《生于憂患，死于安樂》教學(xué)設(shè)計

《生于憂患，死于安樂》

一 、教學(xué)目標(biāo) :

(一) 德育目標(biāo): 領(lǐng)會人處于困境才會奮發(fā)有為,國無憂患往往遭到滅亡的道理。

(二) 智育目標(biāo): 學(xué)習(xí)有關(guān)文言文知識,分析作者如何層層深入論證論點。

二、 教學(xué)重點.難點:

(一) 分析文章內(nèi)容,特別是文章第二.三段。

(二) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際領(lǐng)會文章論點蘊涵的深刻哲理。

三、教學(xué)課時：兩課時

第一課時

一、導(dǎo)入  新課

  1、“ 魚，我所欲也；熊掌，亦我欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。     生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也�！边@句名句的作者是誰？（孟子）今天我們再學(xué)習(xí)他的散文《生于憂患，死于安樂》。

2、用兩分鐘時間搶記和作者有關(guān)的文體常識。

          （作者孟子。戰(zhàn)國時期思想家、教育家，儒家代表人物，地位僅次于孔子，被后人尊稱為“亞圣”，名軻，字子輿。文章是一篇議論性散文。課文選自《孟子》，它是孟子及其幾位弟子共同撰寫的，是孟子講學(xué)游說言論的記錄，與《大學(xué)》、《中庸》、《論語》合稱四書。他主張“仁政”、“民貴君輕”。）

二、感知課文

1、齊讀課文，版述學(xué)生讀錯的字詞并解釋：

 畎（quan ）畝 ：田間水溝                               付說（yue ） 

           曾（zeng）益：同“增”，增加               

   [4] [5] 

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