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《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
1．深情地朗讀課文，體會(huì)作者思鄉(xiāng)的情感。
2．品味文中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞語(yǔ)，加深對(duì)文章的理解。
3．感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，獲得思想啟迪。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀、默讀課文，品味細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞句。
一、作者簡(jiǎn)介：（師：‘認(rèn)識(shí)一下這位’出示課件1；生：）
（仔細(xì)一看卻原來(lái)是我的親人，不信，就看看，為什么說(shuō)是我的，我們的親人？）
【琦君】（1918～ ）現(xiàn)、當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江溫州永嘉人。14歲就讀于教會(huì)中學(xué)。畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴臺(tái)灣，在司法部門(mén)工作了26年，并任臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居美國(guó)。出版散文集、小說(shuō) 集及兒童文學(xué)作品30余種，內(nèi)有《煙愁》、《細(xì)紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)）、《三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕》、《故鄉(xiāng)的桂花雨》、《細(xì)雨燈花落》、《讀書(shū)與生活》、《千里懷人月在峰》、《留予他年說(shuō)夢(mèng)痕》、《琦君寄小讀者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀傷》等
二、初步感知課文
（1）細(xì)細(xì)來(lái)品味這一杯＜春酒＞，自由大聲朗讀課文，注意其中的生字詞。并想一想春酒到底是什么？（學(xué)生：自由大聲朗讀課文；師：巡查讀的情況，等學(xué)生讀完后適當(dāng)作贊賞性評(píng)價(jià)）
（2）字詞認(rèn)讀
1．給下列加點(diǎn)字注音。 （師：出示生詞課件2；提示學(xué)生：先讀完課文的可以自由讀讀投影上生詞）（著重點(diǎn)出家(jiā)醅(pēi)、酬(chóu)謝(xiè)）
枸杞(gǒuqǐ) 門(mén)檻(ménkǎn) 過(guò)癮(guòyǐn) 湊(còu)齊(qí)
酬(chóu)謝(xiè) 煨(wēi)燉(dùn) 兩(liǎng)頰(jiá) 家(jiā)醅(pēi)
（師：春酒是什么； 學(xué)生：說(shuō)說(shuō)春酒，理解春酒是一種風(fēng)俗。）
（3）快速的讀一讀課文，想一想，＜春酒＞中記敘了哪幾件讓人回味的事？
（過(guò)新年、喝春酒、喝會(huì)酒，如今自泡八寶酒）（生：快速讀課文，交流春酒中發(fā)生的事；師：巡視）
四、精讀課文（師：自選感興趣的一件事，細(xì)細(xì)品讀，仔細(xì)琢磨春酒中包含著什么？生：自反復(fù)品讀，注上理解，然后全班交流并形成板書(shū)。）
1、學(xué)生自選感興趣的事情讀讀，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受（將學(xué)生的感受形成板書(shū)。
板書(shū)構(gòu)思：按照事件的先后順序，將感受板書(shū)下來(lái)。）
2、品讀細(xì)節(jié)與關(guān)鍵詞句。
（多年遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人，是怎樣回味家鄉(xiāng)味的呢。什么是歷歷在目，什么是宛若跟前。每一個(gè)細(xì)節(jié)都銘記在心。）
找出你喜歡的語(yǔ)句，找出你認(rèn)為有情有趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把它推薦給大家，并說(shuō)明理由
（母親，我 村人，長(zhǎng)工，等。）
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