人教版語(yǔ)文七年級(jí)（上）四單元學(xué)案

第四單元  理解內(nèi)容，概括要點(diǎn)</P><P>1．化石吟

2．看云識(shí)天氣

3．綠色蟈蟈

4．月亮上的足跡

5．山市</P><P>興趣情境導(dǎo)引</P><P>1、課間，初一(2)班教室。小明和小軍正在為先有雞還是先有蛋的問(wèn)題進(jìn)行著激烈的爭(zhēng)論。

小明：雞是由蛋孵化出來(lái)的，沒有蛋怎么可能有雞呢？所以我認(rèn)為應(yīng)該是先有蛋后有雞。

小軍：你說(shuō)的不對(duì)，應(yīng)該是先有雞后有蛋。蛋是雞生的，沒有雞哪來(lái)的蛋呢？

…… 

聰明的同學(xué)，你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)呢？或許你還有自己的見解吧!</P><P>2、“神舟”四號(hào)飛船成功返回在內(nèi)蒙古中部準(zhǔn)確著陸 

新華網(wǎng)北京１月５日電。北京時(shí)間１月５日１９時(shí)１６分，“神舟”四號(hào)飛船在完成預(yù)定空間科學(xué)和技術(shù)試驗(yàn)任務(wù)后，在內(nèi)蒙古中部地區(qū)準(zhǔn)確著陸。至此，我國(guó)載人航天工程第四次飛行試驗(yàn)獲得圓滿成功。

“神舟”四號(hào)飛船于2002年12月30日凌晨在酒泉載人航天發(fā)射場(chǎng)發(fā)射升空，按預(yù)定計(jì)劃在太空飛行了6天零18小時(shí)，環(huán)繞地球108圈�！吧裰邸彼奶�(hào)是我國(guó)載人航天工程第三艘無(wú)人飛船，除沒有載人外，技術(shù)狀態(tài)與載人飛船完全一致。在這次飛行中，載人航天應(yīng)用系統(tǒng)、航天員系統(tǒng)、飛船環(huán)境控制與生命保障分系統(tǒng)全面參加了試驗(yàn)，先后在太空進(jìn)行了對(duì)地觀測(cè)、材料科學(xué)、生命科學(xué)試驗(yàn)及空間天文和空間環(huán)境探測(cè)等研究項(xiàng)目；預(yù)備航天員在發(fā)射前也進(jìn)入飛船進(jìn)行了實(shí)際體驗(yàn)。飛船在軌飛行期間，船上各種儀器設(shè)備性能穩(wěn)定，工作正常，取得了大量寶貴的飛行試驗(yàn)數(shù)據(jù)和科學(xué)資料。

“神舟”四號(hào)飛船的返回艙將在近日運(yùn)回北京，由科研人員對(duì)飛船及試驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)分析和科學(xué)研究。飛船軌道艙將繼續(xù)在軌運(yùn)行并進(jìn)行有關(guān)的空間科學(xué)和應(yīng)用試驗(yàn)。

中國(guó)載人航天工程專家稱，“神舟”四號(hào)飛船的成功發(fā)射和返回，表明我國(guó)載人航天工程技術(shù)日臻成熟，為最終實(shí)現(xiàn)載人飛行奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</P><P>“神舟”四號(hào)飛船的成功發(fā)射和返回標(biāo)志著我國(guó)的科學(xué)技術(shù)和太空探索又向前邁出了可喜的一步，炎黃子孫為之歡欣鼓舞。你還知道關(guān)于太空探索的其他情況嗎？</P><P>同學(xué)們，我們身處的這個(gè)世界既美麗又神秘，還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｎ覀兘裉煲獙W(xué)習(xí)的這一組課文都是以探索自然世界為主要內(nèi)容的文章，相信大家通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，一定會(huì)激發(fā)起對(duì)未知世界進(jìn)行探索的濃厚興趣，一定會(huì)更加熱愛科學(xué)，熱愛生活。</P><P>難點(diǎn)互動(dòng)探索

