消息 通訊

教學(xué)目的：

一、懂得消息、通訊在報紙中的作用。

二、掌握消息與通訊的一些常識和閱讀消息、通訊的方法。

三、繼續(xù)培養(yǎng)讀報的習(xí)慣。

四、進行愛國主義教育。

重點和難點：

一、研習(xí)消息的六要素和結(jié)構(gòu)五部分，結(jié)合例文研習(xí)閱讀消息和通訊的方法。

二、如何區(qū)別消息與通訊。

教學(xué)時數(shù)：二節(jié)

第一節(jié)

內(nèi)容和步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、提示：課文由正文和例文兩部分組成。正文前部分介紹消息、通訊的知識，后部分介紹方法。

三、分析：

討論：正文的一至四段可分兩層，怎樣分？

明確：第一段為第一層，說明消息、通訊的地位。余下的為第二層，說明它們的特征。

2．第一段的最后一句用的是哪一種表達方式？有什么作用？

——議論，揭示了前一句所介紹的消息、通訊的意義，說明它們在報紙中占主要地位。

3．文章怎樣說明“消息”與“通訊”的。

（1）用解釋概念的方法說明。（2）用比較的方法。

消息與通訊 同：用事實說話。

異：通訊的內(nèi)容比消息詳盡、具體、形象。

五、指導(dǎo)略讀消息（一）《奧運會第一枚金牌為我所得》

（二）概述這則消息的主要內(nèi)容。

（三）提示：這則消息報道許海峰百步穿楊居魁首只用了三句話，而通訊（一）則以較大的篇幅對許海峰奪金牌的事跡作了詳細報道，下面我們學(xué)習(xí)這篇通訊，注意比較它與消息（一）在內(nèi)容表達上有什么不同。

——內(nèi)容詳盡、具體、形象，而消息（一）的內(nèi)容則簡明扼要。

研究本文的表達方式：

本文以敘述為主，綜合運用了描寫、議論、抒情的表達方式。

小結(jié)本課內(nèi)容。

布置作業(yè)：

1．解詞

表現(xiàn)不俗 炎黃子孫 人頭攢動

千里迢迢 冥思苦想 舉不勝舉

2．辨字組詞

裔 縝 佚 賴 俠

矞 慎 軼 敕 狹

3．造句

獨占鰲頭

息息相通

語重心長

初出茅廬

第二節(jié)

教學(xué)重點：

一、消息五要素和結(jié)構(gòu)五部分；

二、消息與通訊在表達上的不同之處；

三、閱讀消息和通訊的方法。

四、精讀消息（二）和通訊（二）。

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)舊課。

二、閱讀消息要注意它的內(nèi)容五要素和結(jié)構(gòu)的五個部分。

內(nèi)容五要素：時間、地點、人物、事件、結(jié)果。

結(jié)構(gòu)五部分：

標題 主標

引標

副標

導(dǎo)語 主體 背景 有時暗含在文體里，

結(jié)語 沒有明顯標志。

閱讀方法：

瀏覽，略讀，精讀。

三、通過精讀消息（二）和通訊（二）來區(qū)別消息和通訊

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