教案：八年級(jí)語(yǔ)文老王

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的教案：八年級(jí)語(yǔ)文老王，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教案：八年級(jí)語(yǔ)文老王1

初中二年級(jí)語(yǔ)文教案：八年級(jí)語(yǔ)文老王，是新人教版八年級(jí)語(yǔ)文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 8 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。

教案：八年級(jí)語(yǔ)文老王2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、知識(shí)和能力：

　　體會(huì)樸素平淡的語(yǔ)言，通過(guò)人物的具體想象來(lái)表現(xiàn)人物高尚的品格。

　　２、過(guò)程和方法：

　　細(xì)讀來(lái)選取人物最感人的一刻來(lái)把握中心。

　　３、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　關(guān)注生活中的弱者群體，用愛(ài)和正義來(lái)?yè)Q取真情

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　�。�、導(dǎo)入：

　　畢生為消除人類的貧窮和疾病而努力的諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女曾說(shuō)過(guò)：我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。

　　那什么算偉大的愛(ài)？什么算是小事呢？今天我們就隨我國(guó)當(dāng)代女作家楊絳先生一起去回憶一位車夫──老王，體會(huì)一下：平凡普通的人是如何用偉大的愛(ài)去做小事的。

　　看題目可知，文章的主人公是誰(shuí)？

　　明確：老王。

　�。�、初讀課文，整體感知：

　　文中的“我”是懷著怎樣的情感回憶老王的？四人小組選擇你喜歡的方式出聲讀課文，用文中的詞回答。

　　明確：愧怍（解釋：慚愧）、不安、抱歉。

　�。场⒔庾x課文：

　�、拧拔摇睘槭裁础袄⑩簟保渴俏易隽耸裁磳�(duì)不起老王的事嗎？我對(duì)老王怎么樣？哪些細(xì)節(jié)描寫和所寫的事情中可見(jiàn)“我”對(duì)老王很好？

　　明確：我常照顧老王的生意、女兒送魚(yú)肝油、我坐了車一定要給他錢、常關(guān)心老王的生活、老王送我東西我一定要給他錢。

　　⑵由此可見(jiàn)，“我”是一個(gè)怎樣的人？

　　明確：善良。

　�。础⑦@么一個(gè)善良的人，老王卻讓她產(chǎn)生“愧怍”之情，這個(gè)老王到底有什么神通？細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)老王是個(gè)怎樣的人？（哪里體現(xiàn)）（尋找相關(guān)細(xì)節(jié)，讀）

　　明確：心地善良，有道義、懂感恩、老實(shí)厚道，關(guān)心他人，生活不幸（條件艱苦、精神凄苦、孤獨(dú)、受嘲諷）。

　�。�、毫無(wú)疑問(wèn)，不管是“我”對(duì)老王，還是老王對(duì)我的關(guān)心幫助都是發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)的，可是一個(gè)善良的人面對(duì)另一個(gè)善良的人時(shí)，為什么會(huì)產(chǎn)生“愧怍”？?jī)蓚�(gè)人的.善良有什么不同？（獨(dú)立思考，在四人小組討論）

　　明確：兩個(gè)人的處境不同：幸福者、不幸者就是這么一個(gè)不幸者，一個(gè)最需要?jiǎng)e人幫助的人，在自己最艱難的時(shí)候，心里想的卻是幫助別人，和他相比，“我”覺(jué)得自己對(duì)他的幫助是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以愧怍。

　�。�、“我”對(duì)老王有什么不夠嗎？結(jié)合課文內(nèi)容考慮：不夠在哪里？

　　明確：對(duì)他不夠尊重（當(dāng)他真誠(chéng)地幫助“我”，當(dāng)他送東西想表達(dá)謝意時(shí)，我卻一定要拿錢給他──并沒(méi)真正把他當(dāng)朋友平等待他）。

　　對(duì)他不夠關(guān)心（最后一次到“我”家）。

　�。贰⒆x８～２１小節(jié)，以老王最后一次到“我”家為例，想一想，站在老王的立場(chǎng)角度，“我”還可以為他做些什么，我卻沒(méi)有做？（分析之后再讀１３～２１小節(jié)，體會(huì)情感）

　　如：為什么不讓他進(jìn)屋坐坐，泡茶？他如此艱難的到我家為什么不親自送他下樓？為什么在十多天時(shí)間里不抽空看望他？為什么在他去世后沒(méi)有問(wèn)問(wèn)他的墳在哪兒？……

　　８、小結(jié)：文章到此結(jié)束，留給我們的思索卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。社會(huì)地位高、經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的人往往容易瞧不起卑微者，在常人眼里作者一家對(duì)老王這樣的不幸者卻已經(jīng)夠關(guān)心愛(ài)護(hù)了，她卻還為自己做的不過(guò)愧怍不安，這也給我們什么啟示呢？

