中國(guó)石拱橋

中國(guó)石拱橋

教學(xué)目的：

一、認(rèn)識(shí)中國(guó)石拱橋在歷史上的光輝成就和我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的感情。

二、理解選擇有代表性的例子說(shuō)明事物特征的寫(xiě)作方法。

三、了解本文由一般到特殊，由概括到具體，由整體到局部以及時(shí)間從先到后說(shuō)明事物的順序。

四、學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)以代表性事例說(shuō)明事物特征的寫(xiě)作方法和準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

本文的說(shuō)明順序。

教學(xué)方法：

1．為增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，利用趙州橋、盧溝橋的詳細(xì)掛圖，以便在課堂上邊看圖邊分析。

2．布置預(yù)習(xí)，運(yùn)用工具書(shū)弄懂生字詞，閱讀課文，了解基本內(nèi)容，劃分段落層次。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二節(jié)

第一節(jié)

要點(diǎn)：檢查預(yù)習(xí)，劃分段落層次，學(xué)習(xí)用代表性例事說(shuō)明事物特征的寫(xiě)作方法。

內(nèi)容和步驟：

一、導(dǎo)入新課：

今天我們學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》一課，作者茅以升是我國(guó)著名橋梁專(zhuān)家。

二、檢查預(yù)習(xí)：

1．正音正字

洨xiáo 鷟zhuó 僉qiān

2．補(bǔ)充解詞：

古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。

惟妙惟肖：形容描繪或模仿的生動(dòng)逼真。

惟：特別；肖：相似。

絕倫：獨(dú)一無(wú)二，無(wú)可比擬。

推崇：很尊重。

三、劃分段落。

1．范讀課文。

2．小結(jié)：本文共10段，可分為三部分：

（一）（1—2）：石拱橋的特點(diǎn)。

（二）（3—9）：中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

（三）（10）：中國(guó)石拱橋的發(fā)展。

四、學(xué)習(xí)本文選材的方法：

1．要求學(xué)生默讀課文，找出石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。

石拱橋：弧形，出現(xiàn)較早，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

中國(guó)石拱橋：歷史悠久，分布廣、形式多樣。

趙州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價(jià)值高。

盧溝橋：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精巧，堅(jiān)固耐用，形式優(yōu)美，藝術(shù)價(jià)值高，歷史價(jià)值突出。

2．討論：中國(guó)的石拱橋很多，都有相同的特點(diǎn)，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說(shuō)明的例子？

小結(jié)：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉，馳名中外，有中國(guó)石拱橋的典型特點(diǎn)，有代表性。選擇有代表性的例子說(shuō)明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對(duì)被說(shuō)明事物的特征認(rèn)識(shí)的更具體、更明確、更深刻。

3．討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢？

——既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)，前者“獨(dú)拱”后者聯(lián)拱，選兩例說(shuō)明中國(guó)石拱橋形式多樣、多彩多姿。

五、課堂練習(xí)：

完成課后練習(xí)五。

六、布置課后作業(yè)。

精讀課文，研究本文的說(shuō)明順序，并列出層次表。

第二節(jié)

要點(diǎn)：

了解本文的說(shuō)明順序，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言的特點(diǎn)；總結(jié)課文。

內(nèi)容和步驟：

一、檢查復(fù)習(xí)

1．提問(wèn)：中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有哪些？

2．提問(wèn)：本文在介紹中國(guó)石拱橋時(shí)，是按照怎樣的順序來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)的？

——石拱橋——中國(guó)石拱橋——趙州橋

——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋。

二、學(xué)習(xí)新課。

1．研討本文的說(shuō)明順序。

（1）指名讀1、2段，討論：本文主要寫(xiě)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，為什么開(kāi)頭兩段寫(xiě)一般石拱橋的特點(diǎn)？

——寫(xiě)石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。接著寫(xiě)石拱橋的一般特點(diǎn)，為下面寫(xiě)中國(guó)石拱橋作了鋪墊，自然過(guò)渡到寫(xiě)特殊的石拱橋，這是由一般到特殊的順序。

（2）默讀4、5段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)趙州橋的？

——4段：地理位置、建造時(shí)間及解放后的修整。5段：長(zhǎng)度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。

作者在說(shuō)明趙州橋時(shí)，是運(yùn)用從概括到具體的順序。

（3）指名讀第6段，提問(wèn)：這一部分寫(xiě)盧溝橋是按什么順序？

——由整體——局部。

（4）要求學(xué)生在課文中依次找出所寫(xiě)的橋名及建成時(shí)間。

提問(wèn)：這是按照什么順序說(shuō)明的？

——按時(shí)間先后順序說(shuō)明的。

小結(jié)：綜觀全文，本文在安排說(shuō)明順序上有哪些特點(diǎn)？

——本文在安排說(shuō)明順序時(shí)，是由一般到特殊。先概括后具體的順序；在說(shuō)明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說(shuō)明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫(xiě)，可以使文章層次分明，條理清楚。

2．學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言。

（1）要求學(xué)生列舉出課文中表示準(zhǔn)確數(shù)字和概數(shù)的詞句。

（2）突出一些有修飾語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子。

3．總結(jié)課文：

（1）第9、10兩段，討論：本文主要是寫(xiě)中國(guó)石拱橋特征的，為什么最后還用兩段提示我國(guó)石拱橋取得成就的原因，并且寫(xiě)解放后興建的各種橋梁？

歸納：之所以如此，反映了我國(guó)石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。第10段說(shuō)

  

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