第三冊假如給我三天光明

◆自讀導言

同學們，你們看了《鋼鐵是怎樣煉成的》以后，對作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國和建設祖國的革命斗爭中致殘以后，又能寫出鼓舞了數(shù)代人的名著而感佩不已，讀了美文《我與地壇》之后，為史鐵生身殘志堅直面人生并成了有一定名氣的作家而拍案贊嘆。你們是否知道大洋彼岸的美國有一位世界著名盲人女作家、教育家？她就是海倫凱勒（投影顯示作者事跡簡介）。

眼睛是心靈的門窗。它既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們發(fā)送信息的重要工具之一。秋波一送，表達千般風情；眼神一瞥，會有萬種暗示。可是具有正常視力的人你能想像得到一個永遠處于黑夜中的盲人對光明是何等的渴望嗎？讀了海倫凱勒感人肺腑的《假如給我三天光明》以后，你肯定會有所體味。你將會為自己擁有視力而慶幸，將會懂得熱愛生活，將會知道珍惜生命、關愛人生。

學習要求

1、理清文章思路，整體把握全文結(jié)構，全面理解課文內(nèi)容。

2、品味重點語句，體會作者對光明的渴望之情和對待生命的積極態(tài)度。

3、深刻領悟文章蘊涵的人生哲理，從中獲得有益啟迪。

學習的側(cè)重點是體味作者質(zhì)樸的語言、洋溢的誠摯美好的感情，體悟其中深刻的哲理。

◆自讀程序

1、整體感知課文

要求學生運用速讀方法，瀏覽課文，抓住文章線索，理清文章思路，領略課文大意。課文雖然較長，但線索分明，條理井然。開篇設問總領全文，接下來依次寫三天看的內(nèi)容，最后述說感受。自讀時，抓住文章結(jié)構特點，理清文脈，就能快速從整體上把握課文內(nèi)容。

2、精讀理解課文

整體感知領略課文內(nèi)容僅僅是自讀的初始，應當在此基礎上運用精讀的方法細讀課文，方能控其精妙。這一階段要抓住課文的關鍵語句和典型材料揣摩玩味，從而深入理解課文內(nèi)容。例如，假如看到東西的第一天，作者第一眼要看的是那些“好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們”。而這其中首先“長時間凝視”的是她的啟蒙老師——安妮莎莉文麥西夫人。作者為什么這樣寫？這些材料中暗示了怎樣的人生哲理呢？

3、朗讀體味課文

聲情并茂的朗讀是體味文章思想感情、感受文章語言之美的最有效方法。這篇文章語言質(zhì)樸、親切動人，洋溢著作者對生活、對人生、對人類的真誠而崇高的情感。惟有認真地朗讀，才能體味這語言的優(yōu)美、情感的熾熱和境界的崇高。

4、品讀感悟課文

品讀是閱讀深入的一種重要方法。它要求聚神凝思對作品認真閱讀，細心品味，咀嚼賞鑒，吸收營養(yǎng)。就課文而言，應重在感悟其樸實語言中所釋放出的對生活、對人生的極大熱情和凝聚其中的關于生命的深邃思考。文章作者從其盲人的獨特角度，表達對生活和人生的深切關愛，同時對某些生理功能健全的人漠視人生、消極生活的態(tài)度提出了善意規(guī)勸。言出肺腑，深含哲理，啟人思考，發(fā)人猛醒。

（解說：閱讀的過程也是追尋作者思維軌跡的過程，是一個對文本認識不斷深化的過程。據(jù)此，我們對自讀程序作了如上設計。這樣既遵循了人們認知的一般規(guī)律，也符合學生解讀文本的特殊規(guī)律。在自讀過程中輔之以一定讀書方法的指導，對學生養(yǎng)成獨立閱讀能力，進而自奮其智讀書求知是大有裨益的）

自讀點撥

為幫助學生把自讀引向深入，教師應當進行必要的指導和點撥。點撥中除了進行一些讀書方法的指導之外，重點應放在引導學生體悟課文的結(jié)構美、語言美、感情美和哲理美上。

文章思路清晰，板塊分明。課文以設問開篇總領全文，接下來按時間先后寫了假如能有三天視力該看的東西和看后的感受，層次井然。即使是其中的一天，也以時間為序排得有條不紊。正是這選材精當井然有序的描

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