《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)10

17、奇妙的克隆  

教學(xué)目標(biāo) １、了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識(shí)

２、理清本文的說(shuō)明順序，把握本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法。

３、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣

重點(diǎn)：理清“克隆鯽魚(yú)出世前后”的說(shuō)明順序，理解這樣安排的原因。

難點(diǎn)：對(duì)文章結(jié)尾一段話的理解。

課時(shí)：兩課

教  學(xué)  思  路  與  教  學(xué)  活  動(dòng)  過(guò)  程  設(shè)  計(jì)

一、課前預(yù)習(xí) 

１、閱讀課文，借助工具書(shū)解決字詞障礙。 

2．查找克隆的相關(guān)資料，如文字資料、圖片資料、實(shí)物資料。 

3．思考：以克隆為例，談?wù)剬?duì)“科學(xué)是一把雙刃劍”的理解。

二、導(dǎo)入  新課

假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多；假如你是音樂(lè)愛(ài)好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)帕瓦羅蒂；再有一個(gè)愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦也是許多人所夢(mèng)想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。

三、整體感知后研讀課文：

１、課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用?

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