可以運用多媒體展示實驗過程。

七、 課后學(xué)習(xí)：

給伽利略寫一段50字左右的評論。

第三課時：   《斜塔上的實驗》  （二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能自主提出問題，分析問題。

2、能夠展開合理想象，進行小組合作表演。

教學(xué)步驟 ：

一、 學(xué)生交流對伽利略作的評語。

二、研讀課文，創(chuàng)設(shè)問題情境：

1、 本文是一篇介紹伽利略的人物傳記，而人物傳記一般都按時間順序?qū)�，而這篇課文為什么首先描寫伽利略發(fā)現(xiàn)“擺”的規(guī)律的經(jīng)過？

2、 課文最后一部分寫觀者隊伍的盛大和觀眾的“興高采烈”有什么作用？

3、 文章作為一篇傳記之作，內(nèi)容涉及較多，你認(rèn)為“斜塔上的實驗”這個標(biāo)題合適嗎？假如用“追求真理的道路” 、“學(xué)習(xí)‘大自然這本全書’”為題，可以嗎？你還有無更好的標(biāo)題？

4、 課文所寫的兩個發(fā)現(xiàn)，實際上就是知識創(chuàng)新，你能不能從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關(guān)于知識創(chuàng)新的經(jīng)驗，并用恰當(dāng)?shù)恼Z句表述出來。

（如：不輕

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