《小巷深處》教學設計

《小巷深處》教學設計

廣東省英德市黎溪中學 黃麗瓊

一、教學目的

1.學習本文用形象作為情感的依托，對形象的描寫，其實就是情感的形象抒發(fā)的散文常用的寫法。

? 2.學習本文以情感的變化發(fā)展結構文章的寫法。

? 3.通過本文的學習，讓學生談談自己的理解和感受。

二、教學重點、難點

(一)重點

? ①從文章中體會母愛、體會父母與子女之間的情感，增強對親情的理解。

? ②學習如何選取生活瑣事來表達情感。

? (二)難點

? 掌握文章如何選取生活瑣事來表達情感，達到用真情實感去感動讀者的目的。

三、課型：教讀課

四、教學方法：討論的形式

五、教學時數： 2課時

第一課時

一、教學要點：

1.解題。

? 2.提出討論的問題讓學生思考。

? 3.朗讀全文。

二、教學程序：

(一)導語 ：

? 母愛是人世間最偉大、最無私的，我們自從降臨到這大千世界，就感受到母愛。但是對一個瞎養(yǎng)母收養(yǎng)被人遺棄的女嬰，并為她傾注了所有的一切的感知就很少了。今天我們來學習表現(xiàn)這方面的一篇感人至深的散文——《小巷深處》(板書)

? (二)導讀

? 1.題解

? 這是一篇感人至深的散文，抒寫?zhàn)B母對“我”深切的愛和“我”對養(yǎng)母的感情，感情真摯，富有感染力。文題“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景，也是作者感情的依托。

? 2.生字正音

? 炫 著 黝 葷 揶揄

ｘｕàｎ ｚｈｕó ｙǒｕ ｈūｎ ｙé ｙú

哽 孽 頰 蹣跚

ｇěｎｇ ｎｉè ｊｉá ｐáｎ ｓｈ�。�

憧憬 癟

ｃｈōｎｇ ｊǐｎｇ ｂｉě

? 3.學生朗讀全文

? 提示：①注意把握文中“我”的感情變化。

? ②畫出文中刻畫養(yǎng)母外貌、神情的語句，體味其中蘊涵的思想感情。

? 4.概述課文內容

? 請1—2位同學發(fā)言

? 提示：全文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我”對生活的滿足，為母親而驕傲，寫到“我”長大后對貧窮的家產生厭惡進而離開家，最后以“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚結束。

? 5.提出思考與討論的問題

? ①課文中哪些地方表現(xiàn)了母親早已察覺“我”的感情變化?為什么采用間接描寫方法?

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