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《石榴》教案設計1
教學目標 ：1．理解課文的敘述順序，學習課文按時間順序描寫的方法。
2．學習本文作者的觀察方法，按時間順序?qū)懸环N果實的成熟過程。
3．體會文中優(yōu)美語句,能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學時間：兩課時
第一課時
一、 導入 新課，激發(fā)興趣
同學們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對石榴有哪些了解，誰來說一說?
二、 自學指導：
要求：
1． 聽老師范讀課文，思考每個自然段寫了什么？
2． 學生輕讀課文，畫出生字詞，讀準字音、注意字形。
三、 自學檢查。
1． 重音要讀準：
棗莊 郁郁蔥蔥 喇叭 子兒 瑪瑙
2． 指名按自然段朗讀課文，說說每個自然段說了什么，課文按什么順序?qū)懙模?/p>
3． 根據(jù)學生回答板書：
春天 葉
夏天 花
秋天 果
四、 指導精讀：
1． 學習第一自然段：
⑴齊讀第一自然段：
⑵教師教師棗莊
⑶“馳名中外”是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠揚的是什么？為什么這么說？
⑷教師小結：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠揚，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。
2． 學習第2自然段。
⑴指名讀第2自然段，思考下面問題：
①這一段寫了那兩個季節(jié)？石榴有說什么特點？
②作者用哪些詞來寫葉子，花的？
體會\"郁郁蔥蔥\"的意思。
\"彷佛一個個活潑的小喇叭\"說明了什么？這樣打比方合適嗎？
⑵朗讀第2自然段，體會作者的寫作順序。
五、 作業(yè) ：
1． 抄寫課后的詞語。
2． 仿寫句子。
例：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。
第二課時
一、 聽寫生字：
二、 繼續(xù)精讀課文
1． 指名朗讀第3自然段，回答下面練習：
這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實）的生長情況。
2． 默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實特點的詞語。
3． 討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑嵉�？哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？
4． 指導朗讀：請同學們帶著高興的心情來讀這一段。
5． 學習第4自然段。
⑴過渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看。
⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？
討論有：顏色：紅白相間 晶瑩透亮
味道：酸溜溜 甜津津
體會“晶瑩”的意思。
6． 齊讀這一自然段。
7． 教師小結：作者按時間順序，寫石榴果實的生長變化，還特別注意認真觀察了石榴果實的顏色變化與外形特點。我們在今后的寫作中要學習這種方法。
三、 作業(yè) ：
1． 背誦課文3、4自然段。
2． 品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。
板書設計
石榴
顏色：紅白相間 晶瑩透亮
樣子：有的…… 有的……
味道：酸溜溜 甜津津
《石榴》教案設計1
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