　　四、拓展延伸

　　你知道生活周圍有哪些不幸者嗎，你是平時(shí)怎樣對(duì)待的？

　　五、一個(gè)瞎眼的乞丐向詩(shī)人雨果乞討，他便在乞丐面前的紙牌上寫了一句話：“春天就要來(lái)了，可我看不見(jiàn)她！”于是，被感動(dòng)的路人紛紛把錢放入乞丐的鐵罐......。

　　我們都只是一個(gè)普通的人。要像特蕾莎修女那樣把畢生精力都獻(xiàn)給那些需要幫助人，真的需要圣人一樣的境界�？墒俏覀兛梢院陀旯�一樣，在力所能及的范圍內(nèi)去做一些觸手可及的事情，讓有人在無(wú)助的時(shí)候可以抓住我們有力的手

　　下面我們先來(lái)觀看一組圖片，和圖片的解說(shuō)詞。

　　寫一寫：你的感受。

　　六、結(jié)束語(yǔ)

　　善良是一種健康，是一種美麗，是我們行走于世間的完美人格。

　　如果我們同學(xué)平時(shí)沒(méi)有關(guān)注過(guò)生活中的這些現(xiàn)象，希望以后用我們的眼多關(guān)注他們，用我們的心常惦念他們，用我們的手多幫扶他們，讓我們的心靈更加健康、美麗。

教案：八年級(jí)語(yǔ)文老王3

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課(2分鐘)

　　播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

　　畢生為消除人類的貧窮和疾病而努力的諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女 曾說(shuō)過(guò)：我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。正象歌詞所唱的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”那怎樣用偉大的愛(ài)去做小事呢?今天我們就隨我國(guó)當(dāng)代女作家楊絳一起去回憶一位車夫——老王，體會(huì)一下：平凡普通的人是如何用偉大的愛(ài)去做小事的。翻開(kāi)課本76頁(yè)(板書(shū)課題)(看題目可知，文章的主人公是誰(shuí)?明確：老王。)

　　二、簡(jiǎn)介作者(1分鐘)

　　楊絳，生于1911年，江蘇無(wú)錫人。作家、文學(xué) 翻譯家。她的丈夫就是<<圍城>>的作者錢鐘書(shū)。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等，譯有《堂·吉訶德》。

　　三、整體感知：

　　(一)、檢查預(yù) 習(xí)(1分鐘)

　　傴 攥 惶恐 滯笨 塌敗 荒僻 骷髏 愧怍

　　(二)聽(tīng)錄音朗讀后，思考以下問(wèn)題。

　　A、了解主人公------老王(10分鐘)

　　1、課文介紹了老王的哪些情況?并用一個(gè)字來(lái)概括他的生活。

　　學(xué)生回答：職業(yè)——蹬三輪車(靠一輛破舊的三輪車活命)[

　　身體——?dú)埣?一只眼瞎另一只眼也有病)

　　居住條件——差( 荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌敗的小屋 )

　　可見(jiàn)老王生活之“苦”

　　2、老王生活“苦”： 那精神上呢?引導(dǎo)學(xué)生看課文中一幅臉的特寫，這是一張?jiān)鯓拥哪�，你能描述一下�?

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回答：也“苦”，“孤獨(dú)、無(wú)親 ，受惡意攻擊、被人瞧不起 ”。

　　飽經(jīng)滄桑、吃盡人間疾苦、凄涼、痛苦等。

　　3、本文記敘了與老王交往過(guò)程中的哪幾件事?通過(guò)這些敘述和描寫，你認(rèn)為老王是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)概括老王的性格。

　　學(xué)生回答：記敘了老王為作者送冰，車費(fèi)減半;送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心;去世前給我送香油、雞蛋表示感謝。

　　學(xué)生回答： 老王是一個(gè)老實(shí)厚道、有良心、關(guān)心人的人。他卑微的身份下，卻隱藏著一顆金子般的心�！吧屏肌�。

　　B、了解文中另一個(gè)人物------作者(3分鐘)

　　1、你認(rèn)為作者是一個(gè)怎樣的人，具體體現(xiàn)在哪些地方?

　　學(xué)生回答：“我”也是一個(gè)善良的人。具體表現(xiàn)在：照顧老王的生意，坐他的車;老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬;老王送來(lái)香油、雞蛋，不讓他白送;關(guān)心老王的生活。

　　四、仔細(xì)研讀(再次默讀課文，思考以下問(wèn)題)(18分鐘)：

　　1、老王為什么在去世前給“我”送香油、雞蛋?這件事體現(xiàn)了老王怎樣的性格特點(diǎn)?這件事是詳寫還是略寫?為什么要詳寫?(5分鐘)

　　學(xué)生回答：因?yàn)槔贤跻獔?bào)答作者一家對(duì)他的關(guān)心。知恩圖報(bào)、心地善良。詳寫。因?yàn)檫@件事更能表現(xiàn)老王的善良和他身上知恩圖報(bào)的高尚品質(zhì)。(教師解釋：在自己非常痛苦的情況下，還惦記著別人，還關(guān)心著別人，這最能表現(xiàn)他卑微的身份下，卻隱藏著一顆金子般的心。所以要詳寫。)

　　提問(wèn):這一點(diǎn)對(duì)你寫作有什么啟發(fā)?

