《送東陽馬生序》教學(xué)設(shè)計(jì)8

二十四 送東陽馬生序 江春飛

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、  朗讀背誦課文。

2、  2、積累一些文言實(shí)詞和虛詞，翻譯課文。

3、  理解作者是如何用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)后生勤奮學(xué)習(xí)的。

4、  培養(yǎng)想象和情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

5、  通過情景練習(xí)，進(jìn)入→角色扮演的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)古人專心求學(xué)、刻苦自勵(lì)的精神。

創(chuàng)意說明：

本文重在敘述自己年輕時(shí)求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，意在勉勵(lì)馬生專心學(xué)習(xí)，刻苦攻讀，將來能有所成就。文章從容懇切，令人感動(dòng)，教學(xué)中通過設(shè)置情境，學(xué)習(xí)古人專心求學(xué)，刻苦自勵(lì)的精神，培養(yǎng)學(xué)生想像和情感體驗(yàn)?zāi)芰�，促使學(xué)生好學(xué)向上。

學(xué)習(xí)步驟：

一、新課導(dǎo)入  ：

常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男�！泵献右舱f：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。這些都說明了苦難并非全是壞事，只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。

文學(xué)常識(shí)介紹：

1、  介紹作者，學(xué)生自讀課文注釋①和課后資料。

2、  介紹本文體裁特點(diǎn)

本文是一篇贈(zèng)序，其中的“序”，并非“序言”，而是“贈(zèng)言”，作為文章體裁，序有書序和贈(zèng)序之分，書序相當(dāng)于前言后記，一般是介紹作者生平或成書過程與宗旨，為閱讀和評(píng)價(jià)作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)，而贈(zèng)序不同，它始于唐朝，文人間以言相贈(zèng)，表達(dá)離別的某種思想感情，往往因人而論，闡明某些觀點(diǎn)，相當(dāng)于議論性散文的一種方法。

二、初讀課文，疏通學(xué)問

1、  師播放朗讀磁帶，生聽讀課文，注意字音和停頓。

2、  生自由朗讀課文。

3、  生根據(jù)注釋和詞語試譯課文。

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