《繁星》教學設計2

《繁星》教案

江蘇省泰州中學附屬初級中學  王玉華

教學目標 

一、引導學生學會細心觀察大自然，培養(yǎng)其熱愛自然的思想情感。

二、學習并運用聯想和想像的手法寫景狀物，抒發(fā)情感。

三、學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法，體會文章的語言美。

教學重點與難點

理解作者看繁星的感受，品析課文描寫繁星的精彩語言。

教學方法

教師通過啟發(fā)、點撥等方法引導學生積極主動地探究實踐。

第 一 課  時

教學要點

初讀課文，整體感知課文內容；探究課文三次描寫看繁星的變化特征。

教學內容及過程

一、導入  

（播放星空影片或圖片，也可調動學生記憶）

師問：同學們當你凝望那充滿神奇色彩的星星，你的心情如何？你產生了怎樣的遐想呢？

學生暢所欲言后，教師導入  ：這堂課我們一起來學習《繁星》，看看作家巴金遙望星空后是怎樣的感受？板書課題：繁星

1．作者簡介。

2．背景介紹。

二、教師范讀課文（或聽朗讀錄音）

注意讀音及字形

搖搖欲墜（zhuì）半明半昧（meì）模糊（mó）霎眼（shà）

三、初讀課文，整體感知課文內容

   [4] [5] 

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