教案：八年級語文我的母親

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的教案：八年級語文我的母親，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教案：八年級語文我的母親1

初中二年級語文教案：八年級語文我的母親，是新人教版八年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 12 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。

教案：八年級語文我的母親2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力

　　復(fù)習(xí)圍繞我的母親的發(fā)生的幾件事和母親的品性；教學(xué)過程中，通過一些身邊事例的介紹，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力；利用換位思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，能長在他人的立場上考慮問題，替他人著想；培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。

　　過程與方法

　　1、聯(lián)系社會背景，來領(lǐng)會作品深刻的思想內(nèi)涵的方法。

　　2、通過私反復(fù)朗讀體會作品的思想感情的'方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀 讓學(xué)生感受親情，激起心靈的共鳴，然后引導(dǎo)他們關(guān)心家庭，關(guān)心父母。從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情，培養(yǎng)他們作為家庭一員的責(zé)任感，幫助他們形成尊重別人、關(guān)心別人、珍惜生命、珍惜幸福的人生態(tài)度。

　　教學(xué)重點 復(fù)習(xí)圍繞我的母親的發(fā)生的幾件事和母親的品性，培養(yǎng)他們家庭責(zé)任感。

　　教學(xué)難點 利用換位思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，能站在他人的立場上考慮問題，替他人著想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)生作業(yè)本、教學(xué)掛圖等

　　教學(xué)課時 二課時

　　教 學(xué) 流 程（第一課時）

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動

　　設(shè)計意圖

　　預(yù)習(xí) 1．給下面加點字注音。

　　文縐縐（zhou1） 綽號（chuo4） 庶祖母（shu4）

　　吹笙（sheng3） 摹畫（mo2） 眼翳（yi4）

　　舔去（tian3） 侮辱（wu3）

　　2．解釋下列詞語。

　　責(zé)罰：處罰。

　　管束：加以約束，使不越軌。

　　氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。

　　廣漠：廣大空曠。

　　寬�。簩捜蒺埶　�

　　質(zhì)問：責(zé)問。

　　文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

　　面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

　　仁慈：仁愛慈善。 ’

　　侮辱：使對方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。

　　1、學(xué)生注音。

　　2、學(xué)生查詞典注釋。

　　導(dǎo)入

　　母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實的文字表達(dá)了對母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長的歷程，也許對你會有許多啟迪。

　　作者簡介：

　　胡適（1891～1962），現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集<嘗試集>。

　　學(xué)生通過了解作者，初步感知課文。

　　閱讀課文．整體感知

　　老師明確：

　　文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。

教案：八年級語文我的母親3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解胡適的成長經(jīng)歷，理解、思考母愛及深遠(yuǎn)意義。

　　2．理解文意，概括、提煉文中的母親形象。

　　3．從文中獲得有益的人生體驗和啟迪。

　　4、聯(lián)系生活體驗，體會母愛，培養(yǎng)孝敬母親的感情。

　　教學(xué)重點：

　　概括提煉母親的形象，感悟作者的思想感情。

　　教學(xué)難點：

　　理解作品的深層內(nèi)涵和寫作方法。

　　教學(xué)方法：

　　誦讀法 ，品味探究法 ，拓展法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　二、作者介紹

　　現(xiàn)代詩人、學(xué)者。原名嗣穈，學(xué)名洪骍，字適之，筆名天風(fēng)、藏暉等。安徽績溪人。生于一個官僚地主兼商人家庭。幼時就讀于家塾，習(xí)四書五經(jīng)。9歲起熟讀多種中國古典小說。

　　五四運(yùn)動前后曾任《新青年》雜志編輯，為新文化運(yùn)動著名人物，也是最早嘗試白話新詩的創(chuàng)作者之一。曾任北京大學(xué)文學(xué)院院長、北京大學(xué)校長、臺灣“中央研究院”院長等職。著有《胡適文存》、《胡適文存》二集、《胡適文存》三集、《胡適論學(xué)近著》、《白話文學(xué)史》（上）、《中國哲學(xué)史大綱》（卷上）等。

　　這篇文章是作者中年（40歲）時對自己人生歷程的一段回顧，寫了自己童年至少年時代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。選自《胡適自傳》。

　　三、整體感知

　　1、積累字詞

　　文縐縐（ zhōu ）：形容人談吐，舉止文雅的樣子 穈（ mén）

　　庶（ mén）祖母：舊時稱祖父的妾 翳（ yì）：舊時稱祖父的妾

　　2、理清脈絡(luò)

　　(一)“我”的童年 1-4 鋪墊引入

　　(二)“我”的母親 5-13 主體敘述

　　四、引導(dǎo)學(xué)生把握作者對母親的感情，切入對課文主體的學(xué)習(xí)。

　　1、學(xué)生齊讀課文最后一段

　　2、提問：哪個詞語最能反映作者對母親的感情？（感謝）

　　作者從母親身上學(xué)到了什么？

　　五、賞析探究

　　1、在第一部分找出一個能概括“我”性格特點的詞語。說說形成這一性格特點的原因。

　　文縐縐—— 身體弱 母親管束 鄉(xiāng)人認(rèn)同

　　2、文章敘述了“我”童年時代的哪些事件？作者感到惋惜的事有哪些？

　�。�1）童年學(xué)習(xí)和游戲：喜歡看書愛學(xué)習(xí) 最活潑的游戲

　�。�2）失去了兩次機(jī)會：不能學(xué)音樂 不能學(xué)畫畫

　　3、前3段及第4段在文章中各起什么作用？

　�。ㄍ�年生活，除了看書外，是貧乏的，是有缺撼的，正是在這一背景下，母親給了“我”做人的訓(xùn)練，這不僅彌足珍貴，銘記永久，而且影響巨大。）

　　前3段為下文寫母親作鋪墊，而且與結(jié)尾相呼應(yīng)。

　　第4段自然過渡，引入對母親的回憶。

　　4、4-7自然段哪些句子概括母親的`品行？在文中劃出。

　　“在這一點上，我的恩師就是我的母親�！薄拔业哪赣H管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父�！� “是我的

　　嚴(yán)師，我的 “慈母�！�

　　5、 文中具體寫了哪些事例來表現(xiàn)既是“嚴(yán)師”又是“慈母”？

　�。�1） 每天要“我”反省錯誤

　�。�2） 督促“我”勤奮學(xué)習(xí)

　�。�3） 懲罰“我”說輕薄話的行為

　�。�4） 為“我”舔病眼

　　6、 概括這些文段的內(nèi)容？

　　寫母親對我的嚴(yán)格管教與慈愛。

　　五、體會情感

　　文章字里行間都感受到作者對母親的愛戴和感激之情，但文中極少有直接抒情 的句子，作者的情感是如何體現(xiàn)的？

　　例：“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了�！�

　　她真用舌頭舔我的病眼�！�

　　這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。

　　（從這些極為平實的敘述語言中我們可以體會到一個母親對兒子的關(guān)愛以及兒子對母親的愛戴和懷念之情。）

　　六、課堂小活動

　�。ū疚亩慰坍嬃艘粋�感人至深的母親形象，她把全部的愛和希望都寄托在孩子身上，日夜操勞，作出了無盡的奉獻(xiàn)。我們的父母也是如此，下面，請大家仿照本段落的寫法，講講發(fā)生在你和父母之間的故事，并談?wù)勀愕母形颉＃?/p>

　　七、作業(yè)：完成一課一練。

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