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七年級下學期語文段考試題
在學習和工作中，我們都經(jīng)�？吹皆囶}的身影，試題可以幫助學校或各主辦方考察參試者某一方面的知識才能。你所了解的試題是什么樣的呢？下面是小編整理的七年級下學期語文段考試題，歡迎閱讀與收藏。
七年級下學期語文段考試題 1
一、選擇題
下列詞語中畫線字注音沒有錯誤的一項是（ ）
A.闔眼(hé) 校對(xiào) 哺育(bǔ)鮮為人知(xiǎn)
B.字帖(tiě) 亙古(gèn) 詰問(jié)忍俊不禁(jīn)
C.取締(tì)晌午(shǎng) 修葺(qì)憂心忡忡(chōng)
D.挑逗(tiǎo) 矜持(jīn)告罄(qìng)怏怏不樂(yàng)
下列詞語書寫有誤的一項是（ ）
A.鋒芒畢露 婦如皆知 目不窺園 瀝盡心血
B.深惡痛絕 浩浩蕩蕩 色彩斑斕 大庭廣眾
C.誨人不倦 顛沛流離 仙露瓊漿 禍不單行
D.語無倫次 五臟六腑 心有靈犀 返璞歸真
下列各句中畫線詞語運用不正確的一組是（ ）
A.人在年少時往往血氣方剛，做事缺乏周密的考慮。
B.他很聰明，這題經(jīng)老師一指點，他就心會神凝，一下就得出了正確答案。
C.從繁華、喧囂的市中心來到這山清水秀的避暑勝地，我們感到心安理得。
D.挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。
下列對病句的修改不正確的一項是（ ）
A.一個人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學校是重點還是普通，而在于他是否具備成功的特質。（在“一個人能”后面加“否”）
B.農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學畢業(yè)生就業(yè)問題，廣泛引起全社會關注。（把“廣泛”移到“全社會”后面）
C.經(jīng)過北京人民的共同努力，使北京的空氣質量狀況有了明顯改善。（把“有了”改成“得到了”）
D.不管鳥兒的翅膀多么完美，即使不憑借空氣，也無法飛上藍天。（把“即使”改成“如果”）
選出對下列句子運用的修辭方法判斷正確的一項（ ）
①秋冬之際，樹上的葉子落光，抬頭就能看到高樹頂上的許多鳥窩，宛如一個個黑色蘑菇。
②絲瓜似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。
�、坌潞沙趼短锾锶~，垂柳始曳絲絲煙。
④我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。
A.比喻 擬人 對偶 排比 B.比喻 排比 對偶 擬人
C.排比 對偶 比喻 擬人 D.擬人 排比 比喻 對偶
結合語境，填入橫線處的句子最恰當?shù)囊豁検牵?）
泥土永遠處在低處，所以不會從高處落下來，跌得很痛。月光下，只有泥土，它不以光亮示人，它的光芒永在內(nèi)心，才有質樸渾厚的力量。泥土不會因為身處山峰而自傲，也不會因為。每一塊泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大。
A.沉默無聲身處低谷而自卑 B.黑漆漆一片 身處低谷而自卑
C.沉默無聲 身處險境而自卑 D.黑漆漆一片 身處險境而自卑
下列說法不正確的一項是（ ）
A.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。
B.《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自散文集《朝花夕拾》，作者是魯迅，原名周樹人。
C.《海底兩萬里》中的尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的人，是“諾第留斯號”的靈魂。
D.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體通史，《孫權勸學》就出自于它。
二、其他題
請在橫線上續(xù)寫句子，要求語意連貫，句式一致。
聆聽自然，萬物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報春，講述著人間的歡樂；________________，________________，________________。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長路上風霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。
三、綜合性學習
綜合性學習。
學習語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。七年級（3）班正在開展以“品味生活中的語文”為主題的綜合性學習活動，請你參加。
（1）解字義：漢語是世界上唯一將音、形、義結合得完美無瑕的語言，每一個漢字所承載的文化內(nèi)涵令其魅力無窮。請參照示例，在備選漢字中任選一個，發(fā)揮想象，解讀其義。
示例：眾 三人團結，眾志成城。
備選漢字：塵 功 裕
�。�2）析廣告：每一個漢字都有自己的生命，下面是一則公益廣告語，請品析這則廣告創(chuàng)意的巧妙之處。
人品+良品=食品
�。�3）寫對聯(lián)：對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是活的文化遺產(chǎn)。我們常常會在名勝古跡或者市井閭巷看到很多對聯(lián)。請為你熟悉的一處名勝古跡寫一副對聯(lián)。（不要求一定是自己寫的，平時背誦積累的也可以）
四、名句名篇
(1) ，彈琴復長嘯。（《竹里館》王維）
(2)楊花榆莢無才思， 。（《晚春》韓愈）
(3)《逢入京使》中寫遇到入京使者時欲捎書回家報平安又苦于沒有紙筆的情形，充滿了濃郁邊塞生活氣息的句子是 ， 。
(4)《望岳》中“會當凌絕頂，一覽眾山小”化用了孔子的名言。
(5)《孫權勸學》中面對魯肅的贊揚，呂蒙說： ， ，大兄何見事之晚乎！
