22荒島余生(七年級

時間：2023-05-01 21:00:14 初中一年級語文教案我要投稿

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22荒島余生(七年級人教版）

22荒島余生

教學(xué)目標(biāo)

1．訓(xùn)練快速閱讀文章、整體感知課文內(nèi)容的能力。

2．根據(jù)課文內(nèi)容分析魯濱孫這一人物形象，概括蘊含的思想感情。

3．學(xué)習(xí)主人公在逆境中體現(xiàn)出來的人類精神的精華，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志和勤勉實干的作風(fēng)。

(課文節(jié)選自名著，篇幅較長，但內(nèi)容新奇，富有吸引力，適合訓(xùn)練學(xué)生的速讀能力；而且文章比較通俗平易，適合培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力。故設(shè)置第一個教學(xué)目標(biāo) 。

在整體感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能根據(jù)文章內(nèi)容概括其中蘊含的思想感情，關(guān)心人物的命運，這正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的。故設(shè)置第二個教學(xué)目標(biāo) 。

新課標(biāo)要求教師引導(dǎo)學(xué)生能受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。而本篇文章中主人公身上體現(xiàn)出來的人類精神的精華，無疑是值得學(xué)生好好體會的。故設(shè)置第三個教學(xué)目標(biāo) 。)

教學(xué)重難點

重點：速讀課文，理清人物的思路，感受其心理活動，體會人物的思想感情。

難點：引導(dǎo)學(xué)生真正理解魯濱孫身處逆境的心理，珍視生命的意義和價值，學(xué)會生存。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備、課件。

沒有條件的地區(qū)可準(zhǔn)備好有關(guān)人類生存方面的圖片。笛福的《魯濱孫漂流記》。設(shè)計思路

課文選自名著，可能有許多學(xué)生已經(jīng)讀過，但一般都是出于好奇，并沒有意識到主人公身上閃爍的人類精神。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清人物的思路，感受其心理活動，進(jìn)而體會人物的思想感情。

在情感、態(tài)度、價值觀方面，主要要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主人公的堅強(qiáng)的品質(zhì)和勤勉實干的作風(fēng)，但不應(yīng)流于空洞的說教，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)揮想像和聯(lián)想，談一談如何學(xué)會生存。

教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

(播放廣東電視臺節(jié)目《生存大挑戰(zhàn)》片段，讓學(xué)生談?wù)効春蟮母邢�。學(xué)生自由談自己的見解。)

師：剛才大家看到了一幅幅艱苦生存的畫面，節(jié)目中的人們?yōu)榱俗约旱纳妫诓粩嗟靥魬?zhàn)自我。節(jié)目是現(xiàn)實生活的縮影。在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到許多的生存難題，那我們?nèi)绾稳ソ鉀Q呢?下面讓我們走入孤膽英雄魯濱孫的心靈世界，看看他是如何學(xué)會生存的。

(生動的電視畫面使學(xué)生身臨其境地感受到了生存的艱難，觸動了他們對生存問題的思索。導(dǎo)語的設(shè)計進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走入課文，研究課文中人物的心靈世界。)

二、速讀課文，整體感知

1．先請學(xué)生簡單介紹一下《魯濱孫漂流記》這部作品。

(這一設(shè)計意在激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，并使不熟悉這部名著的學(xué)生對此有個大概的了解，有利于下面教學(xué)內(nèi)容的展開。)

2．速讀文章，理清文章結(jié)構(gòu)。

學(xué)生分為四人小組討論，教師巡視并參與小組討論，然后全班討論。、

出示問題：

(1)魯濱孫的思考經(jīng)歷了哪幾個階段?

(2)每個階段的側(cè)重點是什么?

(3)這幾個階段的前后聯(lián)系是什么?

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