三峽
三峽
【教學目標 】
1、朗讀、翻譯文言課文。
2、想象文章所描繪的畫面，把握各段的寫景重點及景物特征，領略三峽的美。
【教學重點】
引導學生反復朗讀課文，讀通文句，讀出文章的韻味
【教學難點 】
在讀的過程中把握文意，理解文章的意境和作者的思想感情
【教學過程 及內容】
一、創(chuàng)設情景，導入 新課。
今天我們來學習新的單元，看單元提示，誰來說說提示中告訴我們本單元的專題是什么？（山、水）對，古人云：“仁者樂山，智者樂水�！鄙剿拔铮浺鸸糯娜说臒o限遐思，歌詠自然山水的優(yōu)美詩篇油然而生。那么我們同學們在詩歌的海洋中積累了多少首歌詠祖國山河的古詩詞？請學生背誦有關歌詠祖國山河的古詩詞，做個競賽，看誰背的多。
從古人的詩詞中，我們感受到了祖國的山河壯美，是呀，無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，妝扮著中華大地，引得一代又一代的仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌唱。我國北魏時期著名的地理學家酈道元，面對祖國的大好河山，為我們寫下了一篇篇膾炙人口的游記散文，《三峽》就是其中的一篇。
讓我們一起來看三峽的風光。（播放影視片段）
同學們可能會因那兩岸夾江的懸崖峭壁而贊嘆大自然的鬼斧神工，也會因今天的三峽工程而驚嘆科學技術改造大自然的偉力，你也許會讓思緒倒流，追溯三峽的過去，想一睹她在歷史上的真容。學習了的《三峽》之后，我們將會有怎樣的感受呢？
二、關于作者
師：下面我們來學習課文，先請同學對照注釋1，完成下列填空。
生舉手回答
本文選自《 》，作者是____他是____（朝代）地理學家、散文家。三峽是指長江上游的_____、_____、_____。
師：認識了酈道元，就不能不讀他的文章，先請大家聽老師范讀。
三、 范讀課文，整體感知。（注意字音、斷句）
正音：闕(quē) 疊嶂(zhàng) 曦(xī)月 襄(xiāng)陵 沿溯sù))
漱(shǖ) 澗（jiàn） 長嘯(xiào) 屬(zhǔ)引 哀轉(zhuǎn)
四、學生朗讀課文
學生自由讀。（古人云“熟讀百遍，其意自現(xiàn)。”一篇好的文章可謂百讀不厭�，F(xiàn)在老師請同學們伴隨著音樂自由朗讀。大家可以想象你就是酈道元，此時正站在三峽邊品山論水，吟誦詩文。來，自由地、大聲地讀吧。）
師：同學們讀得相當認真，老師還看到幾個同學搖頭晃腦，很投入。那么有誰有勇氣毛遂自薦？大家說說看，在我們班誰朗讀得最好？
生：推薦。
師：好！我們用熱烈的掌聲歡迎他為大家朗讀。其它同學要當好小評委，等下請你發(fā)言。（對別人評頭論足，可是我們許多人樂于做的事�，F(xiàn)在就給大家這個機會來當評委，不要和老師客氣，更不要和××同學客氣。）
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