(6)《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦的句子是 ， 。
(7)《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： ， 。
(8)《陋室銘》中表明陋室不陋的原因的句子是： ， 。
(9)《河中石獸》中老河兵笑曰：凡河中失石，當求之于上流。蓋 ， ，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。
五、詩歌鑒賞
詩歌賞析
己亥雜詩（龔自珍）
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
1.詩中“愁”具體指什么
2.“落紅”指什么？后兩句詩的言外之意是什么？
六、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成小題。
陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾�！笨得C笑而遣之。
1.解釋下面句中畫橫線的詞。
�、殴嘁源�自矜 自矜：_______ ⑵睨之久而不去 睨：__________
⑶但微頷之 頷：__________ ⑷康肅笑而遣之遣：_______
2.翻譯下面句子。
⑴見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
�、茽柊哺逸p吾射！
3.文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語句是___，表明賣油翁觀點的語句是___。(用原文語句回答)
4.這則文言文告訴了人們什么道理
七、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成小題。
驛路梨花（節(jié)選）
①我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花�！�
�、诂幾謇先肆⒓醋叩剿齻兠媲�，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房�！�
�、蹫轭^的那個小姑娘趕緊插手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的�！�
�、芙又�，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長�。俊苯夥跑娬f：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的�！彼憬愫苁芨袆印哪且院�，常常趁砍柴、拾苗子、找草藥的機會來照料這小茅屋。
�、�原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”
�、蕖扒皫啄瓿黾薜缴侥沁吜恕！�
⑦不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。
1.那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點？
2.請結合語境，指出選文三個畫線句中“梨花”的不同含義。
①原來她還不是梨花 ②那潔白的梨花 ③驛路梨花處處開
3.選文第④段運用了哪種記敘順序？這種順序在這里的作用是什么？
4.揣摩下面的語句，分析畫線詞語是怎樣表情達意的。
“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮……”
5.根據(jù)本文的中心思想，請你給“驛路梨花處處開”擬個下聯(lián)。
閱讀下面文章，完成小題。
�、僬娜辏麥愖懔艘话賶K錢！
②他不能再等了。原來的計劃是買輛最完全最新式最可心的車，現(xiàn)在只好按著一百塊錢說了。不能再等：萬一出點什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車（定作而沒錢取貨的）跟他所期望的車差不甚多；本來值一百多，可是因為定錢放棄了，車鋪愿意少要一點。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個整數(shù)，說了不知多少話，把他的車拉出去又拉進來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車拉碎了，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又數(shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見了一個死心眼的人，看看錢，看看祥子，嘆了口氣：“交個朋友，車算你的了；保六個月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理。保單，拿著！”
③祥子的'手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經(jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。
④怎樣過這個“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個買賣必須拉個穿得體面的人，絕對不能是個女的。最好是拉到前門，其次是東安市場。拉到了，他應當在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。吃完，有好買賣呢就再拉一兩個；沒有呢，就收車；這是生日！
⑤自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！
⑥可是，希望多半落空，祥子的也非例外。
1.選文節(jié)選自（作者名）《》（作品名）
2.這是祥子買的第輛車，文中的“雙壽”是指
3.“整整的三年，他湊足了一百塊錢！”這句話獨立成段有什么作用？
4.文中畫線句子體現(xiàn)了祥子怎樣的心情？
5.祥子把買車的日子當作自己的生日，表明了什么？
