初一語文聞一多先生的說和做的教案

　　導語：教案是以系統(tǒng)方法為指導。教案把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。下面小編整理了初一語文聞一多先生的說和做的教案，歡迎參考借鑒！

　　聞一多先生的說和做教案

　　一、教學目標：

　　1、整體把握課文，了解聞一多先生的主要事跡，學習他的崇高品格和革命精神。

　　2、學習本文圍繞中心選擇材料和剪裁材料的方法。敘述中的抒情、描寫和議論的表達方式、過渡和照應的手法。

　　3、指導學生反復朗讀，以領悟文意，受到熏陶，體會語言的優(yōu)美和抒情性。

　　二、教學重點：精選的典型事例，精致嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

　　三、教學難點：生動形象，精練含蓄的語言。

　　第一課時

　　教學步驟：

　　一、導入

　　二、簡介臧克家、聞一多（由學生從圖書館、網(wǎng)上自己查閱，加以整理后，在班上交流）

　　三、檢查預習情況

　�。�1）正音：

　　彌鍥（）兀瀝（）函衙（）赫迥（）窺楷（）。

　　多音字：殼{｝；斗{｝

　�。�2）朗讀課文

　　四、整體感知課文：

　　五、問題研討、

　　1、文章從哪些方面寫聞一多先生的“說”和“做”？以此為脈絡，文章可分為幾部分？每個部分是怎樣銜接連綴的？

　　2、作者寫“作為學者和詩人的聞一多先生”的“說”和“做”是怎樣起筆的？這樣寫好在哪里？文章又是怎樣圍繞起筆的內(nèi)容進行記敘議論的？哪些詞句十分深刻地刻畫了聞一多先生治學的目的、態(tài)度和精神？

　　第二課時

　　一、朗讀課文片段。

　　二、問題研討。

　　1、文章怎樣寫作為革命家的聞一多先生的'“說”和“做”的？與第一部分的寫法有何不同？好處是什么？

　　2、細讀全文，畫出精辟的語句，然后復述課文大意，并說出聞一多前期和后期思想品格上的主要特點，前后期有什么變化，又有什么共同的地方、

　　3、說說本文在選擇材料、剪裁材料方面有什么特點。

　　4、朗讀課文片段，揣摩語言生動形象，精練含蓄，富有感情和音樂美的特點。

　　聞一多先生的說和做教案

　　教學目標：

　　1、通讀課文，理解文章思路，理解文章內(nèi)容。

　　2、品味文中生動形象的語言，說出作者對聞一多的贊美敬重之情。

　　3、學習聞一多熱愛祖國、為了祖國的民主富強奮斗終生的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學重點：

　　品味重點語句關(guān)鍵詞語，探究其內(nèi)涵。

　　課前準備：閱讀課文，預習生字、生詞。

　　第一教時

　　一、新課導入：

　　上節(jié)課我們學習了《鄧稼先》這篇文章，我們無不為我國優(yōu)秀知識分子為祖國默默奉獻的感人品質(zhì)所感染。甘愿為國為民而獻身，是我國歷代優(yōu)秀知識分子的光榮傳統(tǒng)。今天我們在來學習一篇寫我國優(yōu)秀知識分子的文章《聞一多先生的說和做》，讓我們在從聞一多身上感受這種崇高的精神境界。

　　檢查生字、生詞預習效果。

　　二、整體感悟：

　　1、一名學生朗讀課文，聽讀的學生思考如何歸納文章的中心內(nèi)容。

　　2、合作學習小組討論一分鐘，然后全班交流。

　　3、教師評議學生發(fā)言，歸納討論意見：本文敘述了聞一多先生不同階段在說和做方面表現(xiàn)的不同特點，熱情贊揚他救國救民的需要而說和做的愛國精神。

　　三、品味探究

　　1、聞一多一心救國救民的精神，最突出的表現(xiàn)在哪些事情上？

　　a、全班討論交流。估計不止提到老師預期的兩件事。

　　b、教師引導學生找出每一階段中最突出的表現(xiàn)：苦讀、寫作《唐詩雜論》，在李公樸被害后大無畏地參加群眾大會。

　　2、探究品味聞一多、寫作《唐詩雜論》的部分：

　　a、齊讀三、四小節(jié)。

　　b、這部分文章敘述聞一多、寫作《唐詩雜論》的`目的以及他為了這一目的而苦讀鉆研的特點。請從文中找出表現(xiàn)這些內(nèi)容的關(guān)鍵詞句的表達作用。

　　四人合作小組討論，時間不少于三分鐘。全班討論交流，教師隨時評議歸納學生的討論意見：

　　要給民族“開一劑救濟的文化藥方”，深宵燈火“大開光明之路”，用比喻、擬人手法表達聞一多先生為探索救國道路而苦讀古籍的目的。

　　“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”，以整齊的句式，流瀉的激情，熱情贊美聞一多治學“潛心貫注、心會神凝”。

　　“無暇”“惜”，表現(xiàn)他治學專心致志的程度�！柏潯�，表現(xiàn)他治學如饑似渴的欲望�！靶量唷薄澳�成”，表現(xiàn)其治學成果來之不易。

　　3、品味探究第二部分：

　　a、齊讀第二部分，找出自己最喜歡的語段。

　　b、讀出自己最喜歡的語段，抓住關(guān)鍵語句，說一說他們表達中心內(nèi)容的作用。

　　四、質(zhì)疑問難

　　鼓勵學生提出還不明白的問題；鼓勵其他學生回答，也可由老師回答。課后練習二提出的問題，如果課堂討論未涉及，學生又未質(zhì)疑，可提問學生，予以解決。

　　五、鞏固拓展

　　請你列舉一首聞一多的詩，說明他作為詩人也是憂國憂民的愛國者。

　　六、拓展延伸

　　1、回顧學習內(nèi)容，自結(jié)學習收獲；自評參與學習的主動程度。

　　2、以教師聲情并茂的朗讀結(jié)束教學過程。

　　課后記：

　　本文主要圍繞聞一多先生的說、做兩個方面展開，在授課過程中，要引導學生把握他作為學者和作為革命家的不同，概括他在這兩個方面說和做的不同點，思考其深刻思想根源，進而更全面地把握人物的思想內(nèi)涵。

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