（語(yǔ)文版）《干將莫邪》教案

一． 教學(xué)目標(biāo) 

1. 在讀懂文章、理解情節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析人物形象

2. 理解文章所反映的古代勞動(dòng)人民反抗專制暴君的斗爭(zhēng)精神以及老百姓在民間傳說(shuō)中所寄托的美好愿望

二． 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：分析文章中俠客的人物形象

難點(diǎn)：正確理解文章情節(jié)中的怪異成分

三． 教學(xué)過程 

1 導(dǎo)入  

由《大鐵錘傳》導(dǎo)入  新課

2新授《干將莫邪》

(1) 介紹作者、出處

(2) 讀課文，理清情節(jié)

用兩個(gè)字概括文章情節(jié)――復(fù)仇

思考問題：“仇”緣何而來(lái)？

赤有沒有能夠親手復(fù)仇？為什么？

最終赤復(fù)仇有沒有成功？如何成功?

(3) 分析人物形象，理解文章主題

思考問題：你最欣賞文中哪一個(gè)人物？為什么？

文章的主人公是誰(shuí)？為什么?

明確：主人公是文中最能夠凸現(xiàn)文章主題的人物。

3延伸閱讀《李寄斬蛇》

(1) 讀課文，復(fù)述故事情節(jié)

(2) 分析人物形象

思考問題：這篇文章里有沒有“俠”？如果有的話，是誰(shuí)？為什么？

4總結(jié)

兩篇文章中有些情節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能發(fā)生的，為什么這樣的故事能代代相傳？（明確：故事寄托著老百姓的美好愿望）

5課外作業(yè) 

推薦學(xué)生閱讀魯迅先生《故事新編》中的《鑄劍》

教后記：《干將莫邪》是一篇文言小說(shuō)，我的設(shè)想是引導(dǎo)學(xué)生能在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析人物形象。這節(jié)課上下來(lái)，應(yīng)該說(shuō)基本完成了課前的教學(xué)設(shè)想。只是由于聽課的老師比較多，我和學(xué)生都有些緊張，使得一些教學(xué)環(huán)節(jié)不夠流暢，學(xué)生反應(yīng)不如平時(shí)活躍，這也讓我看到了自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺。就教學(xué)步驟 而言，我的這節(jié)課仍有很多需改進(jìn)的地方，如果能在分析人物形象以后再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物作出一些鑒賞評(píng)價(jià)，那就更充分的體現(xiàn)了閱讀的三個(gè)層次。

（語(yǔ)文版）《干將莫邪》教案