6.第⑥段中的“希望”是指什么？（用選文中原文回答）“祥子的也非例外”在小說中是指哪一件事情？
八、命題作文
生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……請以《這樣的人讓我 》為題，寫一篇不少于500字的作文。
要求：
（1）將題目補充完整
�。�2）內(nèi)容具體，有真情實感；
�。�3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名。
七年級下學期語文段考試題 2
一、基礎知識平臺(16分)
1.給加點的字注音。(4分)
步履()衰微( ) 哺育( ) 盤盂()
答案：ｌǚ ｓｈｕ�。椋猕常�
2.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検?6分)( )
A.目前家電市場競爭異常激烈，空調降價大戰(zhàn)一觸即發(fā)。
B.受一家小酒店招牌的啟發(fā)，法國作家左拉終于為自己小說的女主人公找到了名字，真可謂妙手偶得。
C.黃山的石、霧、松是大自然的造化，它們千姿百態(tài)，美不勝收，無不巧奪天工，令人贊嘆！
D.小琴真是別具匠心，她連夜趕制出來的飛船模型顯得與眾不同。
答案：C
3.古詩中有許多實寫“風”“雪”的句子，請各寫一句。(6分)
風：
雪：
答案：吹面不寒楊柳風。燕山雪花大如席。
二、綜合性學習實踐(44分)
(一)閱讀下文，完成4～6題。(8分)
竇太后好《老子》書，召轅固生問《老子》書。固曰：“此是家人言耳�！碧笈唬骸鞍驳盟究粘堑⿻�？”乃使固入圈刺豕。景帝知太后怒而固直言無罪，乃假固利兵，下圈刺豕，正中其心，一刺，豕應手而倒。太后默然，無以復罪，罷之。居頃之，景帝以固為廉直，拜為清河王太傅。久之，病免。
4.下列句中加點字解釋錯誤的一項是(2分)()
A.太后好《老子》書 好：認為……好……
B.此是家人言耳家 人：指仆役
C.乃假固利兵 假：借給
D.太后默然，無以復罪 罪：治罪
答案：A（喜歡。）
5.下列說法錯誤的一項是(2分)()
A.竇太后十分喜歡《老子》一書，但是轅固生卻認為不怎么樣，可見兩人的觀點有所不同。
B.轅固生的話讓竇太后很生氣，于是竇太后判了他“城旦”的刑罰。
C.竇太后讓轅固生到獸圈中去刺殺野豬，其用意是想害死他。
D.景帝知道轅固生沒有罪，只是因為直言而得罪了太后，所以借給他鋒利的兵器，轅固生因此逃過一劫，從這件事可以看得出來，景帝十分愛惜人才。
答案：B（并非“城旦”的刑罰。）
6.據(jù)文中內(nèi)容，試分析竇太后、轅固生和景帝這三個人物形象。(4分)
答案：竇太后：心胸狹窄，容不得異己的意見，且兇狠殘酷。景帝：公正愛才，聰明機智。轅固生：為人個性耿直，不屈從權貴，敢于表達自己的見解。
(二)閱讀下文，完成7～11題。(16分)
父親的愛
(美)艾爾瑪?邦貝克
爹不懂得怎樣表達愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過的錯事開列清單，然后由他來責罵我們。
有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個孩子。
我在運動場打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了便嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”
在我生日會上，爹總是顯得有些不大相稱。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務。
把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。
我翻閱照相冊時，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照，媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。
我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應該放手的時候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爹卻揮手要她走開，我當時生氣極了，決心要給他點顏色看，于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。
我念大學時，所有的家信都是媽寫的，他除了寄支票外，還寄過一封短柬給我，說因為我沒有在草坪上踢足球，所以他的草坪長得很好。
我結婚時，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。
我從小到大都聽他說：“你到哪里去？”“什么時候回家”？“汽車有沒有汽油”？“不，不準去。”爹完全不知道怎樣表達愛。除非……
會不會是他已經(jīng)表達了而我卻未能察覺？
(選自《讀者》)
7.概括本文寫得比較詳細的三件事。(3分)
答案：讓我把偷的糖果送回去，并用拆箱卸貨作為補償；送我去醫(yī)院與醫(yī)院的人發(fā)生爭執(zhí)；教我騎自行車。
8.文題是“父親的愛”，文中為什么寫那么多母愛的表現(xiàn)？(3分)
答案：與母愛的表現(xiàn)作對比，進一步表現(xiàn)父愛的特點。
9.結尾一句話有什么作用？(3分)
答案：揭示前面所描寫的父愛的特點，給人以回味的余地。
10.本文的父愛有什么特點？(3分)
答案：父愛具有深沉、理智、充滿希望的特點。（不要求統(tǒng)一，意思對即可。）
11.俗話說“父愛如山”，請結合你的生活體驗，談談你對父愛的理解。(4分)
答案：略（開放性試題，自圓其說即可。）
(三)閱讀下文，完成12～17題。(16分)
借你一個微笑
楊保中
�、倮羁∈莻�性格內(nèi)向的學生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
�、谝粋�從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。
