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為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間
----21世紀(jì)教材《耳朵上的“星星”》
教學(xué)要求：
1、思想教育：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然的美德。
2、基礎(chǔ)知識(shí)：朗讀課文。選擇自己感興趣的句段讀出語(yǔ)氣。
3、基本技能：培養(yǎng)朗讀和閱讀能力，注意語(yǔ)言的積累。
教學(xué)過(guò)程 ：
導(dǎo)入 ：
同學(xué)們，齊讀課題，讀了課題，你最想知道些什么？
自學(xué)：
帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊在書上找一找，畫一畫。
小組合作學(xué)習(xí)
把你們找到的答案在小組里說(shuō)一說(shuō)，沒(méi)找到答案的同學(xué)可以問(wèn)一問(wèn)。
匯報(bào)、解疑（落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)）
問(wèn)題1：螢火蟲為什么會(huì)落在小松鼠的耳朵上？
生：因?yàn)樾∷墒蟛话尾�、不摘花�?/p>
師：小松鼠為什么不拔草、不摘花？自己讀讀第三自然段。
生：因?yàn)樾〔菖绿�。讀一讀。
生：因?yàn)樾』ㄅ绿�。讀一讀。
師：小草、小花怕疼應(yīng)該怎么讀？自己讀讀。
師：我就是小松鼠，你們是小草，讓我們來(lái)讀一讀。
生：別拔，別拔，我要疼的！
師：你為什么讀得這么著急？
生1：因?yàn)槲遗滦∷墒蟀盐野蜗聛?lái)。
生2：因?yàn)樽x慢了小松鼠就把草拔下來(lái)了，小草會(huì)死的。
師：同桌分角色，一人讀小松鼠，一人讀小花。
生：同桌分角色朗讀，然后指名讀。
師：螢火蟲落在小松鼠的耳朵上還因?yàn)槭裁�？自己讀讀第四自然段。
生：因?yàn)椴莸厥俏灮鹣x玩耍的地方，花叢是螢火蟲睡覺(jué)的地方。讀。
師：草地和花叢除了是螢火蟲玩耍、睡覺(jué)的地方，還是誰(shuí)的好地方？
生1：是蝴蝶玩耍、睡覺(jué)的地方。
生2：是蜜蜂玩耍、睡覺(jué)的地方。
生3：是蜻蜓玩耍、睡覺(jué)的地方。
生4：是人們休息、欣賞美景的好地方。
師讀旁白，生讀螢火蟲說(shuō)的話。
小結(jié)：小松鼠為了保護(hù)花草，為了讓螢火蟲有玩耍、睡覺(jué)的地方，而沒(méi)有拔花草。
問(wèn)題2：當(dāng)螢火蟲落在小松鼠的耳朵上后發(fā)生了什么事？
課件演示：兩只螢火蟲飛來(lái)落在小松鼠的耳朵上閃閃發(fā)光。
師：觀眾看到這種情景什么表現(xiàn)？讀讀第六自然段。
生：驚呆。
師：“驚呆”是什么意思
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