《展示華夏文化的魅力》教學設(shè)計4

時間：2023-05-01 21:36:47 初中一年級語文教案我要投稿

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教學目標

《展示華夏文化的魅力》教學設(shè)計4

1．貝聿銘大師在建筑設(shè)計方面所取得的巨大成就。

2．貝聿銘大師在建筑設(shè)計中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國心。教學重難點

1．精心選材，詳略得當。

2．記敘、描寫、說明、議論相結(jié)合的寫作方法。教學準備

小黑板或課件。設(shè)計思路

講解這篇課文時，要引導學生在感興趣的基礎(chǔ)上熟讀課文，讓學生較具體地說出貝聿銘在建筑設(shè)計方面的主要成就。在此基礎(chǔ)上，幫助學生理清文章的思路，體會本文語言準確生動的特點，進一步體會作者的寫作技巧。有關(guān)這些問題，可讓學生在自主探究、合作學習的基礎(chǔ)上完成。安排一課時。教學過程一、導入新課

1．教師導人。

你最喜歡哪一種藝術(shù)?文學還是音樂?繪畫還是書法?雕塑還是舞蹈?有青睞建筑藝術(shù)的嗎?那今天老師給你們介紹一位世界頂級建筑大師，他就是美籍華人貝聿銘。(板書課題。)

2．介紹人物——貝聿銘。

(1)讓學生進行介紹。

(2)明確：(出示幻燈片1。)

貝聿銘，世界著名建筑大師，曾獲得美國總統(tǒng)授予的“光榮勛章”，美國總統(tǒng)頒發(fā)的“全美十佳公民獎”。

要求：記住人物介紹。二、自主學習

師：本文是一篇人物通訊。下面自學課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。)

1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個人輪讀，選用自己喜歡的方式。

2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。

3．文章開頭兩段寫的是什么內(nèi)容?這兩段在全文中起什么作用?

4．文章的三個小標題是按照什么順序來安排的?