�、畚液仙辖贪付鵁o表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
④他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的.課？
�、菸铱梢择R上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他的袖子到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。
�、蕖澳忝刻旖杞o我一個微笑，好不好？”
⑦這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
�、嗟诙焐险n，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次，我笑著讓他坐下。
�、崴_始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我�！�
⑩“好的，我一定給足您�！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內(nèi)向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了四張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。
○11期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養(yǎng)護父親的責任嗎？
○12星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋！……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李��！
○13“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。
○14我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
○15我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點點頭，反而嗚咽有聲了。
○16我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。
12.通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含意。(3分)
答案：“借你一個微笑”，就是作為老師的“我”，想方設法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學會微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。
13.這篇小說的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃�，第③自然段中畫線語句寫出了李俊什么樣的心理？請簡要回答。(2分)
答案：李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過、窘迫、緊張的心理。
14.第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，這當中作者沒有寫李俊復雜的心理活動，假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。(不超過80字。)(3分)
答案：老師向我借微笑？微笑也能借嗎？是不是老師不喜歡我平時愁眉苦臉的樣子，要我笑？是老師不愿意為我這差生補課而找借口？還是……不過，只要老師愿意為我補習物理，那我就笑笑吧。
15.在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？請概括作答。(3分)
答案：做了兩件事：①課堂上“我”想方設法讓李俊開口說話；②“我”“別有用心”地遞有題目的紙條給李俊，“迫使”他和同學進行討論。
16.作者在第○11自然段寫到“期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了”，而在小說結尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾？為什么？請簡要作答。(2分)
答案：不矛盾。①“我為他補的都差不多了”是指“我”為他彌補了性格上的缺陷。②“我終于沒有給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課。
17.在小說結尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補了一堂人生課。”請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。(3分)
答案：①李俊因為父親的癱瘓面臨生活的困境而休學，但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅強地挑起了生活的重擔，對人生充滿希望。②這讓我領悟到，一個人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗。
(四)文學放飛(4分)
18.在你所讀名著中，一定有許多人物令你感動，請你選擇一個你記憶深刻的，談談你的感受。
答案：略
三、作文(40分)
19.題目：這事真讓我
在日常學習和生活中難免會發(fā)生一些事情，這些事情或讓你高興、欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失望、后悔……請依據(jù)上述提示(不限于此范圍)，結合自己的切身體驗，將題目補充完整，寫一篇600字左右的文章。
答案：略
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