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《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。
二、理清作者思路，掌握文章說(shuō)明順序。
三、體會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物，提高表達(dá)能力。
四、了解作者描述的松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，下面就和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ) ：你們喜歡松鼠嗎？想更多了解它們嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《松鼠》這篇課文。學(xué)習(xí)之前先來(lái)了解一下這篇課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一．讀課文，自學(xué)字詞，疏通文意。課后把生字詞寫三遍。
二、字詞：
馴（xùn）良 矯（jiǎo） 健 敏捷( jié) 惹(rě)惱
帽纓（yīng） 榛（zhēn）子 櫸( jǔ)實(shí) 爪（zhuǎ）子
蟄( zhé)伏 苔蘚（tái xiǎn） 惹（rě）惱 狹（xiá）窄
勉強(qiáng)（miǎn qiǎng） 遮蔽（zhē bì） 錐（zhuī）形 編扎（z�。�
三、了解作者簡(jiǎn)介：
【布豐】（Georges Louis Leclere de Buffon，1707-1788）法國(guó)著名學(xué)者，作家。生于蒙巴爾城的貴族家庭。從小受教會(huì)教育，愛(ài)好自然科學(xué)。26歲入法國(guó)科學(xué)院，后擔(dān)任皇家花園（植物園）主任，被法蘭西學(xué)院接受為院士。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫成36卷的博物志《自然史》。該書包括《地球形成史》、《動(dòng)物史》、《人類史》、《鳥類史》、《爬蟲類史》等。他以大量實(shí)物標(biāo)本作推論，反對(duì)"權(quán)威"的臆說(shuō)，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。該書的文學(xué)成就也普遍受到贊揚(yáng)，文筆細(xì)膩生動(dòng)而富于感情，如《自然的分期》是一部史詩(shī)，作品對(duì)獅、虎、熊、狗、狼、狐貍等進(jìn)行了形象的、擬人化的描寫，生動(dòng)活潑，趣味橫生。另外，法語(yǔ)中的名句"文如其人"、"風(fēng)格即人"，是從他的著名講演《風(fēng)格論》中的"風(fēng)格則是屬于個(gè)人的"引申而來(lái)。
四、精讀課文思考下列問(wèn)題。
1．課文是從哪些方面說(shuō)明松鼠這些“討人喜歡”的特點(diǎn)的？
提示：“漂亮”是從外貌方面來(lái)說(shuō)明，“馴良”“乖巧”是從內(nèi)在的習(xí)性，性格方面來(lái)介紹。
2． 文中哪些詞句最能表現(xiàn)松鼠這些“討人喜歡”的特點(diǎn)？請(qǐng)你在文中畫出。
3．作者從哪些方面說(shuō)明松鼠的形體？哪些詞語(yǔ)準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了松鼠形體的特點(diǎn)？
4．哪些詞語(yǔ)反映出作者對(duì)松鼠尾巴的特色，吃東西的方式及搭窩時(shí)一系列復(fù)雜動(dòng)作、步驟觀察得非常細(xì)致。
難點(diǎn)提示：
*第二段介紹松鼠特點(diǎn)是漂亮；
前兩句總寫全身，先寫了面容、眼睛、身體、四肢，從頭部寫到身軀，后突出尾巴，寫出松鼠特有的樣子。后兩句它們常常豎著身子坐著，這是與一般四足獸趴在地上相區(qū)別的，"常常"從時(shí)間說(shuō)。二是像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃，這是與一般四足獸用嘴啃相區(qū)別的。
*第三段主要寫松鼠馴良的性格；
寫了三個(gè)方面：一是松鼠活動(dòng)的范圍，"經(jīng)常在高處活動(dòng)"；二是活動(dòng)的時(shí)間，"晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西"，顯得很是活潑有趣；三是松鼠主要的食物和尋食的習(xí)慣，表明它的馴良。這樣，就更加深了"討人喜歡"的印象。
*第四段寫松鼠的動(dòng)作；
突出其兩個(gè)特點(diǎn)，一是聰明警覺(jué)，看，松鼠會(huì)"用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵"，松鼠不僅知道"乘船"，而且還會(huì)"揚(yáng)帆""使舵"，其乖巧也就不言而喻了；二是輕快敏捷，"小跳著前進(jìn)"，"有時(shí)也連蹦帶跳"，"叫聲很響亮"，說(shuō)明其"討人喜歡"。
描述搭窩的先后次序和一系列復(fù)雜的動(dòng)作以及窩口的設(shè)計(jì)，生動(dòng)的表明松鼠的靈性。
寫松鼠的筑窩，先說(shuō)松鼠懂得選擇環(huán)境，"樹枝分叉的地方，又干凈又暖和"，再說(shuō)松鼠搭窩的方法，使得窩"既寬廣又堅(jiān)實(shí)"，"既舒適又安全"，然后再介紹窩口的特點(diǎn)。這些都說(shuō)明了松鼠的乖巧，突出了"討人喜歡"
5．在讀的過(guò)程中認(rèn)真，體會(huì)作者觀察的細(xì)致和用詞的恰當(dāng)。
難點(diǎn)提示：本文抓住松鼠“討人喜歡”的特點(diǎn)，用形象生動(dòng)的筆調(diào)具體準(zhǔn)確地說(shuō)明動(dòng)物的特征，使讀者獲得形象清晰的印象是本文的重要寫作特點(diǎn)之一。作者在介紹松鼠的特點(diǎn)時(shí)，為了達(dá)到具體準(zhǔn)確的目的，主要從兩方面入手：一是準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞。作者在從面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面來(lái)說(shuō)明松鼠漂亮的形體時(shí)，用了“清秀、閃閃發(fā)光、矯健、輕快、敏捷、機(jī)警、玲瓏、漂亮”等形容詞和“翹、躲、豎、坐”等動(dòng)詞，形象地說(shuō)明它討人喜歡的特點(diǎn)；在說(shuō)明松鼠選擇地點(diǎn)搭窩時(shí)，用了“搬、放、編扎、擠、踏”一系列動(dòng)詞，具體地表現(xiàn)它的精明靈巧。二是采用擬人的修辭手法。作者在介紹松鼠叫聲響亮?xí)r，對(duì)松鼠進(jìn)行人格化的描寫：“要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲”，生動(dòng)地表現(xiàn)了松鼠討人喜歡的特點(diǎn)。
6．你能說(shuō)說(shuō)本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)嗎？
提示：根據(jù)課文結(jié)構(gòu)與取材特點(diǎn)，本文可分為三個(gè)段落。
第一部分（第1段）：總體介紹松鼠的特點(diǎn)：漂亮、馴良、乖巧；
第二部分（第2至第5段）：主體部分，分別介紹了松鼠的三個(gè)特點(diǎn)；
第三部分（第6段）：補(bǔ)充介紹松鼠的用途，是有用的小動(dòng)物：1 多產(chǎn)；2 皮毛的色澤；3肉、尾毛和皮的用途。
強(qiáng)調(diào)：由文章結(jié)構(gòu)安排可知，課文
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