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提高學(xué)生閱讀能力
關(guān)于閱讀技術(shù)的幾點思考 說到閱讀，有兩個最高境界是所有人都心慕有加的：“一目十行”和“過目不忘”�！耙荒渴�，過目不忘”，嚴(yán)格說來，世界上是沒有這樣的天才的，任何訓(xùn)練也練不出這種天才。這句話，只能這樣理解：有的人閱讀速度非常高，而且記憶效果也非常好。我個人認(rèn)為，經(jīng)過有效的科學(xué)訓(xùn)練，普通人的閱讀速度完全可以提高5倍—10倍。具體地說，如果是一些特殊的閱讀，如校對文稿。審閱試題等，信息量大且密集，記憶量大，理解費(fèi)力，這時的閱讀不能強(qiáng)求閱讀速度，最好是字斟句酌。高速閱讀只能用于閱讀量特別大，但有效信息量小、信息密集度低的文章資料，如長篇小說，已讀過的課文，一般性新聞等，并且記憶要求不高，閱讀的主要目的是擴(kuò)展知識面，這時，宜用高速閱讀，閱讀速度可達(dá)到每分鐘2000字—3000字，有時可以達(dá)到每分鐘10000字。總而言之，要視閱讀的具體情況而定，不能一概論之。 上述情況，成人一般都知道，但是多數(shù)不愛閱讀的中小學(xué)生，很多卻沒有悟到這一點。有些小學(xué)生、初中生在進(jìn)行課外閱讀時，也多是一字一字地啃，速度太慢，這樣進(jìn)行課外閱讀，收獲不大，不會使人產(chǎn)生閱讀興趣。這點，很多家長沒有注意到，這不能不說是一個失誤。結(jié)果是想記下所有的，而所有的都沒有記下。因為那樣讀，完全沒有想到要記其中的有用信息、重要信息，沒有用心“過濾”所讀的內(nèi)容，記憶沒有一個重點，那怎么談得上記憶效果呢？ 學(xué)生上學(xué)，俗話說是讀書。讀書讀書，那就得會讀。說起來認(rèn)得字就會讀書就會讀書，其實不然。什么叫會讀？ 朗讀是一個復(fù)雜的活動。體育競賽活動是對人的生理體能極限的挑戰(zhàn)，如果進(jìn)行朗讀競賽，則不僅要向人的生理體能的極限挑戰(zhàn)，而且還要對人的心理極限挑戰(zhàn)，朗讀要用眼看，要把書上的黑字準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的聲音，這要進(jìn)行一系列心理活動。當(dāng)然，我這里不是談朗讀比賽，而是談朗讀活動的復(fù)雜性。 朗讀的技術(shù)性具體表現(xiàn)在速度和準(zhǔn)確度上。由于朗讀活動同時受到各人生理的素質(zhì)的限制，各人的朗讀速度是不一樣的。朗讀的準(zhǔn)確也是各不相同的。 朗讀的復(fù)雜性還在于難以用言語來描述，有朗讀者體會文章的心理過程。這一點是顯而易見的，這一點更難于體育運(yùn)動。一個“真方” 孩子不愛讀書，原因是多方面的，閱讀速度不快，可能是重要原因之一。這是我給那些整天為小孩的成績著急的父母們開的一個“真方”。希望成績不理想的孩子的家長們試一試，在提高了小孩的閱讀速度以后會不會改變原來的情況。 閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的閱讀能力存在著非常大的差別。學(xué)生閱讀能力的判別是其閱讀技術(shù)的水平造成的。 閱讀是一種能力，這是公認(rèn)不爭的，閱讀是一種技術(shù)，有的人可能不甚理解。有些技術(shù)，誰高誰低，一眼能辨，而閱讀技術(shù)的高低，恐怕就一眼難辨了。閱讀速度的快慢，的確存在，遺憾的是在如何提高小學(xué)生的閱讀速度這個問題上幾乎沒有引起多少人的注意。很多人都以為，閱讀速度的提高一定得經(jīng)過一個漫長的過程來逐步提高，誰也沒有想到用“訓(xùn)練”的辦法來迅速提高，使一個小學(xué)生的閱讀速度達(dá)到一般高中生、大學(xué)生的閱讀速度。關(guān)于閱讀準(zhǔn)確度“百發(fā)失一，不足謂善射”。