　　要寫某個(gè)人物，有許多事可以寫，如果每件事都花一樣的筆墨來(lái)寫，那文章可能就會(huì) 象懶婆娘的裹腳布----又長(zhǎng)又臭，但如果每件事又都一筆帶過(guò)，那人物的形象就不會(huì)豐滿生動(dòng)。所以寫人，要通過(guò)記事，而記事就一定要有詳寫有略寫，最能表現(xiàn)文章中心的事件要詳寫，其它的可以略寫，這樣就做到重點(diǎn)突出，主題鮮明。

　　老王臨死前給“我”送香油、雞蛋，那作者從哪幾方面來(lái)描寫此時(shí)的老王?(5分鐘)

　　學(xué)生回答：文章從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等幾個(gè)方面去描寫老王。(教師解釋：除了正面對(duì)老王進(jìn) 行描寫外，作者還寫了自己見(jiàn)到老王時(shí)心里的想法《見(jiàn)80頁(yè)》，通過(guò)作者的表現(xiàn)來(lái)寫老王，這種描寫方法是什么描寫方法呢?------側(cè)面描寫。作者的心理活動(dòng)描寫從側(cè)面烘托出老王行動(dòng)的.艱難。)

　　提問(wèn):這一點(diǎn)對(duì)你寫作有什么幫助?

　　方法指引2：寫人可以從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等幾個(gè)方面入手，除了這些正面描寫外，還可以對(duì)他進(jìn)行側(cè)面描寫，這樣正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，就使人物的形象變得栩栩如生、如在眼前了。

　　3、老王說(shuō)“我不是要錢”，為什么最后還收了錢?你覺(jué)得這又體現(xiàn)了他的什么品質(zhì)? (2分鐘)

　　學(xué)生回答：老王怕“我”真的托人給他送錢，平白給“我” 添麻煩。體現(xiàn)了老王的樸實(shí)善良。

　　4、作者一家對(duì)老王非常關(guān)心、愛(ài)護(hù)，你覺(jué)得除了性格善良之外，還要有怎樣的精神才能做到尊重和關(guān)心像老王那樣的不幸者?(4分鐘)

　　學(xué)生回答后教師歸納： 主要是平等觀念和人道主義精神。

　　提問(wèn):看到作者如此關(guān)心一個(gè)有殘疾的車夫,你有什么感受?

　　人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，人沒(méi)有高低貴賤之分，你不要覺(jué)得你是城里人，你就可以瞧不起鄉(xiāng)下人;你不要覺(jué)得你家里比較富有，你就可以看不起窮人。個(gè)人由于境遇不同，就有幸運(yùn)與不幸的差別，甚至差別很大。但一個(gè)幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸 者的責(zé)任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。作者做到了這一點(diǎn)，我們做到了嗎?所以，我們每個(gè)人都要有平等的觀念和人道主義精神，要關(guān)心、尊重那些卑微的人那些不幸的人!

　　情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人人平等的觀念，多關(guān)心弱勢(shì)群體。

　　5、對(duì)課文結(jié)尾一句話，應(yīng)該怎樣理解?( 作者為什么會(huì)感到慚愧呢?)(2分鐘)

　　學(xué)生回答后教師歸納：一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)那些不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)，對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以，感到慚愧。

　　五、拓展延伸(5分鐘)

　　你知道你的周圍有哪些不幸者嗎，你是平時(shí)怎樣對(duì)待的?

　　學(xué)生回答后教師歸納：一 個(gè)瞎眼的乞丐向詩(shī)人雨果乞討，他便在乞丐面前的紙牌上寫了一句話：“春天就要來(lái)了，可我看不見(jiàn)她!”于是，被感動(dòng)的路人紛紛把錢放入乞丐的鐵罐......。

　　我們都只是一個(gè)普通的人。要像特蕾莎修女那樣把畢生的精力都獻(xiàn)給那些需要幫助的人，真的需要像圣人一樣的境界，這很難做到�？墒俏覀兛梢院陀旯�一樣，在力所能及的范圍內(nèi)去做一些 觸手可及的事情，讓有人在無(wú)助的時(shí)候可以抓住我們有力的手。

　　六、小結(jié)(1分鐘)

　　七、布置作業(yè)(2分鐘)

　　1、這篇課文敘述的事情較多，作者是怎樣組織的?文章的線索是什么?

　　2、 本文表達(dá)了作者一種怎樣的思想感情?

　　3、揣摩本文的語(yǔ)言，完成課后習(xí)題第二題。

　　4、完成課后習(xí)題第三題(要突出老王的心理描寫)。

　　老王

　　物質(zhì)生活“苦”

　　苦

　　老王 精神生活”苦“

　　善 老實(shí)厚道 關(guān)心別人

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