《最后一課》教案設(shè)計(jì)10

最后一課

[教學(xué)目標(biāo) ]

    1、從分析人物形象入手，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握小說(shuō)主題的分析能力。

    2、學(xué)習(xí)文章通過(guò)人物的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫方法塑造人物形象的寫法。 

3、感悟小說(shuō)所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

4、環(huán)境描寫的作用

[教學(xué)難點(diǎn) ]  理解含義深刻的語(yǔ)言

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、從分析人物形象入手，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握小說(shuō)主題的分析能力。

    3、感悟小說(shuō)所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入  

1、一個(gè)民族有一個(gè)民族的語(yǔ)言，一個(gè)國(guó)家有一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)。學(xué)習(xí)熱愛(ài)民族的語(yǔ)言，就是維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，就是愛(ài)國(guó)主義精神的具體表現(xiàn)。今天我們要學(xué)習(xí)的就是一篇愛(ài)國(guó)主義題材的作品《最后一課》。

2、解題

早讀課我們已經(jīng)閱讀了這篇課文，是誰(shuí)的“最后一課”呢？（小弗郎士、韓麥爾先生以及鎮(zhèn)上（阿爾薩斯）的人們。）

二、感知主要人物

1、本人主要寫了哪幾個(gè)人物？（板書(shū)）

快速瀏覽課文，請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)他們的總體印象。

（學(xué)生自由談，愛(ài)國(guó)，但也有一些不足，但不影響我們對(duì)他們的總體評(píng)價(jià)。）

2、很明顯，人物前后存在著一些“變化”（板書(shū)），下面我們將同學(xué)們分成兩大組，請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，從文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句，具體說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人產(chǎn)生了怎樣的變化？可以用筆在文中做一些批注。

（學(xué)生讀、畫、評(píng)、說(shuō)）師歸納板書(shū)

最后一課 

小弗郎士             變               韓麥爾先生

幼稚的孩子       

【《最后一課》教案設(shè)計(jì)10】相關(guān)文章：

教案設(shè)計(jì)大賽-《最后一課》04-25

最后一課課程教案設(shè)計(jì)04-28

最后一課作文10篇09-20

最后一課作文精選10篇08-02

最后的輝煌教案設(shè)計(jì)08-26

最后一課02-28

最后一課04-28

最后一課教學(xué)反思（通用10篇）11-10

(精選)最后一課作文01-23

最后一課作文06-05