這是荀子《勸學(xué)篇》中的一句話，講的是射箭的技術(shù)，射一百支箭，有九十九支射中了，只有一支沒有射中，這樣的射手還算不得好射手。 我在輔導(dǎo)大女兒學(xué)習(xí)時，發(fā)現(xiàn)其作業(yè) 中的失誤率非常高，偶然想到要自家定一個準(zhǔn)確度的標(biāo)準(zhǔn)來衡量女兒學(xué)習(xí)中的失誤率的高低。我依據(jù)一個非常偶然的個人經(jīng)歷，定出了一個比較可行的失誤率標(biāo)準(zhǔn)——0.1%。你可能以為這是一個很簡單的事，你如果有興趣，親自試一試就知道你想錯了，“百發(fā)”不失“一”，也就是說，正確率要求百分之百是不可能的。要求失誤率在0.1%，這也是不容易的事。如果你有興趣，把你兒女上學(xué)期的數(shù)學(xué)作業(yè) 找來，數(shù)一數(shù)，你會發(fā)現(xiàn)，小孩的失誤率是驚人的，你可能沒有去深思一下，如果你兒女的失誤率不降下來，在中考高考量，會產(chǎn)生什么結(jié)果呢？我們在此假設(shè)，每門課的失誤率是5%，中考時因失誤要失掉多少分？這些分對一個學(xué)生來說，意味著什么？不言而喻。朗讀（有聲閱讀）訓(xùn)練指要 請家長先任選一篇小孩學(xué)過的課文作為朗讀訓(xùn)練材料。這個訓(xùn)練是非常重要的訓(xùn)練，訓(xùn)練的目的是提高小學(xué)生閱讀的準(zhǔn)確度。我們的要求是，讀1000個字，只允許讀錯1個字。 “朗讀誤讀率”也應(yīng)是教學(xué)評估的一項重要內(nèi)容。由于這種測試工人極費(fèi)時，正常的教學(xué)活動中似乎無法進(jìn)行，所以長期以來都被忽視了，這一忽視的結(jié)果是一代又一代的人都被忽視，從孔夫子一直忽視到如今，幾千年來似乎只有荀子說一句“百發(fā)失一，不足謂善射”的話，荀子說此話時我以為他是第一個意識到“學(xué)習(xí)問題上準(zhǔn)確度”的教育家，由于那時沒有鐘表，意識到了就只能意識到了，但那時不可能提出一個切實可行的讀寫算記的標(biāo)準(zhǔn)出來。 朗讀訓(xùn)練的目的不是想提高朗讀的速度，我覺得朗讀的速度沒有多少空間可做文章的了，我的目的是想借此提高朗讀技術(shù)水平——朗讀的準(zhǔn)確度，間接訓(xùn)練閱讀的準(zhǔn)確度，因為閱讀的準(zhǔn)確度難以直接測量。 有什么方法能迅速提高朗讀的準(zhǔn)確度呢？有些小孩朗讀的誤讀率為什么那么高呢？朗讀的準(zhǔn)確度究竟應(yīng)達(dá)到多少呢？ 對于學(xué)生朗讀誤讀率高的原因，家長和教師們多半歸罪于小孩讀書時不用心。請有這種想法的家長和教師們用心地、認(rèn)真地朗讀一篇1000字的小學(xué)語文課文。 你“用心”地朗讀，結(jié)果怎樣？有沒有誤讀的地方——一樣有，再來一次，又有，是不是？ 你分明是用了心，為什么會錯呢？為什么會是這樣的呢？——朗讀技術(shù)不到家。 朗讀有哪些技術(shù)呢？朗讀技術(shù)也不是什么高難技術(shù)，主要難在眼、腦、口的配合上，小學(xué)生都會。但要求誤讀率在千分之一以下，這里就存在一個技術(shù)問題，用“一次高速閱讀”+“一次朗讀”的辦法，終于使問題得以解決。 具體來說，在朗讀時，“眼”要像進(jìn)行高速閱讀那樣，以多個字為一個“閱讀單位”，對這個“閱讀單位”用高速閱讀的方法進(jìn)行第一次不出聲的“讀”，緊接著再次對這同一個“閱讀單位” 中的字逐個用出聲的“讀”來讀。 這個奇怪的朗讀方法，開始學(xué)習(xí)時，會令人覺得不開心，別扭。但是一旦掌握了之后，能非常明顯地提高讀寫算記等各個學(xué)習(xí)技
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