難點(diǎn)問(wèn)題1  把握文意

生：老師，把握文意是什么意思？

師：把握文意就是概括性地了解文章的大意。

生：在具體的閱讀中，怎樣才算是把握了文意呢？

師：通過(guò)閱讀理解了文章主要寫了什么，明白了作者要表達(dá)的主要意思，這就是把握了文意。

生：我知道了，把握文意就是歸納概括文章的主要內(nèi)容或主題思想。

師：可以這么認(rèn)為，你很聰明。

生：老師，把握文意有哪些具體方法呢？

師：首先我們可以抓住文題進(jìn)行分析。本單元課文雖然文體不一，但文題都與文章的中心密切相關(guān)。如《綠色蟈蟈》《山市》文題揭示了說(shuō)明的對(duì)象，我們不難理解前者應(yīng)是主要介紹蟈蟈的特征和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，后者應(yīng)是介紹“山市”的形成變化過(guò)程和特點(diǎn)等方面的知識(shí)；《看云識(shí)天氣》從文題我們也不難看出文章主要寫的是“云和天氣之間的關(guān)系”；《月亮上的足跡》主要是寫人類登上月球的經(jīng)過(guò)；而《化石吟》則是要贊美“化石”記錄生物進(jìn)化的豐功偉績(jī)。

生：其次呢？

師：理清作者的行文思路和文章的寫作順序。閱讀不可能“窺一斑而見全豹”，看一篇文章，首先要弄清楚文章中說(shuō)了什么人或事，作者是怎樣行文布局的，必須整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，才能準(zhǔn)確把握文意，這是閱讀中最重要的一環(huán)。

生：理清文章思路確實(shí)非常重要。

師：第三，在課文閱讀時(shí)我們還要善于把握文章中的關(guān)鍵性語(yǔ)句，借助文中的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)概括全文要點(diǎn)。

生：還有其他方法嗎？

師：我認(rèn)為“復(fù)述”對(duì)理解課文內(nèi)容，把握文章要點(diǎn)也很有幫助。</P><P>相關(guān)知識(shí)鏈接一：文章結(jié)構(gòu)

文章結(jié)構(gòu)是指文章各部分的組合形式。具體地說(shuō)，是指文章各段之間的組合安排，它要服從表現(xiàn)文章中心的需要。文章的段落、層次、開頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)、標(biāo)題，都是文章的結(jié)構(gòu)，因此分析文章結(jié)構(gòu)層次，應(yīng)著重理解句與句之間的聯(lián)系，段與段之間的關(guān)系。結(jié)構(gòu)是文章的架子，是文章內(nèi)容的組織安排，是作者思路的具體體現(xiàn)，循著文章結(jié)構(gòu)，我們就能把握作者思路，理解文章主題。主要結(jié)構(gòu)類型有總－分－總，總分，分總等。劃分層次，就是分類，把相同的內(nèi)容合并為一層，把不同的分開，是準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容和寫法的重要手段，一般來(lái)說(shuō)，可按分類集合原則，從時(shí)間、空間、邏輯等方面入手劃分。</P><P>相關(guān)知識(shí)鏈接二：準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容要點(diǎn)

概括文章內(nèi)容要點(diǎn)，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)中心句，主旨句、點(diǎn)題句、警策句、議論抒情句，這些都是表明作者思路的關(guān)鍵句，它是我們理解內(nèi)容、分析文章的基礎(chǔ)。這些句子一般都表明了作者的寫作目的，揭示了文章的中心思想，是文章思想感情高度濃縮的結(jié)晶，含義非常豐富深刻。當(dāng)然，還可利用題目或利用開頭、結(jié)尾的過(guò)渡、照應(yīng)，并聯(lián)系全文，把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來(lái)，組合在一起，概括成中心內(nèi)容。</P><P>

相關(guān)知識(shí)鏈接三：復(fù)述課文

① 詳細(xì)復(fù)述 ②簡(jiǎn)要復(fù)述 ③ 摘要復(fù)述 ④創(chuàng)造性復(fù)述

品味語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 把握說(shuō)明的條理性 抓住對(duì)象的特征性 理解知識(shí)的科學(xué)

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